美术课烟花怎么写教案

1.幼儿美术教案吸管印烟花怎样写教案

活动目标:

1.了解烟花的形状、色彩,感受烟花的形态。

2.学习用不同颜色的点画烟花。能用肢体动作表现不同的烟花。

3.能用油画颜料盒水粉不相容所带来的特殊作画效果,对油水分离画感兴趣。

活动准备:1.刷子、颜料 2.油画棒 3.白纸 4.范画活动过程:

一、观看烟花课件,感受烟花的多姿多彩。

1.小朋友,让我来看看,谁的眼睛最亮,像夜空中闪亮的烟花。

2.今天,老师带来一些图片,我们来欣赏一下。

问:①你看到了什么?心里觉得怎么样?(4~5个)(连续说了3个好听的形容词,我们把掌声送给这三位小朋友。)②这些烟花有些什么颜色?它是什么样子的?

(烟花有红色的、绿色的、黄色的、五光十色;烟花有绒球形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不相同。

有的烟花有一种颜色、有的烟花有两种或两种以上的颜色!七彩的颜色在夜空中显得更漂亮!)③你还看到过什么样的烟花?

(你的知识面真丰富。你了解的真多!)3.小朋友讲了平时看到过的烟花,我这里还有些烟花。我们一起来看看,你最喜欢什么样的烟花?为什么?(播放课件)①我喜欢这种烟花,像,妈妈的头发一样,像瀑布一样。有的长,有的短。

②颜色非常的漂亮,看看,有哪些颜色?这种烟花师从中间向外面炸开的。

③两个相同的烟花靠在一起,变成了一组漂亮的图案。

④像太阳一样,光芒四射,我们来数数看,有几个?大烟花小烟花同时升空,变成了一幅完美的作品。

4.我们认识了好多烟花,了不起!让我们一起来放烟花吧!当烟花四射的时候,就要摆个烟花的造型,定在那里,能做到吗?

(1.你真是一个发明家,你想设计这样的烟花,对吗?2.你的造型真是独一无二。)二、幼儿学画烟花1.这么漂亮的烟花,我真想把它画下来,谁愿意上来?这是彩色的油画棒,请选一支你喜欢的颜色试一试。

师:下面的小朋友也拿一支油画棒,直接在纸上画吧!

2.幼儿作画,教师巡回指导3.画好了,我们一起停下来。

4.看,小朋友的烟花和上面的烟花、线条有什么不同?

5.我们应该要怎样改变,怎样来补救?(加粗线条)6.还是请你们来加粗线条,下面的小朋友仔细看。(幼儿作画)7.哇,线条加粗后,变得更加清楚了。我们来看一下,这里有些什么烟花?

三、感受水墨分离的特殊作画方式1.你们说烟花是在白天开放,还是在夜晚开放?

2.好,白天边晚上,看--这是什么?(黑色颜料和刷子)3.教师示范:小刷子,手中拿,蘸一蘸,舔一舔,从上往下刷刷刷,从左往右刷刷刷。哇!好漂亮的烟花啊!

4.小朋友,你们想不想试一试。好,先请小朋友画好好看的烟花,然后再白天变黑夜。

四、幼儿作画全部画好后,带幼儿走下位置,看看别人是怎么画的,把泥头上的小红花黏贴在你认为最漂亮的烟花上。

2.小班粘贴画《放烟花》的教案怎么写

教案:

活动目标:

1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知3以内的数量。

2、能确认卡片上图形的数量,并制作相应数目的实物。

3、愿意与同伴一起活动,初步感受过年的快乐。

活动准备:

1、事先丰富幼儿有关过新年放鞭炮的经验。3以内的图形可片、实物卡片若干。

2、教学挂图(一)中的点子卡片。教学挂图(二)中的烟花轮廓图,纸片等若干。

活动过程:

1、游戏"放烟花",引发幼儿的活动兴趣。

幼儿尝试放烟花。

教师出示图片:新年到了,小朋友最喜欢放烟花了。你们放过烟花吗?今天我们一起来放烟花吧!

师幼一起尝试举手做点烟花状,嘴里发出"嘭、嘭、嘭"的放烟花声。

幼儿按实物卡片放烟花。

教师:我们来玩"放烟花"游戏,我举起一张卡片,请你们数一数卡片上的图形数量是几,就发出几下"嘭"的声响同时两臂张开做放烟花绽放的动作。

教师或个别幼儿举起卡片,其他幼儿点数卡片上烟花的数量,再根据卡片上的烟花数量做点烟花状,嘴里并发出"嘭、嘭、嘭"的放烟花声。游戏可进行数次。

2、游戏"放鞭炮",感知3以内的数。

幼儿听声报数。

教师:新年到了没有洗可多了,我们再玩"放鞭炮"游戏吧!

师幼一起玩放鞭炮游戏,教师发出"啪。。。"的鞭炮声音,幼儿根据鞭炮声的数量报出鞭炮响了几声,也可拍几下手表示声响时几下。

幼儿看点子卡片放鞭炮。

教师:我们再尝试,看点子卡片放鞭炮吧!

教师与个别幼儿出示几的点子卡片,幼儿就发出相应次数的鞭炮声。

3、操作活动:做烟花鞭炮。

教师:要过年了!我们一起做烟花鞭炮吧!怎么做呢?

师幼一起讨论做烟花鞭炮的方法,如涂烟花、撕鞭炮、搓鞭炮等。

教师:我们每次做什么呢?请小朋友看卡片上有几个点子(图形),就分别做几个烟花鞭炮,昨晚以后可换种方法来做。

展示幼儿制作的烟花鞭炮。

教师:把你做的烟花鞭炮拿上来展示一下!谁来说一说,你做了几个鞭炮?

请幼儿先说出卡片上的树木,再说说做了几个鞭炮,师幼一起检查正确与否。

教师:我们做了这么多的烟花鞭炮,真能干!为自己鼓鼓掌吧!

3.小班粘贴画《放烟花》的教案怎么写

教案:活动目标: 1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知3以内的数量。

2、能确认卡片上图形的数量,并制作相应数目的实物。 3、愿意与同伴一起活动,初步感受过年的快乐。

活动准备: 1、事先丰富幼儿有关过新年放鞭炮的经验。3以内的图形可片、实物卡片若干。

2、教学挂图(一)中的点子卡片。教学挂图(二)中的烟花轮廓图,纸片等若干。

活动过程: 1、游戏"放烟花",引发幼儿的活动兴趣。 幼儿尝试放烟花。

教师出示图片:新年到了,小朋友最喜欢放烟花了。你们放过烟花吗?今天我们一起来放烟花吧! 师幼一起尝试举手做点烟花状,嘴里发出"嘭、嘭、嘭"的放烟花声。

幼儿按实物卡片放烟花。 教师:我们来玩"放烟花"游戏,我举起一张卡片,请你们数一数卡片上的图形数量是几,就发出几下"嘭"的声响同时两臂张开做放烟花绽放的动作。

教师或个别幼儿举起卡片,其他幼儿点数卡片上烟花的数量,再根据卡片上的烟花数量做点烟花状,嘴里并发出"嘭、嘭、嘭"的放烟花声。游戏可进行数次。

2、游戏"放鞭炮",感知3以内的数。 幼儿听声报数。

教师:新年到了没有洗可多了,我们再玩"放鞭炮"游戏吧! 师幼一起玩放鞭炮游戏,教师发出"啪。

"的鞭炮声音,幼儿根据鞭炮声的数量报出鞭炮响了几声,也可拍几下手表示声响时几下。

幼儿看点子卡片放鞭炮。 教师:我们再尝试,看点子卡片放鞭炮吧! 教师与个别幼儿出示几的点子卡片,幼儿就发出相应次数的鞭炮声。

3、操作活动:做烟花鞭炮。 教师:要过年了!我们一起做烟花鞭炮吧!怎么做呢? 师幼一起讨论做烟花鞭炮的方法,如涂烟花、撕鞭炮、搓鞭炮等。

教师:我们每次做什么呢?请小朋友看卡片上有几个点子(图形),就分别做几个烟花鞭炮,昨晚以后可换种方法来做。 展示幼儿制作的烟花鞭炮。

教师:把你做的烟花鞭炮拿上来展示一下!谁来说一说,你做了几个鞭炮? 请幼儿先说出卡片上的树木,再说说做了几个鞭炮,师幼一起检查正确与否。 教师:我们做了这么多的烟花鞭炮,真能干!为自己鼓鼓掌吧。

4.幼儿园小班《美丽的烟花》怎样上

课前思考:

“烟花”对于孩子们来说是他们所喜欢的,因为它五颜六色,形态各异,而且能放到天上去,在天空中发散开来有的象花,有的象太阳,有的象雨点……但又比较不常见,只有在热闹喜庆的日子里才能见到烟花。此活动以故事的形式导入,先引导幼儿欣赏烟花(电脑课件)观察烟花的样子、颜色,然后老师示范用蜡笔来“放”烟花,从而激起幼儿想自己动手也来用蜡笔放出漂亮的烟花的欲望,最后进入正题:画出“美丽的烟花”。

活动目标:

1、初步学习用点、线、圈,由中心向外画放射性花纹,表现烟花喷射出的火焰。

2、能掌握两种烟花的画法。

3、保持画面的整洁。

活动准备:

蜡笔每人一盒,白纸

活动过程:

1、导入,引起幼儿兴趣。

师:今天,是一个非常特别的日子,小猫要搬新家了,小动物们放了许多的烟花为小猫庆祝。

2、课件,欣赏烟花,初步了解烟花的基本形状。

提问:这是什么?(烟花)

烟花象什么?都有些什么颜色?(丰富词汇:五颜六色,彩色的)

师:小动物们放了这么多的烟花,我们也来放烟花为小猫庆祝吧!不过,今天我们是用蜡笔放烟花。

3、示范。

你们想放什么样子的烟花?教师根据幼儿说的示范并讲解。

象喷泉一样的(喷呀喷,喷得有高有低 )

象雨点一样的(雨一滴一滴密密麻麻的落下来 )

象太阳一样的(画一个圆,放出许多的光芒)

4、幼儿作画,教师巡回指导。

5、讲评,表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼儿。

今天,我们用蜡笔放了这么多的烟花,小猫真高兴,我们一起去请别的小朋友一起来看烟花。

课后反思:

此活动以故事形式导入,引导幼儿欣赏烟花(电脑课件),激起了幼儿的兴趣,让他们在观察后说说烟花的样子、颜色,并把烟花形象化,说成“烟花象花、烟花象喷泉……”烟花的颜色是五颜六色的。随即老师示范,激发幼儿用蜡笔来放烟花的兴趣。但老师在示范中应让幼儿上来示范,然后根据幼儿的绘画情况做出调整。虽然画满了,但缺乏重点,使孩子不能很好的掌握,其次,老师在示范时,应念些朗朗上口的儿歌,如:喷呀、喷呀,向上喷,有的高,有的低。做到边示范边用简洁形象化的语言进行指导,便于幼儿掌握。

5.小学美术课教案怎么写

基本格式和写作要求:

一、活动名称

题目格式应为:x班xxxx活动设计:xxxxxxxxx(注明年龄段、活动设计的领域和名称)

活动名称要简洁明了,如果是综合活动、主题活动或半日活动,也要注明。

二、设计意图

扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景,对整个教学活动设计的思路等。

三、活动目标

目标的制定要符合纲要的精神,符合幼儿的认知水平和情感需要,从幼儿发展的角度书写目标,可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语;目标不宜笼统,要具体明确,出现具体的经验,可操作,可衡量;目标数量不宜过多,重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜;目标应直接、明确呈现经验,不需要先呈现途径和方式,(如“通过……”或“在……过程中”,)还要避免直接叙事,不直接呈现经验,(如,“让幼儿做一个小小航海家”);目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。

四、活动准备

包括物质准备和心理准备。

物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等,必要的教玩具名称,有场地布置的教学活动,需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书,放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂,要从目标和环节的实际需要出发。

心理准备根本活动需要制定,如需要心理准备就写上。

五、活动过程

教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略,激发幼儿的学习兴趣,体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式,使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实;教学过程要层次分明,重难点突出,充分体现师幼互动。

活动环节中应说明教师干什么,引导幼儿干什么,每一个环节一定要有幼儿,教师的言行以调动幼儿学习为目的。

准备的材料应该环节中用上,活动中使用的材料应在准备中有交代;任何自编自创的游戏、操节、纸工等,必须说明玩法,有故事的需要附故事原文。

六、活动延伸 (不需要延伸的,可以不写这个环节)

根据具体活动的情况,决定是否需要活动延伸;活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸;活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型;说明向哪里延伸、做什么和怎么做,可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。

七、活动反思:分析教学活动中的成功与不足,并提出有效对策。

其他注意事项:

活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”,一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三级顺序即可;阿拉伯数字后面的标点用黑圆点,汉字数字后面用顿号,“第一”“第二”“第三”后面用逗号,带括号的序号和带圆圈的序号,后面不再加顿号、逗号之类;不建议用自动编号。

6.幼儿园小班美术《灯笼》的教案怎么写

活动目标:

1.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼,体验做做、玩玩的快乐。

2.注意安全,知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。

活动准备:

1.教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。

2.红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。

活动过程:

1.欣赏教师自制的小花灯。

★指导语:元宵节到了,我们看到了许多美丽的花灯。今天,老师自己也做了一盏花灯,它是什么样子的?是用什么来做的呢?

2.观察操作材料和步骤图,了解制作灯笼的方法。

(1)观察材料,了解其用途。

(2)观察步骤图,了解制作灯笼的方法。

(3)讨论活动规则。

3.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。

4.手提灯笼,相互欣赏。

延伸活动:

开展《听鼓点玩灯》的游戏,体验做做、玩玩的快乐。

7.人民教材幼儿园语言花鞭炮教案怎么写

活动设计背景:

春节是我国最隆重,最热闹的传统节日,我们把农历年的岁首称为春节;同时春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日,漂亮的新衣服,一把把的压岁钱,欢天喜地的放烟花,让他们笑开了花。《红鞭炮》这首儿歌朗朗上口,让幼儿重新回味过年的趣事,感受过年时欢乐热闹的气氛。

活动目标:

1、理解儿歌内容,学说儿歌。

2、感受春节欢乐热闹的气氛,体验与同伴合作朗诵的快乐。

活动重、难点:

学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。

活动准备:

1、环境布置,营造春节气氛。

2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲,课件《红鞭炮》。

活动过程:

一、用歌曲《过新年》导入,幼儿快速进入新年喜悦的情境中,为后面的活动做好铺垫。

二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容,学习儿歌。

1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音,提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?

教师小节:拜年和放鞭炮的声音,过春节的时候能听到这些声音。

2、经验交流,教师提问:春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)教师小节:过春节的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。

3、欣赏儿歌,教师播放课件《红鞭炮》

恭喜恭喜新年到,欢天喜地放鞭炮。

礼花炮,冲云霄,还有支支冲天炮。

大人笑,孩子闹,岁岁平安乐陶陶。

4、学习儿歌,通过各种形式朗诵儿歌。

(1)、利用课件,教师和幼儿共同朗诵儿歌。

(2)、请部分幼儿分角色表演儿歌。

(3)、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室,结束教学活动。

活动延伸:

在美工区,给幼儿提供各种材料,幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡,剪窗花等活动。

活动反思:

本次活动幼儿与教师互动的非常好,气氛活跃,主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉,在此基础上,教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感,一同欣赏儿歌,并请幼儿分角色表演儿歌,激发了幼儿的合作意识,加深了幼儿对儿歌的理解,使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。整个活动环节衔接自然,幼儿参与积极,基本达到了预设的目标。

8.幼儿大班的美术课教案怎么写

大班美术活动:五彩脸谱

目的要求:

1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

活动准备:

课件、水粉颜料若干,衣服若干件、各种水粉颜料,

重点与难点:

尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

设计思路:

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。

活动过程:

(一)观察讨论

导入:瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了,我们来帮他化化装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了,如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话,你们会给他取什么名字呢?

讨论:

小朋友取的名字真好听,今天老师也带来了些,你们看! 师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很英勇,蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字,教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。

2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,)

3、教师示范,幼儿参与。

(二)联想创作

今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱,把它画在我们的衣服上好吗?

提示:

1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)

5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。

(三)引导讲评,展示

教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,

(四)、结束

(播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀

9.美术作品欣赏课教案怎么写啊

外国古代美术作品欣赏 ——古文明之旅 本课在教材中的作用:本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课,学生对外国美术方面的知识了解太少,所以难度较大。

但本又课是扩大学生知识面的一节课,学生学习起来会有很大的兴趣。 课业类型:欣赏课 授 课 人:龙 江 教学目标: 1、通过学习了解人类古代文明的艺术成就。

2、通过图片的欣赏,掌握各地艺术风格的异同。 3、通过学习和对比,体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。

教学重点:掌握各地艺术风格的异同。 措 施:用“旅行”的方法来提高学习兴趣。

教学难点:学会欣赏。 措 施:通过系统的图片资料,让学生学会用时代背景和地域风格来分析艺术作品。

教学课时:1课时。 教具准备:教材、多媒体设备。

学具准备:教材、多媒体。 教学过程: I 、组织教学: 检查学生用具准备情况,组织听讲情绪。

II 、板书课题(多媒体): 古文明之旅 III 、板书目标(多媒体): (略) IV 、导入新课: 师问:大家知不知道我国是“四大文明古国”之一? 生答:知道。 师问:那大家知不知道,“四大文明古国”是哪四个? 生答:中国、印度、埃及、巴比伦。

师:除了“四大文明古国”外,古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看一看外国古代文明的艺术成果。

(用多媒体展示课程大纲) 一、古埃及、两河流域 埃及和两河流域⒁是人类文明最早的发祥地。早在埃及古王国时期(约公元前2686-前2181年),它在建筑和雕刻方面都已取得了很高的成就。

著名的胡福金字塔、狮身人面像和拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像,就是其中的代表作。(用多媒体展示并补充相关图片) 金字塔是埃及法老(即国王)的陵墓。

胡福金字塔是埃及最大的金字塔,高146米,故亦称大金字塔。它不仅突出地体现了古埃及无与伦比的建筑技术,而且具有很强的艺术表现力。

它以巨大而又极其单纯的几何形体,给人以高大而又无比稳定的感觉,充分体现了统治者的权势与神圣。 与胡福金字塔相邻近的狮身人面像,高约20米,长约57米,高达6米的头部据说是法老哈夫拉的容貌。

建造这尊巨像的目的,是为了护卫哈夫拉金字塔前祭殿的大门。在古埃及人的心目中,狮子是力量的象征。

所以,狮身人面像实际上也是神圣不可侵犯的法老权力的象征。(用多媒体展示并补充相关图片) 出于和建造金字塔、狮身人面像同样的目的,古埃及统治者十分重视自己雕像的制作。

他们常将自己的雕像放置在自己墓室里。拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像通体着色,人物形象安详、庄重,公主的形象尤其生动、优美。

用宝石嵌成的人的眼珠,使雕像显得更加栩栩如生。(用多媒体展示) 与埃及文明几乎同时期的两河流域文明,在美术方面也有重要的成就。

公元前七世纪的著名浮雕《受伤的母狮》,十分引人注目。身中数箭的母狮,满身鲜血淋漓,身子的后半部已瘫倒在地,但它健壮的前爪仍在挣扎着想从地上站立起来。

那昂头怒吼的神态,极其悲壮。像这样极其真实而富有生气的艺术形象,在那一时期的美术作品中是不多见的。

(用多媒体展示并补充相关图片) 二、印度 印度是世界文明古国之一。世界三大宗教之一的佛教便产生在公元前六世纪的印度。

从孔雀王朝(公元前324-前187年)到笈多王朝(公元4-5世纪)这近千年的历史中,佛教美术得到了很大发展,且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。现存的等身大的佛立像,是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。

佛像的姿态肃穆慈祥,袈裟紧贴身体,衣褶清晰,线条流畅,头后有精致华丽的光环,表现了一种庄严静穆之美。(用多媒体展示并补充相关图片) 印度莫卧儿王朝时期(公元1526-1858年),由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行,各地兴建了许多清真寺(21)和其它伊斯兰教风格的建筑,被称为“印度的珍珠”的泰姬陵就是其中最著名的代表。

这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬·玛哈尔所建造的陵墓,由来自波斯、土耳其、法国、意大利等国杰出的工匠共同设计建造。1632年破土,1648年建成。

陵墓全部用洁白如玉的大理石建成,象征泰姬的美貌和爱情的纯洁。陵墓的艺术形象既有肃穆的纪念性,又具有开朗的亲切感。

各部分之间比例匀称,既讲究对比,又十分统一和谐,是一件精美无比的建筑物。(用多媒体展示并补充相关图片) 三、古希腊、罗马 古希腊和古罗马是欧洲古代文明的发源地。

它们在雕刻、建筑等方面创造的辉煌成就,奠定了西方美术的基础,对后世产生了深远的影响。(用多媒体展示并补充相关图片) 米隆⒂的《掷铁饼者》,抓住了一个极富表现力的瞬间,完美地表现了运动员健美的身体和强劲的力量,充分显示了古希腊美术家塑造人体的高度技巧。

(用多媒体展示) 取材于古希腊神话的著名雕刻《拉奥孔》⒃,以它精心的构思和对人体解剖的深入理解,在保持人的形体美的前提下,表现了拉奥孔及其两个儿子身遭巨蛇袭击时痛苦挣扎的情景。(用多媒体展示) 世界建筑史上的杰作、古希腊的帕特农神庙,采用古希腊建筑。

美术课烟花怎么写教案

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