育才学习网1.五年级第一学期语文书桂林山水里的说写双通道怎么写
语言学 1、《围城》比喻句研究 2、“很十名”现象探析 3、校园流行语研究 4、体态语研究 5、新闻标题语言艺术特色分析 6、关于汉语词类划分原则的再讨论 7、关于字母词的几个问题 8、广告语的语言艺术特色分析 9、谈网络语言的规范化 10、论新兴的社会方言——网络语言 11、汉语缩 语研究 12、“零**”词族探微 13、论大陆汉语和海外汉语的差异与融合 14、**方言与普通话的对应规律 15、**方言词汇研究 16、**方言人名文化信息解读 17、校园流行词语研究 18、谈修辞与语境 19、析颜色词在中英文化中的差异 20、称谓语的演变及其社会意义 21、浅议流行语 22、X X方言与普通话 23、X X方言地名文化信息解读 24、从汉语发展史看汉语方言的前途。
25、字与汉语词汇复合词的生成机制。 26、谦词所体现的中国文化精神。
27、汉语礼敬语的产生发展及其衰落。 28、佛教文化的传入对汉语词汇的影响。
29、上古汉语字词所反映的中国远古文化信息。 30、河东方言语词研究 31、“碧落碑”碑文考释 32、司马文公祠“杏花碑”碑文考释 33、《西厢记》中的山西方言词语研究 34、古代汉语中被动句的表示方法 35、古今汉语人称代词的比较研究 36、近体诗的格律研究 37、《诗经》唐魏风的河东文化解读书 38、论薛瑄诗文的语言风格 文艺学 39、略论《文心雕龙》的音训问题。
40、“随性适分”——创作的及至。 41、漱六艺之芳润——略论中国古代文学创作论里的宗经思想。
42、爱奇反经与宗经矩圣 ——略论《史记》和《汉书》的主导思想。 43、《文心雕龙》看刘勰的妇女观 44、“耽思”到“神思” ——略论中古文学想象论的演进 45、从韩语现象看历史上的割裂修辞 46、山西作家对于“风骨”的审美追求 ——X X作品赏析 47、刘勰对河东文学的关注 48、也谈《文心雕龙》之“心” 49、小说叙事与时空观念的变化 50、审美活动与人的全面发展之间的关系 51、虚构对小说的意义 52、网络文学的特点 53、电子书写的特征 54、自然人化与自然美 55、生活活动的美学意义 56、新生代小说创作谈 57、“80年代后”小说写作特点 58、卡夫卡的文学思想 59、文学创作中人文关怀与审美追求的交汇统一 60、试论中国消费时代的文学走向 61、当代女性文学的特点——题材的个人化与表达方式的私语化 62、试论市场经济条件下的主流文化 63、走向边缘的知识分子文化 64、红色经典文学中的典型人物 65、文学话语蕴籍的两种典范形态——含蓄与含混 66、市场经济条件下的文化冲突 中国古典文学 67、论屈原的爱国主义思想 68、比较曹丕、曹植文学观的异同 69、论“魏晋风度” 70、从《诗经》征战诗看中华民族的战争观 71、比较《诗经》与《汉赋》婚恋诗 72、论鲍照的七言乐府 73、宫体诗审美意义的文化解读 74、从《世说新语》看魏晋人的审美理想 75、从《颜氏家训·文章篇》看颜之推的文学思想 76、试论古典诗词中（月、飞鸟、雨等）意象 77、谢灵运山水诗的艺术成就 78、从《史记·货殖列传》看司马光的经济思想 79、陶渊明思想与清淡之关系 80、郭璞“游仙诗” 81、《诗经》现实主义传统 82、《诗经》抒情艺术手法 83、《左传》语言叙事手法 84、《庄子》语言艺术特点 85、《孟子》论辩风格 86、《史记》的记人叙事艺术 87、《古诗十九首》的文学史地位 88、《汉乐府》的入乐特点 89、汉大赋的成就与不足 90、《史记》、《汉书》之比较 91、《楚辞》与楚文化之关系 92、柳宗元的柳州诗 93、唐玄宗与杨贵妃题材在文学作品中的嬗变 作者：学院人之鬼 2007-1-21 13:06 回复此发言 2中文系毕业论文参考题目1 94、唐代古文运动与宋代诗**新运动的不同特点 95、论辛弃疾的苦闷 96、从宋词看俗文学对雅文学的影响 97、关汉卿形象与元代文人的处境 98、《西厢记》与永济普救寺 99、从《金瓶梅》看明代的社会经济 100、《三国演义》的政治观、伦理观、正统观悲剧意识 101、《水浒传》的妇女观 102、《西游记》与道、佛教 103、《三言》的婚姻恋爱观 104、论才子佳人小说的价值取向 105、论某一地方戏 106、《红楼梦》与《金瓶梅》比较谈 107、关汉卿笔下的女性形象 108、中国古代戏曲中“大团圆”结局的文化意蕴 109、从《金瓶梅》看明人的戏曲观 110、从《聊斋》看中国民间信仰 111、试论明代拟话本小说反映的市民情绪 112、《红楼梦》的语言艺术 113、唐传奇：小说史上的地位/婚恋作品的伦理观 114、宋元话本：内容和艺术成就 115、《三国演义》：悲剧意识/战争描写艺术/叙事特征/人物论 116、《水浒传》：作者与成书/叙事方式/语言风格/人物论 117、《西游记》：孙悟空人生道路的哲学意蕴/戏剧色彩与幽默风格 118、“三言”“二拍”：市民文学特色/经商题材与文人心态/冯梦龙的俗文学观 119、《儒林外史》：戏剧形式与悲剧内涵/讽刺艺术 120、《红楼梦》：悲剧意义与文化内涵/妇女观/梦幻与色空/叙事方式/语言艺术/宝玉论/钗黛比较/续书与改编得失论 121、《聊斋志异》：痴情女性/书生形象/花妖狐媚与人物塑造 122、论才子佳人小说的价值取向 123、论公案小说的价值定位 124、论文言小说与白话小说的关。
2.勤奋自学成大器课文中说写双通道怎么写
双通道，就是在北桥（又称之为MCH）芯片级里设计两个内存控制器，这两个内存控制器可相互独立工作，每个控制器控制一个内存通道。
双通道内存技术是解决CPU总线带宽与内存带宽的矛盾的低价、高性能的方案。CPU的FSB（前端总线频率）越来越高，英特尔 Pentium 4比AMD Athlon XP对内存带宽具有高得多的需求。英特尔 Pentium 4处理器与北桥芯片的数据传输采用QDR(Quad Data Rate，四次数据传输)技术，其FSB是外频的4倍。英特尔 Pentium 4的FSB分别是400、533、800MHz，总线带宽分别是3.2GB/sec,4.2GB/sec和6.4GB/sec，而DDR 266/DDR 333/DDR 400所能提供的内存带宽分别是2.1GB/sec,2.7GB/sec和3.2GB/sec。在单通道内存模式下，DDR内存无法提供CPU所需要的数据带宽从而成为系统的性能瓶颈。而在双通道内存模式下，双通道DDR 266、DDR 333、DDR 400所能提供的内存带宽分别是4.2GB/sec,5.4GB/sec和6.4GB/sec，在这里可以看到，双通道DDR 400内存刚好可以满足800MHz FSB Pentium 4处理器的带宽需求。而对AMD Athlon XP平台而言，其处理器与北桥芯片的数据传输技术采用DDR(Double Data Rate，双倍数据传输)技术，FSB是外频的2倍，其对内存带宽的需求远远低于英特尔 Pentium 4平台，其FSB分别为266、333、400MHz，总线带宽分别是2.1GB/sec,2.7GB/sec和3.2GB/sec，使用单通道的DDR 266、DDR 333、DDR 400就能满足其带宽需求，所以在AMD K7平台上使用双通道DDR内存技术，可说是收效不多，性能提高并不如英特尔平台那样明显，对性能影响最明显的还是采用集成显示芯片的整合型主板。
NVIDIA推出的nForce芯片组是第一个把DDR内存接口扩展为128-bit的芯片组，随后英特尔在它的E7500服务器主板芯片组上也使用了这种双通道DDR内存技术，SiS和VIA也纷纷响应，积极研发这项可使DDR内存带宽成倍增长的技术。但是，由于种种原因，要实现这种双通道DDR(128 bit的并行内存接口)传输对于众多芯片组厂商来说绝非易事。DDR SDRAM内存和RDRAM内存完全不同，后者有着高延时的特性并且为串行传输方式，这些特性决定了设计一款支持双通道RDRAM内存芯片组的难度和成本都不算太高。但DDR SDRAM内存却有着自身局限性，它本身是低延时特性的，采用的是并行传输模式，还有最重要的一点：当DDR SDRAM工作频率高于400MHz时，其信号波形往往会出现失真问题，这些都为设计一款支持双通道DDR内存系统的芯片组带来不小的难度，芯片组的制造成本也会相应地提高，这些因素都制约着这项内存控制技术的发展。
双通道内存技术其实就是双通道内存控制技术，它能有效地提高内存总带宽，从而适应新的微处理器的数据传输、处理的需要。双通道DDR有两个64bit内存控制器，双64bit内存体系所提供的带宽等同于一个128bit内存体系所提供的带宽。
双通道体系包含了两个独立的、具备互补性的智能内存控制器，两个内存控制器都能够并行运作。例如，当控制器B准备进行下一次存取内存的时候，控制器A就在读/写主内存，反之亦然。两个内存控制器的这种互补“天性”可以让有效等待时间缩减50%，因此双通道技术使内存的带宽翻了一翻。它的技术核心在于：芯片组（北桥）可以在两个不同的数据通道上分别寻址、读取数据，RAM可以达到128bit的带宽。
3.上海市五年级第二学期语文第28课唯一的听众说写双通道怎么做
一天早晨，我正坐在树林里的一张木椅上休息，却听到了一阵不规律的琴声。我抬头一看，只见一位年轻人正在手持小提琴十分庄重而又很认真的拉着，但是琴声不怎么好听。此时，我心想：这位年轻人这么认真，只要我装作聋子，并不断鼓励他，我相信他一定会拉好小提琴的。
有一回，我听到后，就对年轻人说：“小伙子，我是一位聋子，不介意的话，我可以当您的听众。”从此，我每天早早地坐在木椅上等那位年轻人，而他也会对我这位唯一的听众去尽心尽力的演奏。有几次，他还甚至忘记我是位聋子。
后来，我发现他有进步，琴艺提高了许多，拉得更动听了。过了段日子，他又成为了小提琴者。我一直珍藏着一个热爱音乐的年轻人的美好心灵。
4.4年级下册第26课大仓老师说写双通道怎么写
大仓老师
开学典礼上，校长向我们介绍了新来的老师。大仓老师穿着一身制服，留着平头。只见他一下子跳上领操台，开始讲话。
“我就是刚才介绍的大仓。名字叫大仓，可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年22岁，请大家和我交朋友。”（简短 简单）的致词完了，他一（敬礼 鞠躬），轻快地跳下领操台。学生中马上响起一片啧啧的赞叹声。我们还是第一次听到这样的开场白，大家（惊奇 惊讶）地互相看着，（暗地 背地）里开始喜欢这位年轻的老师。
一天，语文课上我们学《我的一家》这一课。老师问：“你们知道的单词中，哪些是用来称呼自己的呢？”同学们争先恐后地举起了手。大仓老师指名叫同学回答。“自己”、“我”、“鄙人”、“余”、“吾辈”、“咱”，老师把这一个个词写到黑板上。我也举起了手，却没有被叫到，心里很不是滋味。教室又静下来，没有人再举手了。
“没有其他的了吧？”大仓老师又（巡视 环视）了一下教室。我突然把右手高高地举起来：“还有，老师！”我的心（紧张 恐惧）得怦怦直跳，五十名同学的眼光一下子落到我身上。老师静静地叫我的名字：“市太。”我一鼓劲儿站了起来，清楚地大声回答：“俺。”
我刚坐下，教室里就爆发出一阵哄堂大笑。在这讽刺般的笑声中，我头一次感到自己竟这么傻。然而说出去的话是收不回来的，我脸上发热，低着头坐在那里。
突然有人站起来表示异议：“老师，川木老师说过，‘俺’是下等人讲的，不能用。”
我一看，原来是山本医生的第二个儿子山本春美。山本医生是我们村里最有钱的人。春美在一二年级的时候都是班长，可是到了三年级，连个副班长也没当上。这大约是大仓老师没有偏向的缘故，至少我们同学间是这样评论的。春美再不能借着班长的职权，挑剔我们队站得不齐，用穿着鞋的脚踩我们的光脚板（全校只有春美一个人穿鞋）了。就凭这一点，大家别提有多高兴了。
大仓老师根本没理会春美，他若无其事地在黑板上写了个格外大的“俺”字。
春美又一次站起来（ ）脸色发青（ ）他撅着薄薄的嘴唇（ ）说（ ）老师（ ）不是说不可以用（ ）俺（ ）这个词吗（ ）听那语气（ ）似乎是要强迫大仓老师接受他的意见（ ）大仓老师盯着春关的脸，沉默了一会儿，答道：“现在不是在讨论可不可以用这个词。”他的声音不高，但是很有力，说罢便紧绷起了嘴唇。
教室里一片寂静，连一声咳嗽都没有。刚才还嘲笑我的同学，现在好像都站在我这一边了。
大仓老师的课是那么有趣，又不拘谨，连我这样生来就讨厌上学的人也开始感觉到上学的乐趣了。
1.把括号里不合适的词语划去。
2.在文中空白处加上标点符号。
3.根据意思写出相应的词语。
(1)在细节上过分严格地指责。（ ）
(2)持不同的意见。（ ）
4.你对大仓老师的评价是（）
5.你对大仓老师印象最深刻的一件事是什么？
参考答案：
1.划去：简单 敬礼 惊讶 背地
巡视 恐惧
2.,,,:“,''?”,。
3.(1)挑剔 （2）异议
4.平易、随和、公正、教学有方。（意思对即可）
5.“略”
5.上海市五年级第二学期语文第28课唯一的听众说写双通道怎么做
一天早晨，我正坐在树林里的一张木椅上休息，却听到了一阵不规律的琴声。
我抬头一看，只见一位年轻人正在手持小提琴十分庄重而又很认真的拉着，但是琴声不怎么好听。此时，我心想：这位年轻人这么认真，只要我装作聋子，并不断鼓励他，我相信他一定会拉好小提琴的。
有一回，我听到后，就对年轻人说：“小伙子，我是一位聋子，不介意的话，我可以当您的听众。”从此，我每天早早地坐在木椅上等那位年轻人，而他也会对我这位唯一的听众去尽心尽力的演奏。
有几次，他还甚至忘记我是位聋子。 后来，我发现他有进步，琴艺提高了许多，拉得更动听了。
过了段日子，他又成为了小提琴者。我一直珍藏着一个热爱音乐的年轻人的美好心灵。
6.【上海市五年级第二学期语文第28课唯一的听众说写双通道怎么做
一天早晨，我正坐在树林里的一张木椅上休息，却听到了一阵不规律的琴声.我抬头一看，只见一位年轻人正在手持小提琴十分庄重而又很认真的拉着，但是琴声不怎么好听.此时，我心想：这位年轻人这么认真，只要我装作聋子，并不断鼓励他，我相信他一定会拉好小提琴的. 有一回，我听到后，就对年轻人说：“小伙子，我是一位聋子，不介意的话，我可以当您的听众.”从此，我每天早早地坐在木椅上等那位年轻人，而他也会对我这位唯一的听众去尽心尽力的演奏.有几次，他还甚至忘记我是位聋子. 后来，我发现他有进步，琴艺提高了许多，拉得更动听了.过了段日子，他又成为了小提琴者.我一直珍藏着一个热爱音乐的年轻人的美好心灵.。