1.辩论赛总结怎么写
两院一系辩论赛总结 在经过辩论赛筹委会两周紧张而周密的策划组织后,两院一系辩论赛终于在同学们的好评声与掌声中落下帷幕,地理科学代表队与环境科学代表队脱颖而出,分获两院冠军。
本次辩论赛较之以往颇有其特殊意义:第一;是原地环学院分院后组织的第一届辩论赛,体现了新院的新形象与精神风貌,这次辩论赛的成功举行,也说明新学院具有强大的生命力。第二:经过比赛,有一批优秀辩手脱颖而出,为院辩论队的辩手挑选作了很好的准备工作。
应该说此次比赛是相当成功的,学术部作为此次比赛的直接组织策划者,现对比赛进行如下简单的总结: 一、 辩题方面 此次比赛的辩题涉及的内容相当广泛,但又紧贴日常生活,兼具生活情趣与时代气息,让辩手们在辩论过程中有话好说,有话可说。此次辩题涉及爱情问题,历史剧问题,善心与善行问题,还有环境保护问题,一方面辩题的生活化给予了广大同学思考的空间,另一方面,辩题紧扣时代发展的需求,具有较强的时代感。
这使得整个辩论场面显得精彩纷呈,热闹好看,而赛后又能引发人们的思考,给人一份耐人寻味的隽永和深沉。可以说,精当的辩题设置,为这次辩论赛的成功举行奠定了良好的基础。
但辩题内容的广泛性和强烈的时代感,从另一个侧面也要求辩手要有渊博的知识积淀和广泛的社会接触。 二、辩论程序方面 本次比赛的模式基本沿用上海新模式,但根据实际情况,对程序略作了一些调整。
基于时间安排的限制,对于某些程序的发言时间作了适当的缩减,使整场辩论显得更加紧凑,让比赛更有看头。比赛程序由教练陈词、立论、攻辩、自由辩论、观众提问、总结陈词共六个部分组成。
首先教练陈词,阐述本队对立场的分析理解、逻辑框架设计等。然后,一辩进行开篇立论,用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等,接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论,再接着是观众提问,最后由四辩进行总结陈词。
比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面,既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述,充分展示己方缜密的逻辑框架,也给双方提供了进行唇枪舌战,正面交锋的舞台。观众提问阶段一方面可以调动观众的积极性,令一方面也增强了辩手与观众的互动。
但在比赛中也暴露了一些问题,在攻辩阶段,很多辩手对攻辩规则不甚了解,造成了相当的混乱,攻辩问题的设置也不够巧妙,使整个攻辩阶段略显沉闷,不够精彩。自由辩论阶段,问答双方的针对性都不够强,不时出现各说各话的状况,精彩的交锋并不多。
三、辩论风格与水平方面 此次辩论赛非常注重辩风问题,就总体而言,参赛队员的辩风还是相当不错的。在注意语言的美感之外,也充分注意自身的形象风度,让观众大饱眼福和耳福。
有的辩手滔滔不绝,出口成章,有的辩手沉着稳重,颇具大将风范,也有的辩手机智活泼,嬉笑怒骂皆成文章,让观众和评委们大开眼界。但也存在一些问题,有些辩手没有注意到尊重对方,略有对对方进行人身攻击之嫌,以后将对这方面高度重视。
此次比赛中充分展示了辩手的机敏与缜密的逻辑思维,无论在立论还是驳论阶段都高潮迭起,十分精彩。总的说来,这次辩论赛既有“辩”的剑拔弩张,也不失“论”的雄浑气势。
在辩论场上也常常出现一些出人意料的观点,夸张的个性化语言,引经据典,珠玑妙语横飞,既有刚阳之气,又有阴柔之美,让观众深深地感到辩手的渊博与机智。 四、场上气氛与观众反应 此次辩论赛的又一亮点就是在观众方面。
观众异常地活泼,时时报以热烈的掌声。在观众提问阶段,有些问题也相当具有典型性和针对性,而且有些观众在提问时颇具辩手风范,问题也涉及各个方面,场面非常热烈,使气氛紧张而又生趣。
而且也提出一些非常具有社会价值而又值得思考的问题,具有一定的现实性,而且也指出了辩论场上双方辩手未留意的问题,使辩题的讨论更加深刻。 五、赛后思考 一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果,更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体,体现了分工合作精神。
一个辩手在赛后曾说:“通过辩论,让我学会了合作,也学会了从容与镇定。”一句话道出了所有辩手的心声。
有人曾说辩论是智慧的体操,的确,在辩论中激烈的智力对抗,富有灵性的思想碰撞都可以让我们欣赏到智慧之美。一场辩论并不是简单的口舌之争,而是文化底蕴、人格美丽与智慧之争,首先它要求辩手有深厚的文化底蕴,有丰富的理论基础,也就是说知识要渊博。
其次要有灵敏的反应度,要有良好的心态和人格魅力。辩手要有儒雅的辩风,温文尔雅,以理服人而不是在口舌之争上。
而在辩论过程中也让辩手学会了如何尊重对手,如何注意自己的言行举止,给人一种落落大方之感。辩论场上的形势瞬息万变,这也对辩手提出了要有应变的能力要求。
这一点有些辩手表现得相当不错,能够将辩论技巧与自己的智慧运用得淋漓尽致,而且对辩友非常有礼貌,这也是我们应该提倡并学习的地方,今后我们也会加强辩手这方面的训练,达到质的飞跃。 比赛虽然已经结束了,但它带给我们的东西确实不少,也。
2.辩论赛总结陈词
原发布者:中原击水
辩论赛工作总结为了培养大学生的思辨能力、语言应用能力,以及更好的为我院培养辩论人才,丰富同学们的课余生活,加强班级间的沟通交流,同时也是配合我院素质教育五项工程的开展,在学院团委老师的支持下,决定开展第二届河南理工大学万方科技学院郑州校区大学生“伯苓杯”辩论赛。一、赛前我们学习部事先征得了此次辩论赛的举办权,我部部长及团委学生会各部主要负责人一起进行了研究讨论,确定了各部协助分工情况。且我部于周四进行了一次会议,会议主要对干事的任务进行了分工及协助安排。此次比赛辩题从各年级各班征集,再由院辩论队员选出合适的一些作为比赛用题,这使我们辩论赛的辩题设置得非常精当。从初赛到决赛的评委都是由我们学习部进行邀请,主要是院学生会领导,辅导员及各任课老师,在大家的共同努力下,每一场比赛都能够确保评委的到来,且观看的同学很多,有利于比赛的顺利进行。每轮比赛前期,我们学习部都会组织辩论主席和计时计分员进行模拟培训和彩排,主要是抓好所有工作人员在各个环节的默契配合,而且部长严格要求我们认真做好自己的本职工作,服从部长的安排和要求,而且要和工作人员积极沟通,共同做好工作。终于在12月5号拉开了辩论赛的序幕二、赛中比赛场上所有工作人员各就各位,做好各项准备工作,辩论主席沉稳而又风趣的按着比赛的流程进行,计时员认真而谨慎的计时,计分员计算分数时也格外细心,场内外的秩序维护员也做好自己的工作,等等。在比赛场上,各参
3.关于手机好坏辩论赛五辩手的总结陈词
谢谢主席,尊敬的各位评委、对方辩友,大家好。
通过刚才的辩论,相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论:小学生不应该带手机。刚才对方辩友列举了带手机的种种好处,却对手机给小学生带来的危害视而不见,听而不闻。在这里,我要再次指出对方辩友存在的问题。
一、没有充分认识到手机对小学生身心健康的影响。随着科技的发展,手机具备的功能越来越多,从上网、拍照到可视、3D游戏,使手机更趋于办公性和娱乐
性,有些学生被手机游戏、上网吸引,课下玩的不亦乐乎,沉溺其中,不能自拔,因为与人的交往大大减少,久而久之,形成了孤僻的性格。课上又无法从游戏中快
速转入课堂,精力不能集中,直接影响到了学习。
二、没有充分认识到手机对小学生身体的危害。美国食品与医药管理局发言人表示,手机有7种“另类”危害不容忽视,期中五种与小学生有关。它们是:1、
走路时打手机影响注意力,使危险系数增加。研究结果显示,10岁到11岁儿童如果走路时打电话,对路况的注意力会下降20%,发生交通事故的可能性提高
40%。2、易患来电幻觉综合症。小学生长期使用手机,就会产生一种幻觉:自己的手机有来电。于是时常拿出来手机查看。3、易患手指综合症。频繁按键会导
致手指发痛,甚至是磨出水泡。4、易患金属过敏症。最近几年,因手机金属而过敏的事件日益增多,尤其是患接触性皮炎的小学生更多。5、导致听力下降。
据美国疾病控制与预防中心的数据显示,12.5%的儿童和青少年因噪音过大而导致听力永久性损伤。正常谈话时的声音为60分贝,85分贝就可能损害听力,研究表明,手机中的MP3从耳机发出的声音高达100分贝。
三、没有充分认识到小学生的安全意识与手机没有必然的联系。对方辩友把小学生的安危寄于是否带手机上,难道还要给每个学生都发一部手机吗?即使有了手
机谁又能保证他们是安全的呢?难道没有手机的时候,我们小学生就一直处在不安全之中吗?如果是这样,那些没有手机的同学就可以理直气壮地呆在家中不用上学
了。所以,小学生的自我保护意识如果没有,即使给他一部手机,也不过是聋子的耳朵——摆设而已。
基于以上几点,我们可以清楚地认识到,小学生根本没有带手机的必要,没有了手机,小学生便少了一个外部的诱惑,更能专注于学业,没有了手机,小学生的
身心健康就能更好的发展。没有了手机,小学生就有了更多的时间接触社会,和同龄人交流,养成良好的习惯,使自己德智体全面发展。
综上所述,我们坚信:小学生不该带手机。
4.辩论会总结怎么写
我的看法是:
1、鲜明的指出我方观点(花30秒左右,不能超过一分钟)
2、驳斥对方观点
3、提出难题给对方总结辩手(如果你是最后一位,那你准备迎接对方的难题吧)
总的来说,辩论的论题应该是一个“矛盾”,我不知道我这么说是否能让你接受,但它确实是一个矛盾,事物只有在矛盾中才能存在和发展——这仿佛是哲学范畴,但的确如此。只有找到一个论题的实质,即矛盾的对立面,才能更好的打击对方和保护自己——譬如物质和精神的决定性等等~~~~~~
5.辩论赛四辩总结陈词模板
四辩总结陈词,既是对本方观点的再一次申述、总结,又是一个最终的升华、点睛。
写好总结陈词可以注意以下几点:1、与其他选手全面分析、讨论辩题,了解其他辩手的观点2、全体辩手根据辩题和讨论情况,制定一个总体的功防策略,每个人负责一个或者几个重点问题。3、四辩在顾全大局的前提下,要照顾本方观点,同时加以升华。
4、四辩的总结陈词,在比赛前可以根据辩题的情况事先写好,但是在比赛中,应当根据对方的实际辩论情况,随机应变加以修改,争取做到在最后陈述时:既顾及、重申本方观点,又弥补对方再辩论过程中对本方的攻击,同时还能起到攻击对方弱点、再次全面揭示对方缺陷的作用。关键是第四点,如果做好了,可以说是一石三鸟。
这就要有较强的总结概括能力、随机应变能力。当然,事前对变体的认真分析认真准备也是很重要的。
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