1.p的大写字母怎么说
p的大写字母:P,英文字母p,大写P,小写p,音标/p'/。
p是拉丁字母中的第16个字母,来源于以前字母表的闪族语Pê(嘴)、希腊语Π或π(pi)、伊特鲁里亚语和拉丁语的字母都用来表示/p/,一个爆破清辅音。
p也是一个国际音标,汉语的拼音p(国际音标为 /p'/);同时是元素磷的符号、编辑语言、表情符号、公共识标等等。
扩展资料:
(1)p,数码或者单反相机中,程序自动(P)(带可变程序)曝光模式。
(2)p,在数学常用数集中代表无理数
(3)p,在化学中表示物质磷
(4)P,在《星际争霸》系列游戏中是星灵(Protoss)的缩写。
(5)P:停车的标志
(6)P:Page表示页数(例如:课本P1-3.常见于教师布置作业时的写法)
(7)P:数学中用来表示概率,如:P{x>2}=0.5768
参考资料:百度百科——p
2.幼儿园中班下学期拼音声母教案p,m怎么占格和书写
学习目标:
1.学习 b p m f 四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学会声母和单韵母拼成音节的拼音方法。
3.认识3个生字,正确读词。
学习重难点:1.区别b 、p 两个声母的认读和书写。2.练习带调拼读音节。
课时划分:两课时
教学过程:
第一课时
学习目标:学习b p m f 四个声母,会读会写。
学习重、难点:区别b 、p 两个声母的认读和书写。
一、复习检查
1.卡片认读带调单韵母。
2.指名认读声母 y 、w。读后提问:它们叫什么?(声母)声母要读得又轻又短。
【设计意图】复习巩固所学知识,引出本课要学内容。
二、导入新课
今天,让我们继续走进声母乐园,去认识更多的声母宝宝。
【设计意图】导入新课,引导学生一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,充满生活情趣。
三、学习声母“b、p 、m 、f”
(一)学习声母“b”。
1.出示教学挂图第一幅:图上画着谁?她在干什么?
【设计意图】培养学生仔细观察的能力,并练习说一句完整的话。
2.出示声母卡片b,告诉学生“b”的音就是把广播的“播”读得轻一些短一些就行了。
3.教师范读,学生跟读。
4.启发记忆字形。提问:怎样记住“b”的形?或“b”与图中的哪一部分很像?你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗?教读顺口溜:“b 、b、b,听广播”。
5.指导书写。
(1)课件出示声母b,让学生观察它在四线格中的位置。
(2)学生说笔顺、位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔,右半圆写在中格,要写得饱满,即触着第二、三条线。
(3)学生书空笔顺,描红,再写一个。
【设计意图】在进行写字教学时,遵循写字规律。引导学生观察字母在四线格中的占位以及基本笔画的书写,提升学生的审美能力。再通过书空、描红美观地书写字母。培养一种好习惯,收获一生幸福。本环节的设计从一开始就注意培养学生认真书写的习惯,培养学生细心观察的好习惯,为下面的教学搭桥铺路,作好了铺垫。
(二)学习声母“p”。
1.出示第二幅教学挂图,问:图上画着谁?他在干什么?
2.出示声母卡片p,告诉学生山坡的“坡”读得轻些短些,就是我们要学的第二个声母p的读音。
3.教师示范读,学生跟读。
4.区别“b”与“p”的发音。
(1)告诉学生“b”不送气,“p”送气。可以用一页纸放在嘴前,看纸的颤动大小作区别。
(2)学生自己练习“b”和“p”的音。指名读。
3.拼音p字要怎么写才正确
“p”的笔画顺序是先写一竖,再写右上饱满半圆。
p的大写字母:P,英文字母p,大写P,小写p,音标/p'/。
p是拉丁字母中的第16个字母,来源于以前字母表的闪族语Pê(嘴)、希腊语Π或π(pi)、伊特鲁里亚语和拉丁语的字母都用来表示/p/,一个爆破清辅音。
p也是一个国际音标,汉语的拼音p(国际音标为 /p'/);同时是元素磷的符号、编辑语言、表情符号、公共识标等等。
扩展资料
p:占中下格,由两笔写成,第一笔竖,第二笔右上半圆。
m:占中格,由三笔写成,第一笔竖,第二笔、第三笔都是右弯竖。
f:占上中格,由两笔写成,第一笔左弯竖,第二笔横。
d:占上中格,有两笔写成,第一笔竖,第二笔左下半圆。
t:占上中格,由两笔写成,第一笔竖右弯,第二笔短横。
n:占中格,由两笔写成,第一笔竖,第二笔右弯竖。
l:占中格,由一笔竖写成。
ɡ:占中下格,由两笔写成,第一笔左半圆,第二笔竖左弯。
k:占上中格,由两笔写成,第一笔竖,第二笔右斜左斜。
h:占上中格,由两笔写成,第一笔竖,第二笔右弯竖。
j:占上中下格,由两笔写成,第一笔竖左弯,第二笔点。
q:占中下格,由两笔写成,第一笔左上半圆,第二笔竖。
x:占中格,由两笔写成,第一笔右斜,第二笔左斜。
z:占中格,由一笔写成。 c:占中格,由一笔写成。
s:占中格,由一笔写成。
r:占中格,由两笔写成,第一笔竖,第二笔右上弯。
y:占中下格,由两笔写成,第一笔右斜,第二笔左斜,第二笔要长。
w:占中格,由两笔写成,第一笔斜下斜上,第二笔也是斜下斜上。
4.幼儿学字母拼音
幼儿的拼音学习也是学习的一个难点,不少幼儿不能很好地掌握,这为入学后的拼音学习带来了困难。
一般地说,教幼儿学拼音可分5个阶段进行。 1、背韵声母 本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。
如能编成儿歌讲学,效果更好。 教声母时,20个声母分成3组: 第一组:bpmfdtnl 第二组:gkhjqx 第三组:zcsywr 教幼儿背韵声母的方法: 家长:今天我们要学8个拼音字母,下面跟我念前4个: bpmf 幼儿:bpmf 家长:bpmf 幼儿:bpmf 幼儿跟念三四遍后,家长:“把这4个拼音字母再念一遍。”
幼儿:“bpmf 家长:“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念,dtnl 幼儿:“dtnl 幼儿跟念三四遍后,家长:“把这4个拼音字母再念一遍。”
幼儿:“dtnl 家长:“跟我把这8个拼音字母一起念一遍,bpmfdtnl 家长要念得有节奏,前4个一组,后4个一组。 念两三遍后: 家长:“把这8个拼音字母念一遍。”
幼儿:“bpmfdtnl 家长:“快快地念两遍。” 幼儿:“bpmfdtnl,bpmfdtnl。”
教完上述8个声母后,家长要在第一天和第二天利用能利用的时间,让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来,那么,开始教”gkh,jpx。”
用同样的方法教“zcs,ywr”。
直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了,再进行下面的训练。 家长:“把20个声母按顺序念一遍。
幼儿:“bpmfdtnlgkhjpxzcsywr 家长:“下面我念几个拼音,你把它们倒念过来。bpmf 幼儿:“fmpb。”
家长:“dtnl。” 幼儿:“lntd。”
…… 家长:“ywr。” 幼儿:“rwy。”
让幼儿倒背拼音的目的,是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。 如果幼儿能顺利完成上面的任务,就可进地第二阶段的教学了。
2、声母的认、写阶段 本阶段的目的,是教会幼儿认识和写20个声母。 教学方法如下: 家长:“我们会念20个找音字母了,但是,它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们。
bpmf,这4个拼音了母,你喜欢听哪一个?” 幼儿:“p。”(喜欢哪个就学哪个,这里举例用“p”。)
家长:“让我们看看'p'像什么呀?” 幼儿:“像倒过来的'9',像一面小旗…… (让幼儿说出拼音像何物,是为了加深幼儿对拼音字母的印象,加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么,如果幼儿实在说不出,可由家长说出来。)
家长:“我在黑板上再写一遍,你看看我是怎样写的,然后你伸出手旨,跟着我的笑划在空中写。” 幼儿用手指写完了。
家长:“拿起笔在纸上写两遍。” 幼儿在纸上写。
家长要注意幼儿的写法,如果错了,要及时纠正。等幼儿写好后,家长再继续教以下的拼音字母。
家长:“我们认识了'p',bpmf这4个你还喜欢哪一个拼音字母?” 幼儿:“f。” 家长用教'p'的方法教'f'。
“f“教完后,再进行以下的教学。 家长:“我们认识了'p和'f',bpmf这4个拼音字母还有哪两个没有认识?” 幼儿:“bm。”
家长:“下面我们看看'b'怎样写。” 家长用教'p'的方法教'b'。
家长:“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀?” 幼儿:“m。”
家长:“看看'm'是怎么写的。” 板书”m”。
教”m”的方法与教”p”相同。 4个拼音字母教完后,要马上复习一遍。
复习的方法如下: 家长:“我们今天认识了哪些拼音字母呀?” 幼儿:“bpmf。” 家长:“我们第一个认识的拼音字母是什么呀?” 幼儿:”p”。
家长:“把'p'写两遍好吗? …… 家长:“我们最后学的拼音字母是什么呀?” 幼儿:“m”。 家长:“把'm'写两遍好吗?” …… 家长:“还有两上字母是什么?” 幼儿:“bf。”
家长:“把它们也写两遍。” …… 如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写,家长可以提示,但最好要让幼儿自己想出来。
例如,如果幼儿想不起“b”,家长可以这样提示:“'b'是第3个学的拼音字母,你不是说它像个'6'吗?” 其他的声线用同样的方法教。每天教3个,或隔一天教3个新的,这样分6次,半个月左右就能教守凶。
有些幼儿学得较快,家长也可以一天多教几个,这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后,再教新的。
3、单韵母的学习 本阶段的任务是教幼儿写aoeiuǖ6个韵母。 教学方法如声母的教法。
第一步先学习背育aoeiuǖ,然后认和写。一般需两三天就能掌握。
单韵母学完后,需要用两三天复习,然后再进行第四阶段的教学。 4、双韵母的学习 本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写aieiaouauoiaieaoǖeanenin12个双韵母。
这12个韵母分4组进行。 第一组:aiaoua 第二组:uoǖeei 第三组:iaieou 第四组:anenin 双韵母的教学方法如下: 第一步:先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。
家长:今天还要6个双韵母。下面跟我念前三个:“aiaoua。”
幼儿:“aiaoua。”让幼儿跟读三遍。
家长:“把这3个双韵母念一遍。” 幼儿:“aiaoua。”
家长:“快快地念两遍。” 幼儿:“aiaoua;aiaoua。”
家长:“下面,我们再学3个双韵母。跟我念uoǖeei。”
幼儿:“uoǖeei。” 让幼儿跟念三遍,再让幼儿自己快速读两遍。
家长:“把这6个双韵母念二遍。” 幼儿:“aiaoua,uo。
5.怎样教孩子写拼音字母
教小朋友写拼音有什么窍门
窍门大概就是编一些有趣的生动的故事之类的
帮助小朋友们学习拼音
1、声母表(23个)
b 播 p 泼 m 摸 f 佛
d 得 t 特 n 讷 l 勒
g 哥 k 科 h 喝 j 鸡
q 气 x 西 zh 知 ch 吃
sh 狮 r 日 z 字 c 刺
s 丝 y 医 W 屋
2、韵母表(24个)
单韵母(6个):
ɑ 啊 o 喔 e 鹅 i 衣
u 乌 ü 迂
复韵母(8个):
ai 爱 ei 欸 ui 威 ao 熬
ou 欧 iu 优 ie 耶 üe 约
特殊元音韵母(1个):
er 儿
前鼻韵母(5个):
an 安 en 恩 in 因 un 温
ün 晕
后鼻韵母(4个):
ang 昂 eng 亨 ing 英 ong 轰
3、整体认读音节(16个)
zhi(织) chi(吃) shi(狮) ri(日) zi(字) ci(刺) si(丝) yi(衣) wu(乌) yu(鱼) ye(爷) yue(月) yuan(圆) yin(因) yun(云) ying(鹰)
其中汉语拼音的声调标注规律:
a o e i u ü 标调按顺序,‘i、u并排标后头’,小ü 碰到j q x y 就脱帽(去掉点)。
a母出现不放过, (即韵母中凡是有a的,标在a上。如lao,标在a上)
没有a母找 o e , (没有a,但有o 或e的,标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上)
6.p的笔画顺序怎么写
“p”的笔画顺序是先写一竖,再写右上饱满半圆。
扩展资料:
26个英文字母的书写笔画
书写笔顺
⑴一笔完成的有:
①C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母
②a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,q,r,s,u,v,w,y,z 20个小写字母。
⑵两笔完成的有:
①B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母
②f,i,j,p,t,x等6个小写字母。
⑶三笔完成的有:
A,E,F,H,I,N等6个大写字母。