育才学习网1.“的”字用行书怎么写
“的”字用行书如上图。
的dí，dì，de:
1. [ dí ] 真实，实在：~确。~当（dàng ）。~情。~真。~证。
2. [ dì ] 箭靶的中心：中（zhòng ）~。有~放矢。众矢之~。目~（要达到的目标、境地）。
3. [ de ] 1.用在词或词组后表明形容词性：美丽~。2.代替所指的人或物：唱歌~。3.表示所属的关系的词：他~衣服。4.助词，用在句末，表示肯定的语气，常与“是”相应：这句话是很对~。5.副词尾，同“地2”。
的
〈助〉
4. 用在定语后，表示词与词或短语之间的修饰关系。如：红色的气球；小小的进步
5. 用在定语后，表示定语和中心词之间的领属关系。如：中国的水稻；农民生活的提高
6. 〈代〉pron.附着在词或短语之后，构成“的”字结构，代替所指的人或物。如：卖菜的；吃的
7. 助词。“的”字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构，表示有这样的，有那样的。如：推的推，拉的拉
8. 用在谓语动词后面，强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。如：谁买的书？；他是昨天进的城；我是在预售处订的票
9. 用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思。如：破铜烂铁的，他捡来一大筐
10. 用在陈述句的末尾，表示肯定的语气。如：这件事儿我是知道的
11. 用在两个数量词中间
12. ∶表示相乘。如：这间房子是五米的三米，合十五平方米
13. 〈方〉∶表示相加。如：两个的三个，一共五个
14. 同“得”，后面带补语
那知进了园门，园子里已结坐的满满的了。——《老残游记》
15. 同“地”（de）。用在状语后，表示状语和中心词之间的修饰关系
16. 另见dí；dì
的
〈名〉
17. （形声。本作“旳”，从日，勺声。本义：鲜明、明亮的样子）
18. ∶箭靶的中心目标。如：众矢之的；有的放矢
19. ∶鲜明的样子
朱唇的其（语气词）若丹。——战国楚·宋玉《神女赋》
20. 另见de,dí
的
〈副〉
21. 确实；实在
不因霜叶辞林去，的当山翁未觉秋。——秦观《淮海集》
22. 又如：的对；的据（真凭实据）；的觉（果然；的确）；的是（的确是）
23. 必定；一定。如：的决（处决；处斩）；的的（特意）
24. 另见de;dì
2.行楷字怎么写呢
写字，可以表现一个人的性格、修养。能写一手好字，可以让人赏心悦目，称羡不已。
在我们的学习和生活中，行楷字应用最广泛。它是介于楷字和草字之间的一种字体。打一个比方，楷字像人站立，草字像人奔跑，行楷字则是不紧不慢地行走。怎样才能写好行楷字呢？
一、多看一些好的行楷字作品。从一定意义上说，用心观赏是写好字的基础。要多看，把字的笔画、字形牢记在心里。看得多了，不光提高了鉴赏力，也容易写好字。
二、先把楷字写好。写好楷字是基础，要写得非常熟练，这就像脚跟站稳了才能迈步走一样。还要注意写规范、通行的行楷字。“龙飞凤舞”，随心所欲，不但难看，而且叫人猜不出是什么字，引起误会。
三、注意笔画之间的连带。行楷字的一个显著特点就是笔画之间有细细的线条相连，这称为“游丝”。写出游丝的时候，笔底下要轻，还要自然，笔尖运行要有一定的跳跃。
四、注意笔画的“借代”。行楷字多有借代现象，最典型的就是用点代替短横，用点代替撇和捺。借代没有什么固定的格式，只要认真练习，仔细揣摩，就不难掌握。
3.“行”用古文字怎么写
首先看是哪国的古文字
中国的话又分汉族和另外的55个民族
其中的古汉字从图画、符号到创造、定型，即甲骨文、金文
由古文大篆到小篆，由篆而隶、楷、行、草等，各种形体逐渐形成
其中的甲骨文再分契文、甲骨刻辞、卜辞、龟版文、殷墟文字等
金文也可以叫钟鼎文
大篆的代表是现存的石鼓文 小篆也叫秦篆
后面的太多就不说了 而且谁知道什么时候有考古发掘出了新的 要真正了解太复杂
各种古文都是不同写法 楼主想要那种文字 我写好发给您
4.以逛书城为题写一篇作文
逛书城
快要黑了，我和姐姐逛了一天书店赶紧往家走。 姐姐买了几本关于酒店管理的书，我买了几本喜爱的书。到了电梯口，恰好碰到表弟到我家做客，他笑着说：“姐姐，又去书店了，买了什么好书？”边说着就要上来抢我的书，我想躲让，却拗不过他，但我却觉得非常快活…… 现在的人，平日里工作都很忙，又要忙学习，又要忙生活。但是我观察发现，大家虽然忙，但只要一有时间，许多人就沿着大街，一家家商店地逛，不为特意买什么，就是摸一摸，看一看。当然，如果碰上什么称心如意的东西，顺便就买下了。我的妈妈就属于这一类人，经常买一些“没用”的东西。我家住在夫子庙，我和姐姐也爱出门，几乎每周一次。不过，我们是有目的的——去书店买书。 这不，这天下午，我们又去了。 我和姐姐乘坐地铁一眨眼功夫来到新街口先锋书店。书店里人头涌动，一进门，一股热气迎面扑来，这种热闹的场面，立刻包围了我们，使我们一下子冲动起来。我和姐姐分了手，径自走向柜台。虽说都是开架书，但书架旁伏满了人，十分拥挤，站在外面，根本别想看清书架上的书，要想看得清，就要往里挤。往日里“文明”的我也顾不上什么礼让了，得空子就钻。等挤到里面，嗬，真痛快极了，一排排的书清清楚楚地陈列在你面前，慢慢地看吧！我全不顾来自后面的挤压，尽兴地挑选书籍。一会儿，我终于选到了几本好复习资料，如释重负。挤出人群，我发现，这里什么人都有，尽管年龄不同，职业不同，可井然有序。我想，这大概是受了知识的熏陶，人变得文明了。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。许多名人都给书作过绝妙的比喻。可是，给书店做比喻的，我还没听说过。试一试，让我来做个比喻吧：我觉得，每去一次书店，就像是一次旅行。若是爬山，那书便是山顶的旗；若是航船，那书便是迎风的帆；倘若是滑雪，那书便是脚下的冰刀。。 记得我一岁的时候，妈妈给了我书，手枪和桔子，我随手抓了一个桔子，一家人开怀大笑。“这孩子长大肯定吃喝不愁了”。但现在，如果妈妈再让我拿，我会选择书。因为我知道，书将载着我驶向美好的未来！
5.有谁能告诉我,城字的行楷怎么写好看
城 硬笔行楷写法：
城 硬笔楷书写法：
城 硬笔行书写法：
6.行书的为字怎么写
行书的“为”字写法如下：
行书中，“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
为：[ wéi ] [ wèi ]
基本解释
为[wéi]
1. 做，行，做事 ：~人。~时。~难。不~己甚（不做得太过分）。
2. 当做，认做 ：以~。认~。习以~常。
3. 变成 ：成~。
4. 是 ：十两~一斤。
为[wèi]
1. 替，给 ：~民请命。~虎作伥。~国捐躯。
2. 表目的 ：~了。~何。
3. 对，向 ：不足~外人道。
4. 帮助，卫护。
扩展资料：
《说文解字》解释“为”为“母猴” ，实际是根据已经讹变和最初字形很不一样的小篆妄自揣测而猜错的。
根据甲骨文和金文的字形，“为”字从手从象，是个明显的象形字，象人牵着象，表示人牵象、役使象劳动的意思。
7.三年级去书城的作文两百字
我趴在玻璃窗边，看着一滴一滴透明到不能再透明的雨轻轻地打在窗户上，有一种“滴答滴答”的细细的声音，那么清脆，那么动听，就如同一首美妙的乐曲，几秒钟之后，悄悄地顺着窗户流下，这幅动态景象，真是美极了！透过窗户，虽然下着雨，但是路上的行人并没因此而减少。
人们一个个都撑起一把伞，那些伞五彩缤纷——殷红的、鹅黄的、淡蓝的、鲜绿的，还有彩虹般七色的，以及黑白相间的……构成了一幅美丽的水彩画，路上的行人步致不一，有的在跑，有的在急匆匆地走，也有的从容不迫，像是在雨中漫步，更是为这幅水彩画添加了不少生机。几天过后，雨，悄悄地停了。
太阳公公终于露出了他最灿烂的笑脸，彩虹姐姐也跟着现身了，到公园散步时，能踏着被雨水清洗过的石板小路；能感受到雨后清新的空气。偶尔，还能看到，几片叶上，还留着几颗圆圆的露珠……。