育才学习网1.用层层铺垫的手法写一篇文章百字左右
你好！
一块被遗弃的石子的用途，一朵春天来访前花芽的等待，一篇灵感未来时素材的记录，一支考试前灌满墨水钢笔的力量……
幸福总是来访的太晚，并不像付出了就有收获那样简单，但我们仍然在等待怒放.也许有时心急，有着不可言说的无奈，但你可曾想过，酝酿后的精彩与前方别致的风景.
有这样一个故事：一位盲了的年轻太太在散步.一个人走过来对她说：“今天的风真大啊.”太太回应着：“是啊.”刚开始她们就很自然地谈到了天气，然而那个人接下来说：“可是您的头发一丝不乱，依然很美.”这是铺垫后由衷的赞美，不显突然却能让人愉快地接受.
我们可以运用铺垫将事情做得恰到好处，就像文中的人用了一个巧妙的铺垫，既达成了自己的目的，又让受赞美的人不感到突然，从而成功.其实生活中，平平淡淡的努力正是一种铺垫，是一条将人送往成功的路.人生在铺垫中创造了多少奇迹，不鸣则已，一鸣惊人.也许是因为过程比结果更重要吧.
写作文也是一样，用一个巧妙的铺垫，让读者“渐入佳境”从而转入正题，不显突兀.文学也需要诗意的酝酿才能拥有别样美的意境.
悄悄地计划着铺垫好人生的道路，默默地告诉自己：“成功不会远.”
2.运用层层铺垫手法的写人作文
记我小学班上的一位好同学
有一位和我很要好的同学，他叫林夕。从外表看，戴着一副眼镜，又矮又小，貌不惊人。但他懂事、学习自觉性好，又乐于助人，他是我学习的好榜样。
林夕同学在妈妈的眼里，是个懂事的好孩子。他父亲为了家庭生活，常年在外打工，家里只有母亲一人，忙里忙活，又上班又做家务，又当爹又当娘，操劳奔波，非常辛苦。林夕心疼妈妈，在学习上，自己用功，从不让妈妈为她操心、烦神。他做功课自觉性强又能独立思考，遇到难题从不轻易放过，绞尽脑汁，直到把它弄懂、弄通为止。他的作业质量很高，除了认认真真做好老师布置的任务外，他还常常找来一些辅导材料，学习、参考，以扩充自己的学习视野，增加知识面，这对提高他的学习成绩，作用很大。对同学能热心帮助，乐于助人，从不保守。作为班上的一个中队委，他以身作则，诚恳待人，帮助同学非常热心。有一次，我在解数学时，遇到一个难题，正在冥思苦想，被他发现了，他笑着问我：“是不是有难处需要帮忙？”我把习题给他看，他略微思索了一会儿，便开始为我详细讲解，使我脑子豁然开朗，深受启发，从而很快解开了难题。他这种很快解决难题的过硬本领，来自平时刻苦学习、擅于钻研，使我深受感动，印象深刻。
林夕同学是位好同学，他学习好、品格好、助人为乐好，我要很好的向他学习。
3.运用层层铺垫手法的写人作文
记我小学班上的一位好同学 有一位和我很要好的同学，他叫林夕。
从外表看，戴着一副眼镜，又矮又小，貌不惊人。但他懂事、学习自觉性好，又乐于助人，他是我学习的好榜样。
林夕同学在妈妈的眼里，是个懂事的好孩子。他父亲为了家庭生活，常年在外打工，家里只有母亲一人，忙里忙活，又上班又做家务，又当爹又当娘，操劳奔波，非常辛苦。
林夕心疼妈妈，在学习上，自己用功，从不让妈妈为她操心、烦神。他做功课自觉性强又能独立思考，遇到难题从不轻易放过，绞尽脑汁，直到把它弄懂、弄通为止。
他的作业质量很高，除了认认真真做好老师布置的任务外，他还常常找来一些辅导材料，学习、参考，以扩充自己的学习视野，增加知识面，这对提高他的学习成绩，作用很大。对同学能热心帮助，乐于助人，从不保守。
作为班上的一个中队委，他以身作则，诚恳待人，帮助同学非常热心。有一次，我在解数学时，遇到一个难题，正在冥思苦想，被他发现了，他笑着问我：“是不是有难处需要帮忙？”我把习题给他看，他略微思索了一会儿，便开始为我详细讲解，使我脑子豁然开朗，深受启发，从而很快解开了难题。
他这种很快解决难题的过硬本领，来自平时刻苦学习、擅于钻研，使我深受感动，印象深刻。 林夕同学是位好同学，他学习好、品格好、助人为乐好，我要很好的向他学习。
4.层层铺垫写人作文700字
记我小学班上的一位好同学有一位和我很要好的同学，他叫林夕.从外表看，戴着一副眼镜，又矮又小，貌不惊人.但他懂事、学习自觉性好，又乐于助人，他是我学习的好榜样.林夕同学在妈妈的眼里，是个懂事的好孩子.他父亲为了家庭生活，常年在外打工，家里只有母亲一人，忙里忙活，又上班又做家务，又当爹又当娘，操劳奔波，非常辛苦.林夕心疼妈妈，在学习上，自己用功，从不让妈妈为她操心、烦神.他做功课自觉性强又能独立思考，遇到难题从不轻易放过，绞尽脑汁，直到把它弄懂、弄通为止.他的作业质量很高，除了认认真真做好老师布置的任务外，他还常常找来一些辅导材料，学习、参考，以扩充自己的学习视野，增加知识面，这对提高他的学习成绩，作用很大.对同学能热心帮助，乐于助人，从不保守.作为班上的一个中队委，他以身作则，诚恳待人，帮助同学非常热心.有一次，我在解数学时，遇到一个难题，正在冥思苦想，被他发现了，他笑着问我：“是不是有难处需要帮忙？”我把习题给他看，他略微思索了一会儿，便开始为我详细讲解，使我脑子豁然开朗，深受启发，从而很快解开了难题.他这种很快解决难题的过硬本领，来自平时刻苦学习、擅于钻研，使我深受感动，印象深刻.林夕同学是位好同学，他学习好、品格好、助人为乐好，我要很好的向他学习。
5.用层层铺垫步步蓄事的方法,以及对比手法,写作文,题目是《没想
《没想到，真没想到》，正是今年中考的作文题目。记者随机采访的大多数考生都表示，这个作文题不偏，不怪，让他们“有内容可写”。
在不少语文名师看来，今年的中考作文题尽管不偏不怪，没有为难考生，但要写得出彩，需要考生有较丰富的生活经历和开阔的视野，这也体现了对素质教育的重视，是近年中考作题中的“惊喜”之作。
生活不止眼前的考
这是一个能给人惊喜的作文题目，能够调动考生迅速回忆，发现生活中不同于寻常的事物，激发他们的情感。从考试作文题的角度来说，这也是一道很好的题目，对于生活经历比较单一，沉浸在应试氛围中的学生来说，临场也可以套用以前写过的一些作文，基本合格应该问题不大，但要写好，得到高分，就必须有自己的丰富经历和真情实感，让真正有开阔眼界，表达能力的考生脱颖而出。
同时，这个题目对中学的语文教学也很有启发，现在很多孩子到了初二就变得有些老气横秋了，他们的生活圈子狭窄，关注的也只是考试和学习，不太具有这个年龄段学生该有的活力，生活中也就少了很多“没想到，真没想到”的体验，但生活不止眼前的考试，还应该有诗和远方。如果家长、老师能够给他们更多实践、体验的机会，他们的眼界、思辨和表达能力都会得到提高。
我每年都带很多学生参加人文讲坛，带他们去体验很多生活中的各种没想到。比如有一次我带学生们到书店采访，孩子们的第一感受就是没想到现在来书店读书买书的人这么少，但当他们采访以后却又发现，这些人对于读书的热情是如此之高，类似这样的经历体验，其实也会是很好的写作素材。总之，鼓励孩子们在学习之余，多体验，多实践。
6.用层层铺垫的手法来突出人物形象的作文
在2006年11月3日，那是一个令人难忘的日子，那天雪花飘飘，银装素裹。踏雪寻梅的林妹妹——石筱璇飘然而至。胆小文静的她在大本营里勤奋好学，几经历练终于写成佳作《我的“四个一”老师》。文章构思巧妙，情真意切，字里行间洋溢着学生对老师深深的爱。文中写道“我有一个当之无愧的‘四个一’老师，她对待工作一丝不苟，一手好字让人赞不绝口；一阵阵课堂高潮，一阵阵方便面飘香。”紧随其后的是笑话王——陈世豪，快乐宝贝——崔新月，小人精——陈昌昊，徐氏姐弟——徐小婷和徐宏亮。第一批成员的到来，为一点通作文大本营注入了鲜活的血液。那个冬季也留下了我们最最甜美的笑声。
我们要学会在认认真真做人，脚踏实地做事。这是一点通作文大本营不变的承诺。2007年1月3日，我们又满怀喜悦迎来了第二批成员。他们怀着美好的憧憬，在这里书写着他们的喜怒哀乐。没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。在风雪中他们变得更加坚强，一篇篇佳作也相继诞生。说起李大班长，那可是鼎鼎有名，一点通作文大本营的第一任班长——李澄舟为一点通作文大本营立下了汗马功劳。不说他那帅气的外形，也不说他一口气报完满汗全席的菜名；单说他那飞扬的文采，足以令人拍案叫绝。其代表作品《老师，我想对您说》文中写道“老师，您知道吗？您的快乐就是我们81人的幸福。”文笔朴实无华，感人至深。此后他便一发不可收拾，《妈妈的拔草神功》《赵半仙之记》《尝烟的滋味》《帮姥爷长头发》这些文章都出自他手。读后让人耳目一新，他也因此成了学生眼中的骄子，老师心中的得意门生。一向被同学们视为“修理工”的马玉涛竟出人意料地写出上乘之作《亚洲小黑人》，让人不得不刮目相看，此文已在上海市《作文世界》发表。这是我们海伦人民的骄傲，这是一点通的硕果。2007年3月冰雪聪明的杨世慧走进了一点通，其代表作品《我的姥爷》描写人物形象生动。加油！世慧！用你的智慧去打扮多姿多彩的世界，让世界因你而美丽。
到了2007年6月，郝雪来无意触“电”参加本市现场作文大赛。赛场上她思如泉涌，大笔一挥，写下《我的梦想》，文章想象奇特，语言清新，给评委留下深刻印象。她也在700多名的参赛者中脱颖而出，荣获佳作奖。此文在绥化晚报上发表。她的文章文笔优美，语言活泼。曾有多篇文章被老师当作范文，在实验小学内她已成为一名作文小明星。2007年7月18 日，那是一个阳光灿烂的日子。在明媚的晨光里，在幽幽的花香中，我们又迎来了一张张可爱的笑脸。在大本营里他们品味浓浓的书香，尽情吮吸文学的甘露。他们真正体验到书山有路思为径，学海无涯趣作舟。他们在快乐中写作，在写作中快乐。
7.【本文采用了层层铺垫的手法写自已对马的感情,作者是怎样一步步铺
答案：解析： ①开头用牛、骆驼和毛驴以及盐车之下哀哀嘶鸣的骏马和诗人臧克家笔下的“老马”以及在南方所见到过的矮小的马，从反面进行铺垫。
②写在农场接受“再教育”的时候，由于精神上的压抑，在冬夜旷野的雪地上纵马驰骋，来发泄自己的抑郁之气，初步表现出自己对马的喜爱之情。③在以后的生活中，观察马渐渐成为一种艺术享受，通过观察马特别是观察一群马，触发自己对人生的思索，马，给了作者-个完整的世界，以至于听到马蹄声，就坐卧个宁，听到马嘶，就热血陡涌，热泪盈眶。
④群马奔驰的最壮闹的场面，让作者“发楞、发痴、发呆”，将爱马的感情推向极至。
8.用层层铺垫的手法来突出人物形象的作文
在2006年11月3日，那是一个令人难忘的日子，那天雪花飘飘，银装素裹。
踏雪寻梅的林妹妹——石筱璇飘然而至。胆小文静的她在大本营里勤奋好学，几经历练终于写成佳作《我的“四个一”老师》。
文章构思巧妙，情真意切，字里行间洋溢着学生对老师深深的爱。文中写道“我有一个当之无愧的‘四个一’老师，她对待工作一丝不苟，一手好字让人赞不绝口；一阵阵课堂高潮，一阵阵方便面飘香。”
紧随其后的是笑话王——陈世豪，快乐宝贝——崔新月，小人精——陈昌昊，徐氏姐弟——徐小婷和徐宏亮。第一批成员的到来，为一点通作文大本营注入了鲜活的血液。
那个冬季也留下了我们最最甜美的笑声。 我们要学会在认认真真做人，脚踏实地做事。
这是一点通作文大本营不变的承诺。2007年1月3日，我们又满怀喜悦迎来了第二批成员。
他们怀着美好的憧憬，在这里书写着他们的喜怒哀乐。没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
在风雪中他们变得更加坚强，一篇篇佳作也相继诞生。说起李大班长，那可是鼎鼎有名，一点通作文大本营的第一任班长——李澄舟为一点通作文大本营立下了汗马功劳。
不说他那帅气的外形，也不说他一口气报完满汗全席的菜名；单说他那飞扬的文采，足以令人拍案叫绝。其代表作品《老师，我想对您说》文中写道“老师，您知道吗？您的快乐就是我们81人的幸福。”
文笔朴实无华，感人至深。此后他便一发不可收拾，《妈妈的拔草神功》《赵半仙之记》《尝烟的滋味》《帮姥爷长头发》这些文章都出自他手。
读后让人耳目一新，他也因此成了学生眼中的骄子，老师心中的得意门生。一向被同学们视为“修理工”的马玉涛竟出人意料地写出上乘之作《亚洲小黑人》，让人不得不刮目相看，此文已在上海市《作文世界》发表。
这是我们海伦人民的骄傲，这是一点通的硕果。2007年3月冰雪聪明的杨世慧走进了一点通，其代表作品《我的姥爷》描写人物形象生动。
加油！世慧！用你的智慧去打扮多姿多彩的世界，让世界因你而美丽。 到了2007年6月，郝雪来无意触“电”参加本市现场作文大赛。
赛场上她思如泉涌，大笔一挥，写下《我的梦想》，文章想象奇特，语言清新，给评委留下深刻印象。她也在700多名的参赛者中脱颖而出，荣获佳作奖。
此文在绥化晚报上发表。她的文章文笔优美，语言活泼。
曾有多篇文章被老师当作范文，在实验小学内她已成为一名作文小明星。2007年7月18 日，那是一个阳光灿烂的日子。
在明媚的晨光里，在幽幽的花香中，我们又迎来了一张张可爱的笑脸。在大本营里他们品味浓浓的书香，尽情吮吸文学的甘露。
他们真正体验到书山有路思为径，学海无涯趣作舟。他们在快乐中写作，在写作中快乐。
9.写文章为什么要做铺垫,又怎么样做铺垫呢
看篇小文章把
谈“铺垫”
王海辉
铺垫是在一个人物出场前或者一个事件发生前，预先布置局势，安排一些情节场景作为征兆，制造气氛。铺垫在文学作品中的作用有三点：
一、铺垫能构成伏笔和照应，使作品针线细密，情节发展既出乎意料之外，又在情理之中。例如莫泊桑的小说《项链》的结尾，当路瓦栽夫人告诉佛来思节夫人，为了还她的项链自己付出了十年艰辛，佛来思节夫人告诉她，那件项链是赝品。这确出乎读者意料，但仔细想来，并不突兀。这之前有几处铺垫：路瓦栽夫人借项链时佛来思节夫人慷慨应允，珠宝店老板说他只卖过装珠宝的盒子，以及归还项链时佛来思节夫人连盒子也没打开看看的漫不经心，这些都暗示项链并非珍品。假如缺少这些铺垫，结局就会显得突兀和不可理解。
二、通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。例如《三国演义》写诸葛亮出场就布置了铺垫过程。先是水镜先生司马德操感叹刘备手下空有关、张、赵云等“百人敌”的勇将，而独少运筹帷幄之谋臣、统帅。一句话击中了刘备的心病。接着他向刘备介绍了“卧龙”先生，为诸葛亮的出场铺下第一块基石。接下去是徐庶出辅刘备，旗开得胜，击败了曹军，印证了水镜先生判断的正确。只可惜一仗之后徐庶就被曹操骗走，这才有徐庶走马荐诸葛的情节。刘备这时才知道“卧龙”先生原来就是诸葛亮。刘备以前到处碰壁，现在有了正反两方面的经验，更体会到“左右不得其人”的致命弱点，于是接下去便是三顾茅庐，一而再，再而三地请诸葛亮出山，等气氛酝酿足了，诸葛亮才登场亮相。这种铺垫不仅刻画了人物的隐士风度，也满足了读者的审美需求。
三、在叙事作品中，往往通过动作细节和情态细节来展现故事情节，为高潮的到来做铺垫，这种铺垫，可以透视人物隐微心理变化，能层层深入地递进情节内涵。鲁迅先生评价吴敬梓的小说《儒林外史》时说：“其文又戚而能谐，婉而多讽。”（见《中国小说史略》）这里的“婉”，就包含着衬垫的意思。如范进中举发疯的典型意义，就是在人物病态的细节衬垫中，细剥开来的。范进读榜前，还在插标卖鸡，以谋米为炊。当邻居找他报喜时，范进固执不信，他苦苦哀告邻居莫以虐为乐。这婉转的心态细节，含蓄地衬托了一颗饱受创伤的灵魂的屈辱和痛苦，以及他在几十年科场蹭蹬中造成的自卑感，细微末节的衬垫披露了人生悲剧的端倪。接着写他读榜时神色骤变，“看了一遍，又念了一遍”，当即把“两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！'说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。”从这突然迸出的一系列神态、动作变化中，我们隐约感受到这根脆弱的心弦由震动而崩裂的余音。假如小说舍去人物固执不信，看榜呆痴等病态心理的衬垫描写，范进闻喜中疯的典型情节就显得唐突、离奇，其讽刺意义也显得平直、肤浅。
总之，在设置叙事作品的情节中，不但要安排好故事发展的秩序，而且要做好铺垫，使之很好的发挥其艺术作用。
