育才学习网1.令字书法有几种字体
令字书法有5中。书法字体，传统讲共有篆书字体、楷书字体、隶书字体、行书字体、草书字体五种，也就是五个大类。
1、篆书
篆书是大篆、小篆的统称。甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。
2、隶书
隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。
3、楷书
楷书也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
4、行书
行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
5、草书
草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分，在狂乱中觉得优美。
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学习书法要讲究方法，方法得当才能收到事半功倍的效果。对初学者来说，明瞭识器、入形、取势、得体、立意等几个原则问题，就显得尤为重要。
1、识器。就是通过临帖，体会笔、墨、纸三者相互生发的关系。可以选择明代以前的名家墨迹作为范本，配以狼毫或兼毫笔、手工毛边纸等性能相近的工具材料，进行基础训练。下文所及，均循此而入。
2、入形。就是体会原帖的点画形态、用笔方法、结体规律等基本特征。古人学书讲究摹、临、读相结合的循序渐进，摹帖易得位置，临帖易得笔势，读帖可得神情气质。其中，“摹帖”是入形的最佳方式，类似于今天的描红。可以选择硫酸纸等透明度好的纸，覆盖在原帖上，用红笔双钩字形，然后再去填墨临写。重在总结规律，守常知变。
3、取势。就是通过笔顺的衔接，点画的连缀，体会气脉贯通、“形由势生”的道理。古人常以物象生动来论说笔势，如点如高峰坠石、横如千里阵云、竖如万岁枯藤等，意在以汉字为基础，通过动态的书写，传递某种生命意志。以力为核心，“猛兽鸷鸟，神采各异”的翰墨之道，亦由此而生。这一点，贵在自证自悟，若得名师指点更好。
4、得体。就是要了解、把握各种书体相对独立的技法与审美特征。学书总要从具体的书体开始，篆书的宛而通、隶书的端居之舞、楷书的居静制动、行书的云行水流、草书的放逸生奇等审美差异，就成为技法学习的指导原则和基本参照。具体学习时，选择各种书体中最具典范意义的碑帖，并对相关知识有所了解，才能立稳脚跟。
5、立意。就是要把握以“他神”铸“我神”，因性练才的原则。临某家某帖时，先要对其人其书有所了解，知其取法、立意所在，以涵养性情，感发志气。切不可只求形似，无动于衷。进而，选择与自己性情相近的书家作品，有针对性地学习，以明心见性，铸我神气。沉浸日久，自家面貌也就不期而至。
参考资料来源：百度百科-书法
2.令字的写法
令[lìnglínglǐng]笔划5五笔WYCU部首人结构上下结构五行火笔顺撇、捺、点、横撇/横钩、点释义[ lìng ]1.上级对下级的指示：命~。
法~。朝（zhāo）~夕改。
2.古代官名：县~。~尹。
尚书~。3.使，使得：~人兴奋。
4.时节：时~。节~。
5.美好，善：~名。~辰。
~闻（好名声）。6.敬辞，用于对方的亲属或有关系的人：~尊。
~堂。~岳。
~郎。~爱。
7.短的词调（diào），散曲中不成套的曲（多用于词调、曲调名）：小~。如梦~。
[ líng ]〔~狐〕a.古地名，在今山西省临猗县一带；b.复姓。[ lǐng ]量词，印刷用的原张平版纸五百张为一令。
详细释义令〈动〉（会意。甲骨文字形，上面是集聚的“集”；下面是“人”，象跪在那里听命。
从集从人，表示集聚众人，发布命令。本义：发布命令）同本义（上对下有所指示）令，发号也。
——《说文》倒之颠之，自公令之。——《诗·齐风·东方未明》既不能令，又不受命。
——《孟子·离娄上》其身正，不令而行。——《论语·子路》令操已拥百万之众，挟天子以令诸侯。
——陈寿《三国志》召令徒属曰。——《史记·陈涉世家》乃下令。
——《战国策·齐策》又令初下。名词。
通“鸰”脊令在源，兄弟急难。——《诗·小雅·常棣》。
按：脊令即鶺鸰假设语气词令，设辞也。——《助字辨略》令他马，固不败伤我乎！——《史记·张释之冯唐传》令五人保其首领。
——明·张溥《五人墓碑记》另见lǐng;lìng令〈量〉纸的数量单位，原张的纸500张为一令另见líng;lìng相关词语即令待令法令闻令调令令范迫令令邦令序韶令。