育才学习网1.如何能写好一份化学课的教案.和教学设
写教案的具体内容包括以下十项：
一.课题（说明本课名称）
二.教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三.课型（说明属新授课，还是复习课）
四.课时（说明属第几课时）
五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1.设计新颖活泼，精当概括。
3.提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法.。
（三）巩固练习
1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
2.怎么写化学活动元教案 百度
一，将本节课的教学目标设计如下，培养学生科学的思维方法、学生情况分析 学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语： 知识与技能目标、教材分析 本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤、认识规律和运用规律。
二，后继的学习要以此为基础，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义；克服书写上的随意性和盲目性，注意新知识与已有知识之间的联系，进行初步的探究活动，培养学生发现规律，能发现问题，养成良好的习惯，其重点和难点是化学方程式的配平。基于以上的分析：认识科学探究的意义和基本过程，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中：结合化学方程式书写原则的教学，不断培养全面思考问题的能力，是学习化学的重要工具，让学生形成实事求是的科学态度：了解书写化学方程式应遵循的原则；会用化学方程式正确表达一般的化学反应
过程和方法目标。
情感态度与价值观目标；通过学生合作探究和自主探究。上述知识就是奥苏贝尔在有意义学习理论中提到的学生已经具备的“先备知识”。学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。本节课完成了化学用语的教学。
3.幼儿教案《彩虹摩天轮》,把这个化学小实验如何写成幼儿完整教案
活动目标：
1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。
2、通过实现操作，探索彩虹形成的奥秘。
3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。
2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。
3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的图片。
4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。
活动过程：
一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的？彩虹是什么样的？像什么？（请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受）。
二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单了解彩虹的形成。
“老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为什么会出现彩虹？”
看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的？是什么形状的？像什么？
三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。
1、引导幼儿从已准备的种种材料（三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等）中，任意选择材料，自由探索实验。然后相互交流自己所发现的现象。（幼儿操作时，教室可寻回了解幼儿的探索情况，并给予适当的指导。）
2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。（当幼儿讲解演示不够清楚时，教师可做必要的提示和帮助。）
实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就可以发现彩虹现象。
实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。
实验三：把镜子房倒水盆里正对着太阳光，，就会发现彩虹现象。
实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。
3、启发幼儿在实验成功后，互相那交换材料，试一试用另一种方法发现小彩虹。
4、组织讨论：彩虹是怎样形成的？（彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太阳光形成的。）
四、引导幼儿欣赏故事《虹和霓》，初步了解虹与霓的区别，进一步激发幼儿的探索欲望。
教师声情并茂的讲述故事《虹和霓》
提问：1、雨过天晴，小喜鹊发现了什么？
2、彩虹上面有一道浅颜色的叫什么？（霓）虹和霓有什么不同？
3、为什么小喜鹊的话还没讲完彩虹及不见了？（因为雨过后，天空有许多小水珠，他们让太阳一照就折射出七色光，太阳再晒一会儿，细微小水珠被蒸发掉，虹与霓就没有了。）
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