1.关注学生的进步和发展首先,要求教师有“对象”意识,教学不是唱独角戏,离开“学”,就无所谓“教”,因此,教师必须确立学生的主体地位,树立“一切为了学生的发展”的思想,其次,要求教师有“全人”的概念,学生发展是全面的发展,而不是某一方面或某一学科的发展;
2.关注教学效益,要求教师要有时间与效益的观念,教师在教学时既不能跟着感觉走,又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”,教学效益不取决于教师教多少内容,而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果;
3.关注可测性和量化,教学目标尽可能明确与具体,以便检测教师的工作效益;
4.需要教师具备一种反思的意识,每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为;
5.有效教学也是一套策略,要求教师掌握有关的策略性知识,以便于自己面对具体的情景做出决策。
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