育才学习网1. 大明官小学一年级研学游记怎么写
大明宫游记
外爷逛完鸟市意犹未尽，又提出要带我去大明宫。我不禁感叹到，外爷真是个懂得放松自己的人呀！
我们二人一行到了大明宫遗址公园，看见那气派地格局，我张大了嘴巴。一座高大宏伟的宫殿，那门有两个狮头环扣，典型的古代房屋结构。它分为两层，第一层只有一扇门。第二层有一个门洞，旁边两个小门。我脑中浮现出一番景象：一位皇帝坐在龙椅上，伏案苦思，他正在想大臣们的奏折有无道理。到了夜里，他命人点起灯，继续捧起奏折一本本阅读审批，他很认真，时而皱眉摇头，时而露出会心的微笑。我不禁想到，要是近代清朝皇帝也像他这样尽职尽责，国道就不会衰落到割地求和的地步吧！我正在沉思，外爷叫了我一声，又把我从幻想中拽了回来。又带我向前走去。
我们来到一片模拟战场上，那儿有很多的杏黄旗，每一面都上书一个大大的古体字“令”。杏黄旗下放着战鼓，一副准备打仗的样子，可在一片战场上，却缺少了最重要的东西，战场的灵魂——士兵。我的脑海中俨然出现另一副景象：士兵们在战场上奋力厮杀，百姓带着妻儿老小四散逃亡，不少人在路上饿死、渴死或还没来得及逃走的时候被乱箭射死，马路两旁尸体不计其数、横尸遍野。可如果皇帝治国有方，显现出得该是另一番景象，田地生机勃勃、人民安居乐业、孩童嬉戏玩耍的和谐局面。
继续往前走，我又看到王孙公子们地腐败，在模拟模型中，一位嫔妃在居所由36条走廊连接其有28间厢房（还只是客房）16间居室（给自己住），而一位王爷的院落更是大得离谱呀，是嫔妃居所面积的两三倍左右。我知道，他们如此豪华的院落，都是搜刮民膏民脂得来的。我可以想象当时人民水深火热的生活（不，水深火热还不足以形容）。看着这些院落，我心中不禁想到有一首诗来形容：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦，农夫心内如汤煮，王孙公子把扇摇。
再往前走，我看见几匹骏马上骑着几个宫女，她们手中亮举着球杆，姿势统一。外爷告诉我这叫马球，是在马上以球杆打球的运动。外爷懂得还挺多。
走过马球模型，我们就走出了大明宫，看着晌午热辣辣的太阳灸烤着大地，我不知道古代的人民是怎样生活的……
——假如我可以穿越，我一定要做个好皇帝，精兵简政、勤政爱民、国富民强，给老百姓创造一个安居乐业的生活环境。
2. 小学 一年级 游记
[游记]游记正文：凤阳路第一小学 一（2）班 张旭 今天爸爸，妈妈，带着我和姐姐乘火车来到了六朝古都——南京，游记。
我们首先来到了中华门，始称聚宝门，又称瓮城，1931年改名中华门，我们又来到了总统府，小学一年级作文《游记》。总统府是辛亥革命的先行者孙中山先生与国民党主席**办公和监接待外宾的地方。
我们又来到了海底世界，有海马，鲨鱼，海龟••••••我们又来到了中山陵，中山陵是伟大的革命者孙中山先生的陵墓。最后我们又来到了雨花台，夫子庙等许多名胜古迹。
我们玩得很开心。 指导老师：王婷婷（投稿：wangtingting 于 2006-11-24 21:18:10 编审： zw）。
3. 初中一年级的游记怎么写
秋，天高而蓝，云淡而白，风轻而柔。
我们一行十人在中午时分来到绍兴的柯岩景区。一进景区，哇，那空气中迷漫着浓郁的桂香。原来路的两旁是无数的桂树，今年的秋来的迟，如二八少女姗姗的莲步轻摇，应在中秋时节盛开的桂花直到现在才怒放，看：那一株株婆娑的桂花树，随风摇曳起来，叶子碧绿碧绿的，淡黄色的花朵点缀其中，桂花的花朵极小，一簇簇拥在一起，故有“叶密千层绿，花开万点金”之说。还有一种丹桂： 花为橙色，香气浓馥，叶肥厚而密微风中，暗香浮动，不时羁绊着游人的脚步，我们在树下徜徉，“莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣”， 尽情地享受这香甜的时光。
柯岩，一千八百年前的采石场，始于隋唐，及清，已为越中胜景，是集自然、园林、宗教及娱乐休闲于一体的旅游胜地。迎面一座古朴石亭，亭中古碑上刻“柯岩绝胜”四字，指的就是有着天下第一石的“云骨”石，此石高31米，底围4米，最薄处不足1米，其形体曲折，宛如一柱青烟，袅袅升腾，故文人墨客赐它一个雅号“炉柱睛烟”。岩顶有清光绪初年镌刻“云骨”二字，字体刚劲，神形兼备。顶端古柏苍翠、老枝横斜。右边山崖石窟中有一座高20.8米的弥勒像，佛相宽颊广额，仪态端庄，为浙江四大石佛之一，最奇特的是大佛两耳相通，可容一人自如往来，世所罕见。大佛对面石莲花，半径9.9米，由99块巨石拼接而成，象征“九九归一”。
走过七星岩、紫府洞天、文昌阁，远远地就听到了水的轰鸣声，怎么回事？地走近一看，是瀑布呀。镜水飞瀑 ，依石壁而建，瀑布落差达42米，为目前国内单瀑落差最大的人工瀑布之一。飞瀑直下落于水潭之上，迸起巨大的水花，宛若一朵盛开的水莲。三道跌瀑，欢腾跳跃，水花飞溅，银亮一片。阳光照射下，在瀑前空中一片弥漫的水雾。瀑布的后面另有一番天地，有石桌石磴，不过我可不敢爬上去，再往前是一道小涧，有一条铁索桥，晃晃悠悠，我小心翼翼地踏上，一步三停顿，朋友见了哈哈大笑，故意重踩，桥身猛地晃荡起来，吓得我顾不上优雅风度，蹲下身子大叫起来.汗颜，呵呵.
还有一座手印山也很不错的，山道两旁供奉了观音菩萨的二十六只手印，分别有除减恶难，斩魔劈妖，接引众生，保佑平安等职。雪白地"自在观音"像在整个景区的最高点，只见观音一足盘膝，一足下垂，呈现出很自在的样子。旁边有一净瓶，盛满甘露。瓶中插了柳枝，象征观音以大悲甘露遍洒人间。拜了观音下山，沿路是形态各异的十八罗汉石雕，为什么他们不在罗汉堂呢？原来呀罗汉们为了帮助人们采石来堵沿海缺口，连日劳累，神勇的罗汉也吃不消了。那天，负责撞钟的罗汉睡过了头，忘记了撞钟，众罗汉仍在奔走运石。而太阳出来后，十八罗汉再也回不到罗汉堂去了，所以直到今天，十八罗汉还站在山腰上。
“鲁镇”由于在鲁迅小说《祝福》中的出现，历经戏曲、影视的广泛传播，早已声名远扬，誉满中外。乌瓦粉墙的台门和店铺，千姿百态的石桥和栏杆，纵横交叉的水巷和流水，飞檐挑角的古戏台和祠堂庵庙，依傍鉴湖的一河两街的传统建筑风格，形成“人家尽枕河，楼台附舟楫”的水乡风情。入口处，映入我们眼帘的首先是鲁迅先生的座像“民族魂”和纪念碑亭。
旧时的当铺、锡铺、鲁家花园、戏台等鲁迅先生所描写过的地方一一再现，祥林嫂依旧在哭诉着儿子被狼叼去的惨状，“咸亨酒店”门口，孔乙己分罗汉豆给孩子们，一组组地雕塑讲述着一个个生动的故事。
在古老的街上，我们买了一些绍兴的特产，有霉干菜、腐乳，香糕等。
太阳即将落下，带着绍兴特有的味道，带着满身的桂香，在绍兴戏的乐曲中，我们回家了。
4. 怎么写小学一年级作文
小学一年级作文怎么写 （点击量：0） 人的文章，要先确定这个人的特点，你想写他的哪个方面。
举个例子吧。比如你想写你的一个好朋友。
写他这个人很热心，爱帮助人，那就先构思一些例子，比如如何帮助隔壁邻居家的小孩，如何帮助你还有你班上的同学，如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等。记住！举例子是个好方法，既会让你的文章饱满丰富，又不会给人空洞的感觉，还能在瞬间使字数增加。
写的时候要有详有略，详细的写一件事情，然后再略写几件事，一笔代过。采用最讨巧的结构——总分总，就可以了。
总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。
学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。 （二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。
它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。
学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。
从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。
学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。
在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。 写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。
旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。
“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。 应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，。
5. 怎样写一篇短文一年级,五一节游玩作文
五一节游记 ----- 今天是五一节，风和日丽，五一节游记作文.早晨，我和妈妈到陶然亭去.呵，门口真热闹啊！人山人海，挤的水泄不通.（果然是热闹啊）门口两边有两个巨大的花坛，里面开满了红的、黄的、白的、紫的、粉红的花.每一种颜色的花都摆成一排一排的，就像一条条五彩缤纷的带子（用“彩带”更恰当），漂浮在绿色的海洋上.我们随着人流走进了公园，这里真是春意盎然，到处充满了节日的气氛.牡丹园里盛开着一朵朵紫的、白的、粉红的牡丹花.人们都称牡丹为“花中之王”，真是名不虚传.这些牡丹有多瓣的、有单瓣的，花蕊里不断的散发出阵阵清香.刺梅树上也开满了黄色的小花.藤萝架上开满了紫色的小花，从远处看就像一串串紫色的大葡萄.许多人拿着照相机，在牡丹花前、刺梅树旁、藤萝架下，留下了春天的美好回忆，小学一年级作文《五一节游记作文》.（景物描写很美） 我们来到湖边，湖面上碧波荡漾.湖中漂浮着一叶叶小舟.湖边凉风习习，使人觉得心旷神怡.人每都穿上了节日的盛装，更给大自然增添了几分色彩.我突然感觉到春天不但在大自然里，也在人们心中！五一节游记。
6. 我去教一年级作文怎么写
一年级作文怎么写？一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 （三）、段的训练。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。
不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 （四）、篇章训练。
篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。
学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。 （五）、生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。
通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。
先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。
所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
7. 如何写一篇游记
嵋山游记
很早就听人说过峨嵋山的秀丽与雄伟，去年暑假，我们一家来到素有“天下第一秀”美称的峨嵋山游玩。
第二天我们早早地就出发了。因为我们要去金顶看佛光。导游说佛光不是每个人都能看到的。如果谁有幸看到它，这一生都会带来好运。早行的人们在晨光中前行，周围的一切仍隐没在黑暗之中。晨光中起伏的连山就好像一只巨兽的脊背，显得更加神秘。
经过几小时艰辛的攀登，东方渐渐露出了鱼肚白。我回眸来路，只见云雾缭绕。“到了！”只听一声大喊，原来我们已经到了峨嵋金顶。站在峰顶眺望，一轮圆圆的红日从云海中跃起，白雾云海环绕着山尖，一切都是朦朦胧胧的，真有“不识峨嵋真面目，只缘身在此山中”的味道。一阵微风吹过，我有一种腾云驾雾的感觉。
望着这迷人的景观，我仿佛置身在仙境之中。太阳慢慢升起，远处连绵起伏的青山，轮廓清晰，在晨光中更显得雄伟壮丽，勾勒出大自然美妙的曲线。虽然我们没有看到佛光，但眼前这诗一般的画卷，早已使我陶醉其中，那些遗憾就待下次再登峨嵋时弥补吧。
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