育才学习网1. 写场景的作文怎么写
第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其镜的感觉。
2. 怎样场景描写
朱朱，我还记得，在前一个多月，我观看了一场精彩的校运会。那体育场上，人山人海，天气风和日丽，到外呈现出一片生机勃勃的情景。
我们班也有份参与接力这项比赛，所以同学们都很关心。运动健儿们个个精神抖擞地走向了起跑线。随着“砰”的一声令响，比赛开始了。运动员们都有像离弦的箭，起初，运动员们不分伯仲，一秒、二秒……，我心情一刻激张，一刻比一刻兴奋了。好像比赛的是我自已，而不是她们。是的，她们虽然只是四个人，但代表着一个集体。
不到二分钟，就到了接最后的一棒了，只见，小欣一接过棒就奋力地向前冲，结果，她们为班赢得了第二名。
接着是女子二百米田径赛，只看见运动健儿们做好准备姿势，“砰”的一声，运动员像训练有素的良驹，又像冲锋陷阵的战士。起初，我们班的健儿小欣，远远被抛落在后，但是，她像听到了我们奋力为她打气似的。两面三刀只炯炯有神的眼睛直注视终点，处于生理极限的小欣突然增添了无穷力量，不到几秒钟。她冲过了终点，夺得第一名，并且还破了纪录。我悄悄说给旁边的同学听，她在小学时就获得了市运动田径赛的第二名。“果然是名符其实。”同学赞叹地说。
校运会在同学的呼笑声中结束了。啊！这场样运会仅紧张又扣人心弦，真让我着迷。日后，我也应当努力学习，像她一样，为班增光。
点评：该作文亮点突出，有记叙有描写，有体会。写出了令人着迷的校运会，并选取一两个场景描述，注意开头，结尾运用适当的修辞手法，增强了艺术感染力。
3. 场景描写怎么写
场面描写写作方式：
1、场面描写首先要交待活动发生的时间，地点，人物，为后面的场景描写作铺垫，也给文章作一个背景介绍。不过，活动前的介绍不宜过多，只要简单地说明一下就可以了。如《开国大典》一文的开头：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
参加开国大典的有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、市民、各学校师生、各机关工作人员、城防部队，估计总数30万人。观礼台上还有外宾参加.简单的一段话，交代了事情发生的时间、地点、人物，为下文的场面描写作了铺垫。
2、场面描写要注意主次。有时一个场面中往往会有很多人，这就要求我们在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。如：《开国大典》中的场面：
他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“**万岁！”“**万岁！”**在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”在这个场面中，主要人物是**，作者对他写得很详细，而对别人就写得简单。
3、场面描写要注意点面结合。场面描写要以整体描写反映全貌，给人一个总的印象，以人物特写突出主体，给人以深刻的印象。这样，才能把整个场面写好。如《开国大典》中写阅兵式的场面，先总写阅兵式有哪些人参加，再具体些依次出场的海军、步兵师，炮兵师等这样就叫做点面结合，让场面显得热烈而不单调。
4、场面描写要注意按照一定的顺序进行。一般可以用先总后分、由概括到具体的办法来写，也可以按空间顺序事情的发展顺序来写。 总之，我们在描述场面时要按一定的顺序，同时还要兼顾个人与群体，做到点面结合。在写的过程中，不要忘了营造气氛。
扩展资料：
需要注意的是，场面描写中必须有细节描写，否则把场面描写写不生动。至于片段描写和场面描写是两码事，片段描写是指用一段或一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，不求完整地写一篇作文，而场面描写必须是完整地写完的一件事。
学会抓住一两处细节，用生动的笔触刻画出来，才是最精彩的场景描写。例如：《第一次看球赛》中的这处细节：“'1比0!1比0！'全场观众一片沸腾。中国人都在座位上站起又坐下，兴奋至极， 狂转朋友圈。而那小小的一片绿色——最忠实的乌兹别克斯坦队球迷们，踢着板凳，挥舞着拳头。”
两个阵营的对比，胜利和失败的对比， 写的字数不多，但能让你充分想象出当时的画面。
再比如《口技》中的这处细节：“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”这段细节描写，从侧面充分地展示出口技的高超。几个连贯的动词让这个场景充满了画面感，如果是个 剧本，演员就可以清楚地知道自己该怎么表演。
4. 如何场景描写
什么是“场景”？事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场景。
例如春节联欢，那联欢的场合、情景，又如劳动场景、战斗场面以及各种会议场面等。场景描写，是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写。
它截取的是事件进行中的横断面。比如，一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。
要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。 场景描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思想。
对一些记叙文来说，有场景描写和没有场景描写，表达效果是大不一样的。 一、要以人物的活动为中心 场景描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。
因此，场景描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。
二、要分别主次，理清头绪 场景不论大小，往往都是人物众多，事件繁杂。因此，必须理清头绪，要有主有从，有详有略，有层次、有条理地展开描写。
三、要写出特定场合的气氛 任何场景都是在某种特定的气氛下展开的，没有特定气氛的场景是不存在的。场景描写，要求通过一定环境中人物活动的描写，表现出特定场合和或喜或悲的气氛。
写出场景的气氛，实际上就是写出场景中人的活动和感情。 四、要运用点面结合的写法 一个场景由许多人和事组成，叙述的时候可以采用点面结合的写法。
先对整个场景作概括的描述，然后再写几个有代表性的人或事。这样，既能给人完整的印象，又有具体的感受。
5. 场景作文怎么写
人们知道母蜘蛛吃掉雄性蜘蛛，也说她是‘黑寡妇’。
但人们不知道母蜘蛛吃雄性蜘蛛不仅是为了给自身补充营养而且是为了即将要出生的小蜘蛛。我想雄性蜘蛛和母蜘蛛都知道这一点，他们是为了儿女而献出了自己的生命，当母蜘蛛吃掉雄性蜘蛛时又是何尝的痛苦。
蜘蛛与蜘蛛之间有着动物界罕见的伟大的爱。 [b]小公鸡[/b] 我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。
它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。
腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。 平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。
有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。
这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。
然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。
小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。 [b] 小白猪[/b] 我家养了两头小白猪。
它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。 农忙时，妈妈下地干活，让我在家喂它们。
我把猪圈门打开，把调好的食料放在猪圈门口，馋嘴的小猪鼻子尖极了，香味早被它们嗅到了，还没等我把猪食倒在食盆里，它们就一拥而上，把满满的一盆猪食给拱洒了。猪食溅到我脸上、裤腿儿上、褂子上，气得我顺手拿起棍子想揍它们。
可刚举起棍子，它们就“嗷嗷”地叫起来，似乎在向我求饶。看着它们那可怜的样子，我又不忍心让棍子落下去了。
小白猪渐渐长大了，更暴露出了它们的本性--贪吃、贪睡。每当妈妈喂它们时，它们便狼吞虎咽，大口大口地吃起来，还不停地发出哼哼声。
吃饱了，就挺着滚圆的大肚子，用脚把土扒到身子底下，倒头就呼呼地睡起来。 小猪刚来我家时总惹人生气。
或许是因为环境陌生的缘故，它们一次又一次勇敢地翻越猪圈往外跑，可是大门插得死死的，怎么也不能超越第二道防线跑出去。过了一两天，它们也就老实了，找个水窝，用嘴拱啊拱，然后躺在里面，还不停地弄得泥水飞溅，当然小白猪也就变成小泥猪了。
家中的人不管它们在院子里如何折腾，只要它们不往外跑，就谢天谢地了。 有时候，它们又让人哭笑不得。
一天上午，爸爸要垫猪圈，就把它俩赶到院子里。它俩刚从猪圈里出来，就满院子撒欢儿，吓得几只母鸡满院惊飞，“咯咯”地叫。
再看它俩，什么也不顾，好像终于得到自由似的，又好像来到了一个新的世界，一会儿到炭堆里去乱拱，弄得灰头灰脸的，一会儿又拱拱小树、弄弄花草。一上午，整个院子被折腾得不成样子。
可能是折腾累了吧，晌午，它们好不容易趴在暖和的地方呼呼睡起了大觉。 我家的小白猪虽然贪吃贪睡又淘气，但我仍然十分喜欢它们，因为它们给我增添了无穷的乐趣。
[b]可爱的孔雀[/b] 每当听到“金孔雀，展翅飞，七彩花衣映朝辉……”的歌词时，我真想看看孔雀。盼望的一天终于来到了。
4月26日，老师带我们到动物园去，我真高兴！ 说来可真巧，同学们用花手帕在空中摆来摆去，孔雀真的开屏了。只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。
尾巴一开屏，鲜艳夺目，五光十色，使人眼花缭乱。那些像桃形的花纹，外面一圈是灰色的，第二圈是浅蓝色的，最后一圈是宝石蓝的，还带点暗红色的，真漂亮。
它可神气了，昂着头，挺着胸脯，来回转着，炫耀自己的美丽。 另一只白孔雀毫不示弱，连忙散开像一把白纱伞似的尾巴，上面还有淡淡的花纹。
顿时，那只花孔乏害催轿诎计挫袭旦陋雀不转了，两只孔雀面对面站着，一动不动，原来它们在比美。花孔雀抖抖头上的翎毛，又抖抖美丽的尾巴。
白孔雀也抖了抖头上的翎毛和美丽的尾巴。比得正得意时，一只雌孔雀在食盆里吃起了食物。
花孔雀在一旁围着食盆打转转，急得直跺脚，白孔雀好像胜利了似的，满意地合上了它那美丽的尾巴。它跳上枝头，蓬松的尾巴在阳光下异常好看。
我们一进动物园，立即来到孔雀馆，大家都被一只只美丽的孔雀吸引住了。 孔雀头上有几根彩色的翎毛，一抖起来，那翎毛轻轻颤动，惹人喜爱。
它有一。
6. 怎么场面描写
怎么写场面描写 写好场面要注意以下四点： 1 第一，要交待清楚场面的背景要交待清楚场面的背景要交待清楚场面的背景要交待清楚场面的背景 如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
2第二，要在写好总体的基础上写具体要在写好总体的基础上写具体要在写好总体的基础上写具体要在写好总体的基础上写具体 写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
3 第三，要写出气氛要写出气氛要写出气氛要写出气氛 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
4 第四，写场面要有顺序写场面要有顺序写场面要有顺序写场面要有顺序 场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。
这样就能点面结合、条理清楚。 场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。
关键是在场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的。
7. 场面描写该怎样写
不知道究竟是什么样的场面描写，但是一般的描写环境的思路有：由近及远、由远及近、由整体到部分、由部分到整体等等，如果是新闻或报告，那么要求概括，注重全貌，不必深入到细节，如果是记叙文，则要详略安排得当。
下面是一篇新闻中晚会场面的报道的示范：（网上的材料）2010年3月5日晚19时，一年一度的《2009年优秀员工表彰大会》如期在武清区人民礼堂举办，会场里到处洋溢着春天的气息和节日的喜庆。晚会在19:00正式开始，在本次表彰大会中，中国休闲食品集团总裁郑育龙、蜡笔小新公司总经理郑育双、海南椰国公司总裁钟春燕、优秀经销商及优秀业务代表莅临此次会议，大会开始时由蜡笔小新公司总经理郑育双和天津基地总经理张东海分别对蜡笔小新（天津）有限公司2009年的业绩做出了充分肯定，并对2010年提出了新的要求和期望，这些让我们对未来充满了信心和期待。
晚会杰出颁奖环节是备受瞩目的，获奖人员都代表了在本职工作岗位上的卓越表现，她们得到了公司领导的肯定和各位同事的支持，也鞭策着更多员工向着这个方向努力。接下来让大家激动振奋的时刻到了，那就是穿插到晚会中的抽奖活动，今年的奖项金额大且多，其中最让人关注的那就是特等奖的笔记本电脑，这些大奖最终花落谁家让我们拭目以待吧。
每年表彰大会中最搞笑的环节，那就是员工才艺表演是整场晚会中最热闹和最精彩的，每个员工都使出浑身解数，为大家奉献一个又一个精彩的节目，开场节目歌舞《恭喜发财》，引起了场下所有人员的一致认同；每个节目无不展现了蜡笔小新员工的风采，舞蹈、二人转、才艺秀乐得场下的观众人仰马翻，其中员工齐磊表演的二人转《傻子搞对象》和真人版“美女” 们（男扮女装）表演的舞蹈《nobody》还有专门为销售系统策划的舞蹈《回娘家》得到了全场观众的一致好评，这些才艺秀都是反窜出场，突然的亮相让平时在一起工作的同事一时都分不清是哪一位，给整个晚会增添了新意。最后一个节目《真心英雄》的演唱掀起又一个小高潮后，本次晚会圆满落幕。
本次晚会中，每位员工都充分展现了才艺、释放了心情、丢掉了压力，为10年新的目标埋下了重重的一笔。相信在公司高层的领导下，在全体员工的共同努力下，我们一定会克服重重困难，在新的一年里“携手迎挑战、同心筑辉煌！”，我们的口号是：忠于企业，勇于负责，开拓进取，大展宏图！下面是一篇记叙文：（也是网上找的材料）记一次同学聚会很早以前，同学就打电话通知我，说今年国庆假期会有一次初中同学聚会。
接到电话的时候心里还在想：初中，那个很遥远的记忆中，我不知道还能找到多少尘封的东西。 国庆节那天，还真接到组织这个活动的同学电话，要我于十月二号参加聚会。
聚会的集合点在母校，在十多年前，母校因为改制而撤并，从那时起，母校虽然还静静地，常常从我眼前滑过，但我总觉得已经很遥远，象一座老去的城堡，在岁月中被青苔慢慢爬满。现在，我又重新走了回来。
那红砖的围墙，熟悉的小路，恍惚中又看到青雾的早晨，骑着破旧自行车的我们，还有自行车发出的卡哒声，透过青雾琅琅的读书声……一一在迷漫，延伸。 我到的时候，同学来得还不是很多，面对这些曾经熟悉而今又变得陌生的面孔，我只能在微笑道一声你好后，再加上一句对不起，名字都不记得了。
为了逃避那一丝尴尬，只有踱出教室，站在走廊上，看一看外面的景色，理一理自己的情绪。围墙外那曾在冬季会冒出缕缕柔丝的池塘已不见了，还好，校园里的那些树，那些转角处的青苔能让我们找到曾经的身影，还有印象里同学们的嘻闹。
慢慢的，同学越来越多，有的是才接到电话匆匆从家里赶来的，有的是为了这次聚会从外地特意回来的。见面时大多都一样，尴尬加上掩饰不住的探究、兴奋。
组织者考虑得很周到，给每一个同学都照了单人相，以便于在制成通信录的时候，可以加上照片以确认。不停的调侃，不停的彼此询问，不停的把深藏的记忆一一翻开。
班主任来了，当时还中年的她，脸上没有这么多的皱纹，也没有这样和蔼。老了，怎能不老呢，十多年了，我们也从一个个懵懂的少年，变成一个个世故的大人。
照集体相的时候，给教师献花，彼此吵闹着，推搡着，寂静太久的校园，重又回到了它曾经的记忆，努力地把兴奋、激动都掩藏在微笑后再努力地保持。也许，我们都是记忆的动物，在记忆的深处行走时，还忘不了要留下一份新的记忆。
又或许，为了填补记忆的模糊与单色，又要在此刻加上点新的轮廓与颜色。 到酒店吃饭的时候，欢笑与酒杯替代了言语，那一刻没有了贫富，没有了身份，没有世俗的那些矜持与观察，也没有了掩饰。
也许，因为毕业时没有会餐，所以，都把十多年积着的情绪积在这一刻了。男同学自是海喝，女同学也是放下矜持，一杯杯豪爽地喝起了啤酒，因为那几天一直咳嗽的原因，所以我尽量少喝。
但看着同学们，在感受那份积压、深厚的感情的同时，也为自己不能和他们痛饮而略略有些遗憾。 晚饭后接着去唱歌，包箱里烟雾缭绕，虽然呼吸略感不畅，也还在不停地咳，但我仍然感到很快乐；虽然不能唱，但我从他。
8. 怎样写描写场景的文章
给人的心灵以触动，让人感受到生活的多姿多彩.让学生学会描写这些场景，在教学中应采用“润物细无声”的点点渗透.让学笺认知活动在具体感知的基础上，通过理性的思考，总结写作方法，并将其应用于实际写作中.一：营造气氛，激发兴趣，引导学生进行场景训练的教学开启学生记忆之门，引发学生思维，激发学生表达欲望，把学生带入场景的氛围中，给课堂教学一个轻松活跃的开端.学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面，然后把它 介绍给大家，力求让别的同学听了介绍后被吸引，激发起表达的欲望.二、进入场景训练教学（一）、第一步：品读精彩文段，探讨写作方法阅读精彩的场景描写，让学生领悟语言文字的魅力，并在品读、感受、欣赏的过程中，探讨写作方法，提炼表达技巧.首先：品读欣赏精彩写景片断，老师要搜集一些精彩的写场景的文章或片断，课前印发给学生，以供上课时欣赏.（有条件的可用投影，或多媒体展示）让学生既自我品味，又通过互相合作交流，增长知识，掌握方法，培养能力.（二）、写场景第二步：观察触动，自我实践观察是写场景的前提，学生只有会用眼观察，才能捕捉住场景特点，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写，让学生在观察、实践中切实运用总结出来的方法、技巧才能让学生真正掌握写作技巧，而且这些场面 是学生学习、生活中熟悉的甚至是亲身经历的，易于激发兴趣，积极主动.第一：多媒体或是其它手段展示几个精彩场景，（如拔河场面、集市上讨价还价的场面、课外活动的场面、赶庙会的场面等）第二：学生选出最 喜欢的场景，运用在品读中探讨出来的方法技巧，用自己认为最满意的语言描述 出来，其他 同学听他描述并给予评定.第三：选出描述最精彩的同学（不限），说说他的描述好在哪里第四：学生小组探讨 ，描写场景的各种方法第五：师生共同交流总结（三）写场景第三步：自由写作，各显其能经过前两个环节，学生已有法可循，有话可说，接 下来可引笔记本次习作教学的实践，让学生构思、写作.在这人过程中让学生自主写作，自由表达，鼓励学生有创意的表达，并通过小组互评互改的形式，对文章进行补充修改，以提高写作质量，并以此合作学习的方式 培养学生良好的习作态度和习作 习惯.（1）布置任务：选择自己印象中最感动的或最难忘的或最感兴趣的，或最喜欢的场面，写一篇描写场景的文章，题目自拟（2）学生作文（3）小组交流，班内交流（4）交流后，整理成文，自读品味交流的目的是为了让学生学习其他同学的写作技巧和方法，以完善自己的写三：拓展积累：课后阅读收集有关场景描写的精彩片断，增加积累.。