育才学习网1. 写关于如何挖掘孩子的潜力的英语作文
这是中文：
在目前的英语教学中，
英语写作训练相对薄弱，学生写作水平不高，而且很多人惧怕写作，存在着“学生说到写作心烦，教师见到学生的习作头痛”的现象.学生在英语写作中主要存在无话可写、用汉语思维方式写作、语法错误百出等等问题.因此教师必须针对性地加强训练，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能提高对英语语言要素综合应用的能力，写出比较地道的英语.那么如何培养学生英语写作能力呢？
一、
打好词汇量基础，理顺语法句型结构
词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇作文以表达自己的思想，必须以足够的词汇量为基础，但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想.出现的问题往往有拼写错误，影响理解；词语误用，表达不准确；某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味；文章中出现大量“造词”，让人看了啼笑皆非等.显然词汇量不足已成为制约学生写作的瓶颈.而语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素.学生英语写作中出现的“大错”又多半是由语法错误引起的，学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜，Chinese
English现象更是不乏其中，所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题.相对来说英语词汇的熟练掌握更为重要，因为它是写作的基本构成单位.这里虽不作重点强调，但笔者认为不仅对于英语写作，还是对于英语学习的其它几种技能，词汇的学习是最基础的、最根本的、也是最重要的.
二、
遵循由易到难，循序渐进的原则
英语写作能力并非一蹴而就的，它必须遵循先易后难，先短后长，先学会简单句、并列句，后学会用复合句表达，先写正确句子逐步过渡到围绕一个人、一件事、一个观点去写有中心的文章；由不限定时间到限定时间，由限定时间长到限定时间短，由限定字数少到多等这样的原则，脚踏实地，一环扣一环地进行，切不可为追求进度，而操之过急.如在学生已经熟练掌握There
2. 如何挖掘英语学习的潜能
1、增加“三量”——“入耳量”，“入眼量”，“出口量”，每天苦练。
2、每天“读透”一篇阅读理解，就是不放过一个单词和句子，才能真正掌握英语。
3、疯狂抄写课文，同时大声朗读。
4、每周“熟背”一篇作文或完形填空，做到能背诵能默写。
5、每天朗读30分钟“必不可少”保持一年。
6、一天多次朗读英语，利用零碎时间，一次只需3-5分钟。
7、建立财富本，收集难题，错题，抄写在一个笔记本上，保证每天快速复习一遍。
8、每天务必听半个小时以上的录音带。
9、多读，多背小短文。
10、要练习三快，快读快听快写
