育才学习网1. 怎样写阅读理解
一：语文的基础知识要掌握
包括：字、词、句。
要养成查字典的好习惯
可以在平时自己常出错的字记录在一个本上，集中纠正
说到语文阅读，可以说是初中和小学阶段极为关键的一块，语文学好了，畅遍天下就没烦恼
而且在中考和小升初考试中，阅读理解占很大的分值，到了初中语文想上90分，那可就是天才了，总之就是很难考高分，不如多买些短文的题来看看。我给你推荐一本，我用过的很好的，叫型概念作文（里面有记叙文）很好理解，有点拨，聪明的人一看就懂，但不能答太多，要答到点上，一般的考试如果一道小题为三分就要打三个方面的内容。还要认真的阅读短文三至四遍，将句子所表达的意思分析透彻，将其中的含义理解透，还要认真写题，审题，不能想当然，想什么就写什么，要认真思考，想好了才往上写！！！切记
2. 阅读与理解怎么做
增加阅读量，多做题就不用说了，下面是答题技巧 1看清题目！这很重要，别误解了。
2文章多读几遍，弄清楚讲的是什么，中心要表达什么，主要人物是什么，一般来说，回答问题最后都要点明人物特点 3有些时候会出现选择题，回答时可作参考，题目也很重要，是文章的精华，要抓住。 4大部分题目文章中会有句子、词语、段落和有关内容出现，就要找准，概括就要抓住中心句和人物。
一般初中考试阅读都是说明文和记述文`` 1.说明文：：如果是叫你找"这（或其他代词）"的意思，你首先应该在该句的前后找，一般答案都在这附近. 问你句中用了什么说明方法，大多就是：举例子，列数字，打比方，做比较等等，，后面再+上，这样清楚准确地表现了~~~..一般就行了。答题格式很重要. 2：记叙文：：（找的，觉得还不错，这类体型也很多，蛮重要的）阅读题可能会考到，比如写什么感受啊，文章的写作技巧之类的. 如果写感受，先写“我被文章中的？？感动了，特别是？？的？？精神感动了我”（一些套话），然后从e69da5e6ba90e799bee5baa631333363366136文章中找出来，“例如文中的？？”（引用可以，概括也可以），然后分析，具体怎么样，最后写“其实在现实生活中怎么样怎么样”，就结尾了！ 如果是写作技巧、文章的语言特色啦，你可以从以下几个方面 （1）语言优美还是朴实 （2）修辞手法（比喻、拟人之类的） （3）表达方式（抒情、议论） （4）人物描写、景物描写等（写它的作用，） 景物描写：烘托？？的气氛、突出人物？？的心情、为下文作铺垫（从这三个方面回答问题，记住：要灵活！如果题目是4分，就很有可能是2点，如果是6分，就很有可能是3点，不要硬生生的照搬！） 人物描写：动作描写、语言描写啦，突出了人物的性格特点，使人物的形象更加生动饱满（套话--拿分的关键，不要省略！）。
（5）插叙、顺序、倒叙之类的（通常要你讲倒叙的作用：增加文章的阅读性，更加吸引读者）。
3. 阅读与理解怎么做
增加阅读量，多做题就不用说了，下面是答题技巧
1看清题目！这很重要，别误解了。
2文章多读几遍，弄清楚讲的是什么，中心要表达什么，主要人物是什么，一般来说，回答问题最后都要点明人物特点
3有些时候会出现选择题，回答时可作参考，题目也很重要，是文章的精华，要抓住。
4大部分题目文章中会有句子、词语、段落和有关内容出现，就要找准，概括就要抓住中心句和人物。
一般初中考试阅读都是说明文和记述文``
1.说明文：：如果是叫你找"这（或其他代词）"的意思，你首先应该在该句的前后找，一般答案都在这附近.
问你句中用了什么说明方法，大多就是：举例子，列数字，打比方，做比较等等，，后面再+上，这样清楚准确地表现了~~~..一般就行了。答题格式很重要.
2：记叙文：：（找的，觉得还不错，这类体型也很多，蛮重要的）阅读题可能会考到，比如写什么感受啊，文章的写作技巧之类的.
如果写感受，先写“我被文章中的？？感动了，特别是？？的？？精神感动了我”（一些套话），然后从文章中找出来，“例如文中的？？”（引用可以，概括也可以），然后分析，具体怎么样，最后写“其实在现实生活中怎么样怎么样”，就结尾了！
如果是写作技巧、文章的语言特色啦，你可以从以下几个方面
(1)语言优美还是朴实
(2)修辞手法（比喻、拟人之类的）
(3)表达方式（抒情、议论）
(4)人物描写、景物描写等（写它的作用，）
景物描写：烘托？？的气氛、突出人物？？的心情、为下文作铺垫（从这三个方面回答问题，记住：要灵活！如果题目是4分，就很有可能是2点，如果是6分，就很有可能是3点，不要硬生生的照搬！）
人物描写：动作描写、语言描写啦，突出了人物的性格特点，使人物的形象更加生动饱满（套话--拿分的关键，不要省略！）。
(5)插叙、顺序、倒叙之类的（通常要你讲倒叙的作用：增加文章的阅读性，更加吸引读者）
4. 怎样写好作文和做好阅读理解
一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”
把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”
无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五。
5. 怎样写好阅读理解
“阅读之后脑海里确实有许多的想法”说明楼主还是有自己的见解的，之所以一提笔就不知道怎么写了可能是因为楼主忘记自己的感触了，有个小建议，楼主在读文章时可以将脑海内产生的想法记录在引起楼主思考的文字旁（最好用铅笔），看完后再回看自己的笔记会很容易回忆起来。
再来楼主可以将自己的想法举例说明以更有利的表达自己的想法（也可以达到扩充字数的作用），以《乌鸦口渴了找水喝》（大概讲乌鸦口渴了想要喝水但水瓶内的水只有一半，够不着，便往杯子里加石头，最终喝到水）的故事举例来说，先想到碰到难题凡是要先学会观察再运用（生活）常识去解决。
楼主可以将读后的观点写出（碰到难题凡是要先学会观察在运用生活常识去解决），再举例证明（可以讲具体点，在这儿就给楼主列个思路没有展开）：学习上，我们遇到难题可以先观察题目的类型，回忆老师课堂和自己所掌握的知识找到突破口去解决。最后可以在点题（将楼主观点在摆出）如：我们应该学习乌鸦沉着应变的能力。
若例子不够可以再来一个反证，举一个反面例子说明与楼主想法相反得到的结果就不太好，还是以上段为例，反例为：学习上，一次考试碰到了新题型一时不知如何下手便认为是老师没讲过，属于难题之列，就放弃了，等到发下考卷老师分析题时才发现这只是一道换汤不换药的题，而白白丢了分。
希望对楼主有所帮助！
6. 求怎样写阅读理解
一、调适渗透 阅读教学中，要激发学生兴趣，教师除运用动作、实物、多媒体、幻灯片、图片、师生表演等创没情境外，还应把课文内容与学校、家庭、社会生活实际紧紧联系在一起来调适学生的口味。
比如教读魏巍《我的老师》前，可让学生回忆最难忘或感到最亲切的某位老师。教读《背影》前，可让学生先想一想，长这么大，父母让你最感动、印象最深的是哪件事，哪个动作。
教读《闲情记趣》前，可让学生说说自己的童年趣事，教师也可以把自己的童年趣事讲给学生听……这些自然也能引发学生阅读兴趣。 教学中，教师不失时机地渗透各科知识也能集中学生注意力，激发学生兴趣。
文学和政治、历史原本一家，与自然科学也相关联，文学中的诗歌、散文与音乐、美术联系较大。阅读教学中，教师不失时机地点击到其他学科知识，学生往往为之一震而饶有兴致。
因为课文涉及到其他学科的知识往往并不深奥，学生原本掌握较牢固，一点击，学生有自豪感。即使是不同语言，也有相通之处，英语、日语讲究句型教学，但也要大量阅读而培养语感；英语要积累短语、习惯用语；汉语也要在阅读时注意积累成语、精彩语句、名言、警句。
当然，教学中，教师对各门学科知识的渗透只能点到为止，切不可喧宾夺主。 二、引导品味 阅读方法直接关系到学生阅读效果。
效果好，学生当然对读书有热情，有兴趣。因而学法指导尤为重要，它关系着学生阅读能力的提高。
课内阅读文章要与作者的思路对接。阅读前要让学生查阅有关作者、作品资料，要了解写作背景，正所谓“知人论世”。
要把握好文章的线索，了解主要内容。要做到对文题、词语、句子、文段、首尾、全文六个方面提出质疑，以便在课堂上能在老师的指导下深层次阅读。
要学会找文眼，找关键词、句。文眼是揭示段落的主要内容或主旨的句子；关键词、句（中心句），在段中是揭示段落的主要内容，通过找关键词、句（中心句）加深对文段的理解。
重点段落是文章的关键语段，它往往是文章的精华，也往往含有难理解的句子。学生只要掌握了寻找的方法，阅读能力也就得到了提高。
考试时也会得心应手，因为试题中的阅读理解题，题目答案就在语段中，只要学生学会找法，想得到就能写得出，能写得出就能答出来。记关键词或句子，还是一种最好的记忆方法，对文段中某一问题的理解，只要记住了关键词句，学生自己去理解、发挥，问题往往回答得准确而有新意，这样省时、易记，又能得高分。
机械地记忆问答题，常常使学生耗力、费时并感到枯燥无味。答题时，往往漏洞百出，遗漏的常常是关键词句，不得要领，容易失分，真是得不偿失！久而久之，学生把阅读当成负担，何来兴趣？课后复习是对课文的再次阅读，往往是高层次阅读——欣赏。
要求学生学完文章后进行总结，对知识结构梳理，思考学习后的最大收获，文章好在哪里？要做到：内容上感受人物的心灵美，认识社会生活美和体验自然景象美。如学习《驿路梨花》一文，以“我和老余”一晚一早的所见所闻为线索，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好心灵，而其中的自然景物描写，让我们感受到了少数民族地区的风情。
形式上领略写作技巧美，体味语言艺术美，感受风格独创美。如学习朱自清的《春》一文，使学生感受到恰似沐浴在骀荡的春风里，静坐在如丝的细雨中，吮吸春天的清新气息，体味文学作品的语言旋律的韵致美。
