育才学习网1. 毛笔字怎么写
【毛笔字】基本要领
要想写好毛笔字必须掌握好笔法和字法。
【执笔】
苏东坡说：“把笔无定法，要使虚而宽。”五指执笔法：即以拇指和食指的指肚捏住笔杆（适当高度），保证笔杆不脱落；中指在食指下面搭在笔的外侧，既加强食指捏笔的力量，又发挥把笔往里钩的作用；无名指的甲肉之际抵在笔杆内侧，起着把笔往外推的作用；小指附在无名指的指肚下部，辅助无名指把笔往外推。握笔时要如古人所说：“令掌虚如握卵”，这样便于运笔。学书要经常练习握笔、钩回、推出和旋转笔杆（加上腕的作用）练习画直线和弧线。执笔的高低和是否悬腕、悬肘，由所书字的大小来决定，小字低执，枕腕；大字高执，悬腕；再大则需悬肘。
【字法】
书法是线条造型艺术。所谓笔法主要的就是怎样创造理想线条（点画）的用笔方法。
提按——笔按下去写，笔划就粗，提起来就细。就像人走路的两只脚，一只落下，一只提起，不停地交替一样，笔在写字的过程中也在不停地提按。惟其如此，才能产生出粗细绝不相同的线条来。
每写一个笔画，都有入笔、行笔、收笔三个过程。入笔有“露锋”法，顺笔而入，使笔画开端呈尖形或方形；有“藏锋法”，逆锋入笔，横画欲右先左，竖画欲下先上，使笔锋藏在笔画中，笔画开端基本呈圆形。行笔要学会“中锋用笔”，使锋尖常在点划中间运行。为使笔画有力度，还要学会涩势用笔，行中留，留中行，避免浮华。收笔有“露锋”（把笔逐渐提出纸面，画呈尖形，如悬针竖、撇、捺、钩），有“藏锋”（将笔尖收回画中，如垂露竖，笔画尾端呈圆形）。
结字——又叫结体或间架结构。启功先生曾指出，写毛笔字一要把握间架结构，二要练好笔画特点。间架结构比点画特点重要。间架好的字，笔画特点不突出，也还顺眼；反过来就不行了。因此，认真研究并把握好字的结体规律十分重要。所谓“初学分布，但求平正”。
2. 写毛笔字 如何描写
认真临摹。
实践证明，学书必须临摹结合。摹，这是将范帖套在透明纸下，照着范字正确无误地描写，以不越出范字墨道为度。
初学者也可用双钩的方法，即把范帖套在透明纸下，将范字形以极细的碳素笔，用两道墨线空心钩描下来，然后用毛笔将中间部分一笔笔填满。在描摹中，要体会范帖上点画的长短及相互之间的结构组合关系，把握字的形。
临帖，是将范本架立在前方，照着范字不走样的一个个地仿写。初学阶段，下笔、行笔不要追求速度快，要耐下心来，一笔一笔对着写，尽量临仿得与范帖字相像，临的时间长了，就可做到背临，即不看帖来背写，写出形神兼备、神采飞扬的字来。
只有这样，慢慢的我们才能从写字步入书法艺术的殿堂。
3. 描写毛笔字的词语
形容字的结构：奇险率意、变幻灵动、缩放有效、欹正相生。
形容字的形态：清新飘逸、苍劲有力、力透纸背，秀丽颀长、风姿翩翩、随意布势，不衫不履、方圆兼备、一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪.来自空无，又归于虚旷.
形容用笔： 行云流水；纵横挥洒；洞达跳宕；刚柔相济；藏锋处微露锋芒，露锋处亦显含蓄，垂露收笔处戛然而止，似快刀斫削，悬针收笔处有正有侧，或曲或直；提按分明，牵丝劲挺；亦浓亦纤，无乖无戾，亦中亦侧，不燥不润。
4. 怎么学习写毛笔字
《书法学习要学会什么？》书法学习要学会什么？听起来这是一个“简单”的问题，不就是要学如何写字吗？对啊！没错！其实要怎么学？学什么？这里边也有学问。
我认为在学会用笔和掌握基本的学习方法之后，首先要学会练功，其次还要学会观察、学会欣赏、学会感悟。一.学会练功书法学习要学会练功。
这如同走路一样，学会了走路，才能达到心中的目标，想到那儿就能到那儿。在书法学习上，也要学会练功，这对书法技术的提高和表现力的增强，起着重要的作用。
我们知道技术不同于思想，技术是表现思想的武器。故“武器”一定要精良、要准确，才能把先进的思想表现得丰富、完善。
技术是什么？技术就是技巧、是方法。练功的目的就是通过熟练的技术，形成良好的习惯，表现丰富的思想内涵。
这如同行走，不用考虑先迈那只脚，步伐自然、流畅、矫健，这是熟练的缘故。在书法的学习中，行笔要达到像走路一样地利索、流畅、潇洒、自如。
故我想说：“你想在书法上有成就开始练功吧！你想成为书法家就开始练功吧！你想在书法上走的更远就开始练功吧！你想在书法上有造诣就开始练功吧！”不过练功也是“双刃剑”，合理的练功能不断地提高技能，不断地熟练、完善技法，并形成良好的习惯，从而达到学习书法的目的。不合理的练功则相反，不但不能提高技能，反而可以形成很多毛病，也就达不到学习书法的目的，更不可能成为书法家。
原因很简单，本来目标是向东走，而你却朝着西方走去，岂不是离目标越来越远吗？就拿锻炼身体来说，我们知道身体是革命的本钱，生命在于运动，运动可以健康。但这也不是绝对的，合理的运动是属于有氧的运动，有助于健康；不合理的运动（过量）是属于无氧的运动，有害于健康。
同样是运动，方法不对，效果则相反，有的能使人们健康长寿，有的不但不能使人健康，反而带来很大危害，甚至危及生命。在书法艺术的学习中也是如此，技法正确，就能事半功倍，技法不正确，结果也是相反的。
所以针对这个原因，值得一提的是，在书法的行笔中要注意以下两个方面：（一）.要学会用笔锋。因为笔锋具有弹性，写出的线条自然也有弹性。
用笔不可用过，用过则如同人“蹲”着走路，慢而费力，既影响行走的速度，又影响行走的美感。用笔也不可侧、不可过，侧则“歪斜”、“左右摇摆”，如同“醉汉”；过则没有弹性，影响使转，这都是不可取的。
古人云：“心正则笔正。”就是强调用笔要正，只有笔正才能八面出锋、万毫齐力，也就说一定是要走正道。
（二）、要学会行笔。行笔要有“起伏”，有“起伏”就有弹性，有弹性就“活拨”，有“活拨”就“潇洒”。
如人们的行走时，步伐一起一伏、前后交替，轻松自如。是那么和谐、自然。
故在行笔时，要有“起伏”、有“节奏”；要“潇洒”、要“自如”，不可有拖泥带水的现象，更不可忧郁、滞笔的毛病。一个好的用笔是在节奏下进行的，这对书法艺术走向更远起着决定性的作用。
二.学会观察书法学习要学会观察。要学会用眼去看，只有眼界高了，看的才能更远。
其实美就在你的身边，关键是你看到了没有。如牛顿看到苹果从树上掉下来，就出现了万有引力定律；瓦特看到水壶的蒸汽把盖子顶起来，就发明了蒸汽机。
当我们观察到天，就会被蓝天、白云所吸引，就会想到“蓝蓝的天上白云飘”；观察到地，就会被麦田、微风所吸引，会想到“绿油油的麦田在微风吹动下，翻起层层波浪”；观察到了小溪，就会被鱼儿、水声所吸引，会想到“清澈的小溪，弹奏出优美的“琴声”，在这优美的“琴声”中，鱼儿欢快地在中水中穿梭”。这是多么富有诗意啊！多么美好啊！这一切都是观察的结果。
在书法学习中，我们面对的是字帖、作品，在学习中不难发现，今天临帖时观察到了一种美，明天临帖又发现了另一种美，只要认真观察，每次都会有新的发现，这是经常出现的。有了观察就有了发现，有了进步。
只有不停地观察，不停地发现，才能不停地进步。同时，我们的观察是有层次的、是立体的，站的高度不同、位置不同、学识不同、修养不同等等，通过观察得到的美感也不同。
正是这些不同，观察到的美也是不同的，有的观察到的是外在的美，有的观察到的是内在的美。不管怎样，只有不断的观察、不断的发现、不断的探索，美才会不断地被发现；只有这样不断地吸引、不断地刺激，才能满足人们的好奇心，才会有不断地追求、不断地进步。
还有一种现象，在临帖、学习中，在不断地追求、进步中，也常常会出现“停滞”、学习没有长进的现象，出现苦闷、懊恼，有“山重水覆疑无路”的感觉。在此时有的会“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，忠贞不逾，爱她个死去活来。
有的相反，不行就“跳槽”，“移情”、寻找新欢，以求新的刺激。这样的选择，很难说是对还是错。
究其原因，就是发现自已寻找不到美的东西和新的追求了，因此才移情别恋。我认为一件真正美的艺术作品，它的美是在各个方面的，它可满足不同人的需要。
在学习过程中，如果没有再发现新的美，我认为这可能是眼界跟不上了，思想落后了，解决的办法是应该马上去“充电”。
5. 游字在田字格怎么写
yóu 部 首： 氵 笔 画： 12 五 行： 水 部首： 氵 五 笔： IYTB ت ؤ ؤ آ ب س آ 名称 ： 点、点、提、点、横、横折钩、撇、撇、横、横撇/横钩、竖钩、横。
基本释义： 1.人或动物在水里行动：~泳。~水。
2.不固定：~资。~走。
~牧。~行。
~学（古指离开本乡到外地或外国求学）。~击。
~弋。~离。
~子（离家久居外乡的人）。 3.河流的一段：上~。
中~。下~。
4.交往，来往：交~。 5.从容地行走：周~。
~历。~逛。
~兴（xìng）。~记。
~说（shuō）。~山玩水。
6.姓。 详细释义： 〈名〉（形声） 同本义 [flag's streamer] 游，旌旗之流也。
——《说文》 为下国缀旒。——《诗·长发》 鞶厉游缨，昭其数也。
——《左传·桓公十二年》 江河的一段 溯游从之，宛在水中央。——《诗·秦风》 又如：上游；下游；中游 〈动〉 人或动物在水里浮行或潜泳 其父善游。
——《吕氏春秋·察今》 子岂遽善游。 鱼游于沸鼎。
——南朝梁· 丘迟《与陈伯之书》 游鱼细石。——吴均《与朱元思书》 〈形〉 虚浮不实 。
如：游嘴（游花。油腔滑调，善于狡辩）；游文（浮泛的文字）；游言（浮夸不实的言论）；游财（浮财）；游词（浮夸轻薄的言辞）；游滑（油滑）；游语（戏谑的、挑逗的言辞）。
组词： 游船 游玩 游客 游水 导游 游泳 漫游 旅游 游赏 遨游 游历 游戏 周游 游丝。