育才学习网1. 教师资格证说课的板书要怎么写
1、书写工整、突出重点
板书的书写要工整，字迹要清晰，不可以写连笔字和简化字，板书的字迹一定要保持工整。板书的内容要有选取，不能什么内容都写在板书中，这样板书就失去了意义，一定要突出重点。不重要的内容要写在右下角作为副板书，并可以在适当的时候擦掉。
2、版面规划
板书不是简单的文字堆砌与排列，而是在视觉上要呈现出一种美感，所以在突出教学重点的同时，要对板书进行版面的规划。
3、彩色粉笔
通过使用不同颜色的粉笔来区分重难点知识点，如红色、黄色和蓝色的粉笔将重点部分标注出来，使学生记忆更加深刻。如下图，英语学科的考生，可以把英语课文中，重点的对话、单词利用彩色的粉笔标注出来，可以利用简笔画来增强学生的记忆。还可以在备课室制作简单的教具，增加板书的趣味性。
4、简笔画
不仅美术课可以在黑板上使用简笔画，其他的科目也同样需要，这在考试中也会是一个加分项。
5、结构图
一些文科类专业的考生们可以利用结构图的形式将总结的知识点串联起来，结构与知识点之间的关系更加清晰明了。
2. 说课与板书怎么写
说课：要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又会答。。，这种流水帐式的说法。
如何安排教学过程的各个环节，没有固定模式，可以把一课书的内容分为几课时，再逐课时安排教学环节。可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，可以把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体。
说课板书：
主要教学思路
主要教学重点难点
主要教学内容
3. 说课与板书怎么写
说课：要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又会答。。，这种流水帐式的说法。
如何安排教学过程的各个环节，没有固定模式，可以把一课书的内容分为几课时，再逐课时安排教学环节。可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，可以把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体。
说课板书：
主要教学思路
主要教学重点难点
主要教学内容
4. 说课写板书嘛
从理论上讲是要写的，可是常常是考试的地方没有让你写的地方所以要你自己说板书的/jxfs/这是我考说课之前找的网站，内容比较丰富，你可以仔细看看，比较有帮助的，也有说课稿在里面就我个人感觉，考试的时候一定要镇静，要注意自己的语言表达，要有肢体语言，10分钟左右，语速要适中，一定要有理论支持，呵呵，反正网站上都有的，不多说了这是各项评价指标的涵义一教材分析⑴教材的地位及作用。
涵义是：阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系。
本节内容在整个教材中处于什么样的位置，对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。⑵教学目标及确立目标的依据。
涵义是：确立教学目标，它应包括三个方面，即知识目标、思维能力目标及思想教育目标。教学目标的确立应充分遵重大纲及教材对学生的基本要求。
目标要切合实际，要具体、明确，具有可操作性，确定目标的依据要具体阐述。⑶重点难点及确定重点难点的依据。
涵义是：重点难点确定准确。确定重点要联系教学目标，确定难点要符合教材内容和学生的实际，阐述解决重点难点的目的意义。
二教材处理⑷学生状况分析及对策。涵义是：针对本节内容，阐明学生已有的知识基础，思维结构，能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题，采取哪些对策。
⑸教学内容的组织与安排。涵义是：针对学生的实际情况，阐述在处理本节内容时，为完成教学目标，突出重点，分散难点，对教学材料的挖掘，教学内容的安排，顺序的调整，材料的补充等方面做了哪些具体工作。
针对学生的认知能力结构的协调发展以及思想教育与素质教育的体现做了哪些具体工作。特别是对材料的安排，内容结构上能提出一些创造性的意见。
三教学方法⑹教学方法及选择的依据。涵义是：阐明本节课所用的教学方法，所选择的教学方法的依据，要达到什么目的。
⑺教学方法的灵活性、实用性。涵义是：所选用的教学方法在整个教学过程中，针对具体内容、学生实际，要灵活、实用。
所选择的教学方法，要立足面向全体学生，要充分调动学生的积极性，正确处理主导与主体的关系，不脱离教学实际，体现用性特点。 ⑻学法指导。
学法指导的涵义是：通过教学，将指导学生学会什么样的学习方法？培养哪些能力？科学的学法指导是智能发展目标得以实施的重要途径。四教学手段⑼教学手段新颖。
涵义是：教学手段一般包括：图表、模型、投影、录相、计算机等。提倡教师充分运用现代化教学手段。
阐明本节课上课时所用教学手段，说课时所用教学手段。⑽实验教具、电化等教学手段的应用、演义是恰当的应用这些手段，明确这些手段的作用及见解。
五教学程序⑾新课导入。涵义是：能够提出恰当的问题，激发学生的学习兴趣，使学生尽快进入状态，并能积极思维，配合教师在热烈的气氛中进行教学。
⑿新课讲解。涵义是：阐明教师怎样运用有效的教学方法，充分调动学生的学习积极性，对所讲的内容按怎样的程序进行处理，采取什么方法、手段，重在培养学生哪些能力，怎样充分暴露学生的思维过程，使教师的任务重在“导”字上，让学生真正参与到教学过程中。
如何创造一种宽松的环境，切实让学生充分动手、动口、动脑，做到教师会教，学生会学。⒀反馈练习。
涵义是：练习可贯穿于整个课堂之中，阐述练习题的来源，练习题的功能，练习题的操作，练习题的变化。练习要有目的，有成效，量要适中，难度要适当。
所选练习题要体现出层次性、系统性、联系性、针对性。⒁归纳总结。
涵义是：本节结束后，要总结哪些内容，其目的是什么，如何总结，如何将本节内容纳入已有的知识系统中，发挥承上启下的作用。⒂板书设计。
涵义是：这里的板书是指就这节内容，如果是在上课时，你的板书是如何设计的。板书设计布局要合理，能反映一堂课的梗概和黑板上所出现的主要内容。
六教学基本功⒃语言。涵义是：语言要清晰、简练、确切，讲话的速度要适中。
板书。涵义是：这里的板书是指教师在说课时所写的板书，字数一般不得少于30个字。
板书要醒目，字迹要工整、美观、大方，设计要合理。⒅教态。
涵义是：教师在说课时教态要自然、亲切、大方，衣着朴素、整洁，动作协调。⒆教案。
涵义是：这里的教案是指说课的教案，说课的教案要体现说课的原则，集说课内容，上课内容于一体，项目要全，重点要突出，说理要简明扼要，设计合理。