育才学习网1. 蜗牛读后感
[蜗牛读后感]蜗牛读后感1. 我今天和爸爸妈妈一起看了《蜗牛》，蜗牛读后感。
一个农夫住在一个旧宅院里，农夫有个儿子，每天就知道玩。这天，他找到几只蜗牛，放在火上烘烤，蜗牛遇到火，便大叫。他乐得大叫：“哈，坏东西你们的房子都着火了，还唱歌？
这个故事说，有些人做出不合时宜的事情，难免会受到别人的讥笑和指责
2.鼹鼠先生病的很重了， 他非常想念自己的老朋友蜗牛， 有气无力的给他打了一个电话 ， 叫他来，来迟了就见不上面了， 蜗牛挂下电话， 蜗牛急就像了热锅上的蚂蚁， 最后，蜗牛想了一个好办法请河马先生做一只风筝 ， 上面写祝好朋友鼹鼠老兄身体健康.鼹鼠看到病就好了。这是我刚看的一篇故事，我觉得好感动啊！我觉得小蜗牛是个了不起的朋友。虽然他的动作慢吞吞的，但是他爱动脑筋，用最快的方法给生病的朋友送去了他的关心和鼓励，我还明白了朋友要互相帮助，我觉的小蜗牛很聪明，我要向小蜗牛学习助人为乐。
3.《童年与蜗牛》这篇文章写的是作者回忆童年时代，他把蜗牛放在光滑的墙壁是上，蜗牛艰难地往上爬，又被作者拽下来，但它不怕重重困难，继续朝顶端爬上去，最后它成功了，作者再想碰它也够不着了。
读了这篇文章后，令我感受最深的是蜗牛虽小，但它很努力，不达目的誓不罢休的精神。我最敬佩蜗牛这种精神，而我最缺乏这种精神，如假期在家，妈妈让我练字，刚开的几天还不错，可没过十天，我就坚持不住了，不想再练了，还有数学、英语作业我是乱写、乱画，我今后要学习蜗牛的这种坚强的毅力，持之以恒的精神，读后感《蜗牛读后感》。
4.墙上的蜗牛》读后感
本文是一部意识流小说，小说描写主人公在一个普通日子的平常瞬间，抬头看见墙上的斑点，由此引发意识的发散，产生一系列幻觉和遐想。主人公一会儿由斑点联想到钉痕、挂肖像的前任房客；一会儿从对斑点的疑惑联想到生命的神秘、思想的不准确性和人类的无知；一会儿从猜测斑点是一个凸出的圆形联想到一座古象，进而想到忧伤、白骨和考古…最后发现墙上的斑点不过是一只蜗牛。
意识流这个名词在我的生活中并不常见，我只是看到过一些称为意识流派别的画作，但当时我并不清楚意识流的真正意义，而这篇文章，带我走入了一个全新的写作风格，让我了解到意识流就是一种完全面向自我的，重在表现人的下意识、潜意识乃至无意识的内心世界的文章，这种文章一般要表现的事物是非常复杂的，同时，这种复杂性也使得意识流并不能称为一种派别。
事实上，在我开始读这篇文章的时候，我并不是很明白作者要写这篇文章的目的，而后，我查阅了一些资料，了解到这篇文章是意识流小说，于是我再次读了这篇文章。这次，我发现作者对于自己思想的发散描写得非常细致，我着重注意了她联想到的事物的色彩，发现这些色彩大多鲜明艳丽，就像是意识里的模糊的色彩，作者描写的很详细，让我不禁跟着她的思绪联想。
每个人的意识都是发散性的，但是真正能写出这样的作品的人很少。作者每一个联想都带有某种映射的意味，让人既赞叹于她的奇妙想象又赞同于她的哲理性思想。整篇文章就像是一个大树，墙上的斑点作为大树的主干，而由此的联系则是它的枝条，由此也分出了密集的树杈，一层层的联想让这些树杈更加完整。
事实上，这种联想能不间断地持续下去，就像是人的思维，可是作者又用她的思想将未完的联想拽回了主干，再由斑点开始想起，如此循环往复，让人看到了意识的散漫无序。整篇文章看似松散，但其结构却十分严谨，像是一个以支点为核心向四周辐射的形状。而这个支点就是连接作者的思维和读者的一个跳板。
我想，虽然作者想通过这篇文章讲述一些哲理，从而采用了这种意识的发散似的文章，但这一定也是作者的真实想象，因为没有任何一种联系能像思维的联系这样奇妙，既存在着必然性同时又有着不确定性，我想这才是本文最大的亮点。
2. 蜗牛故事亲子阅读读后感怎么写
读后感是谈论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟出的道理。因而，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙说，又有必要说理。叙说是谈论的根底，谈论又是叙说的深化，二者有必要联络。
读后感以“感”为主。要适当地引证原文，当然引证不能太多，应以自个的言语为主。在体现办法上，可用夹叙夹议的写法，谈论时应重于剖析说理，案例不宜多，引证原文要简练。在结构上，通常在最初归纳式提示“读”，从中引出“感”，在侧重表达感触后，结束又回扣“读”。
3. 没有壳的蜗牛：写读后感二年级200个字
有一本书让我受益匪浅，这本书《没有壳的蜗牛》。
从前有一只蜗牛，它非常喜欢自己背上背的小房子，并给它起了个好听的名字，叫“小公馆”。因为这个房子，它开始变得自私、傲慢起来，连地鼠王国宏伟的宫殿、蚂蚁大功告成的地下城堡它都瞧不起。后来，因为这个小房子，它失去了一位即将迎娶来的蜗牛姑娘和一位很适合做它朋友的鼻涕虫。从此，它开始慢慢地意识到自己的自私与傲慢，它的性格悄然地发生了变化。最后，它梦见自己丢掉了房子，和分手的蜗牛姑娘幸福地生活在太阳岛上。
这个故事虽然简短，但告诉了我们一个深刻的道理：我们不能把自己的某种拥有看得太重，而对他人傲慢起来。这样，我们会变得越来越封闭，越来越孤独。生活是丰富多彩的，我们不应该将某一样特长视为生命的一切。告诉你们一个秘密，其实我也有过和蜗牛一样的经历呢？ 记得那年我上三年级，当时我的学习很用功，一度被老师评为“学习标兵”，飘飘欲仙的我开始变得傲慢起来，把学习成绩看得比什么都重要。认为只要学习成绩好，就等于拥有了一切。一旦有同学找我玩或请教我一些问题时，我都没好气地说：“学习不是一日之功，慢慢想吧！别来烦我，没看到我正在看书吗？走开！”一个好朋友就被我这样给疏远了。所以，在上三年级期间，我几乎没有一个好朋友，每天独来独往的我有种“高处不胜寒”的感觉。后来，我读了杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》系列书籍后，渐渐感到了自己的孤单，慢慢地认识到了友情的重要性。学习成绩固然重要，但并不代表一切。即使我成绩遥遥领先，可没有好朋友和我分享成功的喜悦，又有什么意义呢？于是，我打开了自己的“小宇宙”，重新把已经摇摇欲坠的“友情墙”给筑起来了，同学们都觉得我好像变了个人似的，抢着跟我交朋友，把我给乐坏了。让我意想不到的是，我的学习成绩并没有因为我和同学们玩耍而下降，还像以前一样名列前茅。关键是，我感受到了友情的滋润，生活的快乐。
蜗牛现在肯定也和我一样愉快地生活着吧！我很感谢杨红樱阿姨写出了这么好看、有这么意味深长的故事书，我也期待着杨红樱阿姨写出更多的故事书让我大饱眼福。
4. 关于巜背着房子的蜗牛读后感怎么写
这本书就是杨红樱阿姨写的《背着房子的蜗牛》。
从前有一只蜗牛，它非常喜欢自己背上背的小房子，并给它起了个好听的名字，叫“小公馆”。因为这个房子，它开始变得自私、傲慢起来，连地鼠王国宏伟的宫殿、蚂蚁大功告成的地下城堡它都瞧不起。后来，因为这个小房子，它失去了一位即将迎娶来的蜗牛姑娘和一位很适合做它朋友的鼻涕虫。从此，它开始慢慢地意识到自己的自私与傲慢，它的性格悄然地发生了变化。最后，它梦见自己丢掉了房子，和分手的蜗牛姑娘幸福地生活在太阳岛上。
但告诉了我们一个深刻的道理：我们不能把自己的某种拥有看得太重，而对他人傲慢起来。这样，我们会变得越来越封闭，越来越孤独。生活是丰富多彩的，我们不应该将某一样特长视为生命的一切。告诉你们一个秘密，其实我也有过和蜗牛一样的经历呢？
当时我的学习很用功，一度被老师评为“学习标兵”，飘飘欲仙的我开始变得傲慢起来，把学习成绩看得比什么都重要。认为只要学习成绩好，就等于拥有了一切。一旦有同学找我玩或请教我一些问题时，我都没好气地说：“学习不是一日之功，慢慢想吧！别来烦我，没看到我正在看书吗？走开！”一个好朋友就被我这样给疏远了。
5. 牵着蜗牛散步读后感怎么写一百多个字左右
上帝交给麦克一个任务，叫他牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。麦克又是催促又是吓唬又是责备，可蜗牛只是用抱歉的目光看着他，仿佛在说：“我已经尽全力了！”
麦克又气又急，对蜗牛又拉又扯又踢，蜗牛受了伤，爬得越发慢了。麦克真想丢下蜗牛不管，但又担心没法向上帝交代。他只好耐着性子，让蜗牛慢慢爬，自己则以一种接近静止的速度跟在后面。
就在这个时候，麦克突然闻到了花香，原来这里是个花园。接着，他听见了鸟叫虫鸣，感到微风拂面的舒适。后来，麦克还看到了美丽的夕阳、灿烂的晚霞以及满天的星斗。
麦克这才体会到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牵蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀！”
品味生活：偶尔和蜗牛一起散散步，你一定会发现许多平时没有注意到的美丽。人生不能一味匆匆赶路，那会使你错过很多东西。
6. 请问大家（蜗牛的梦想）观后感怎么写
蜗牛”的梦想
——《250公里》观后感
陶艳红
我又一次静静欣赏了台湾教育纪录片《250公里》，影片朴实无华，却震撼人心，好像有一种东西触及到了内心最柔软的地方，酸酸的、暖暖的。1个多小时影片又结束，可耳畔那口琴声却一直萦绕着，久久不曾散去……它吹奏着一段心路历程，坎坷且遥远，艰辛却幸福……
250公里是什么？它是一个长度，一个距离。它可以是一条路，是三个小时的路途，可以把人带到两个不同的世界；250公里也可以是一个改变，把一个曾经不敢面对老师的学生变成一个必须天天面对学生的老师；250公里还可以是一个期望，也可以是一个心愿，这一个期望有着多少父亲的爱？这一个理想有着多少孩子的努力？《250公里》是林连煌老师自编自导自拍的一部个人成长记录片。透过林连煌老师与女儿的对话，讲述了他从嘉义县一个农家“笨孩子”成长为一名台北教师的匍匐心路。片中父亲的鞭策、母亲的宽容、国学教师的严厉、数学教师的鼓励，让我们分享到一种宽容而不放纵、严厉而饱含深情的爱的教育。
镜头与镜头叠加，思绪与思绪碰撞。我无法忘记林连煌老师因不小心的过失而被国文老师要求赔杯盖的那一幕，那是一种想不明白的委屈；我无法忘记林连煌老师因为笨而被国中导师取消参加全国大露营的那一幕，那是一种无法弥补的遗憾；我无法忘记林连煌老师因不会发“F”而被英语老师打的那一幕，那是一种撕心裂肺的痛……这样的老师深深伤害了孩子柔弱的心灵，令人无法容忍，也必会被孩子久久憎恨着。我们应该记住陶行知先生说的：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”我们更要时常告诫自己老师这个光辉的职业背后，承载着多少的希望，多少的寄托。
影片主人公一直以来都在老师和同学的鄙视中艰难前行，直到沈老师出现，沈老师的那句“我愿意相信林连煌”震慑了他的心灵，他努力想改变自己了。后来高中导师三年来的容忍感动了他，他认真确定了自己的目标，并最终实现了“做个老师”的愿望。这时我似乎听到了这样的歌声“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着轻轻的仰望，我有属于我的天，任风吹干留过的泪和汗，总有一天我有属于我的天……”这是一只蜗牛的小小梦想，难道这不正是林连煌的小小梦想吗？“考上师专曾经是一个遥不可及的志愿，25年后，我决定再度一试——终于考上了”。
每个孩子都会有一个属于他自己的梦想，有梦想就会燃起热情，有梦想就会有希望，有梦想就会有奋斗……只是这梦想要多久才能实现？我们无法肯定，也许就在走过250公里之后吧。让我们一起用爱的双手保护这小小梦想，用宽容的心呵护这小小梦想，我们要相信梦想终有实现的那一天。
7. 叶圣陶的蜗牛看花读后感怎么写
从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会.即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上.
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章.إ
8. 一百只蜗牛的读后感
《一百只蜗牛》的文章主要讲的是有一百只蜗牛要去大山旅行一百只，有九十九只蜗牛坐车旅行，它们什么风景也没看见，只有一只蜗牛没坐车旅行，它却在路上看见了很多风景……
读完这篇文章后，我觉得美丽的风景不止是一个地方，更是在我们的身边。我们学习也应该像那只没坐车的蜗牛能放弃自己的目标，要坚持不懈地努力，才能达到自己的目一步步向前走，就能取得很好的成功。面对他人的嘲笑，不标。
今后我要学习那只没坐车的蜗牛的精神，要坚持不懈地奋斗，认真做好每一件事，成为有用的人。
选择不一样的路，就会有不一样的收获？
9. 上帝要我带蜗牛去散步读后感怎么写
最近看了一篇文章，感触颇深，引用如下：
台湾大学张文亮博士的那首小诗《上帝让我牵一只蜗牛去散步》，感觉和我近期的心境很相似（牵手前行共待花开），但这首诗把我没有想透的问题点的非常透，所以第一次读就被感动的一塌糊涂，好像心中最柔软的那个地方被触动了。
《上帝让我牵一只蜗牛去散步》
上帝给我一个任务，
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，
蜗牛已经尽力爬，每次只是往挪那么一点点。
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看著我，
彷佛说：「人家已经尽了全力！」
我拉它，我扯它，我甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流著汗，喘著气，往前爬。
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
「上帝啊！为什么？」
天上一片安静。
「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」
好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管甚么？
任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边有个花园。
我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。
慢著！我听到鸟叫，我听到虫鸣，
我看到满天的星斗多亮丽。
咦？以前怎么没有这些体会？
我忽然想起来，莫非是我弄错了！
原来是上帝叫蜗牛牵我去散步。
孩子是上帝送给我最珍贵的礼物，上帝的本意是希望我在陪伴孩子成长的道路上能够有机 会去重温孩提时的纯真，可是我没有理解上帝的意思，以为他给了我一个任务，让我牵着 一只蜗牛去散步，我走快了他跟不上，我的世界他不能理解，于是我不停的催促他，不停破坏他的童话世界，让他的童年不再是童话。当我发现我错的是那么彻底的时候，心如刀 割。从今天起我要做个幸福的人，送给我牵着的那只小蜗牛一个童话童年，我相信有一天 我所担忧的问题都会落花流水，幸福将一直陪伴他到老。
10. 二年级学生写《家门外的自然课系列,看
《家门外的自然课系列：看！蜗牛》中作者撒沙用画笔和质朴的文字向孩子们展现了蜗牛的种类，形态、习性，也展示了蜗牛是怎样繁殖和如何饲养蜗牛，还有很多有趣的小知识穿插其中。
在创作《家门外的自然课系列：看！蜗牛》时，她亲自养了很多蜗牛，每天带在身边和孩子一起观察，甚至到外地旅行也随身携带，最后她养的蜗牛还生了很多小蜗牛！在养育蜗牛的过程中，她观察到了蜗牛的心跳和生小蜗牛的方式等很多有趣的情节，并把这些情节体现在书稿中。在画面和内容的设置上，撒沙还根据孩子的兴趣点设置了很多互动游戏环节，让孩子在有趣的游戏中感受自然的魅力。