育才学习网1.三年级语文下册第十七课《可贵的沉默》如何做批注
我是这样做的：
1、对文章写法作批注。
如：巧用对比，突出主题。
作者运用了对比的手法，主要有三处。一是爸爸妈妈都知道和祝福孩子们的生日，但知道父母的生日的孩子寥寥无几；二是教室先前热闹和后来的沉默以及之后的热闹；三是孩子们以前不知道父母的生日和后来孩子们懂事。这些鲜明的对比贯穿全文，孩子们由兴奋、快乐到惭愧、后悔，由只会享受爱到懂得回报爱，稚嫩的童心在逐渐蜕变、成长，明白了爱的主题。
2、圈出重点词语，作批注。
3、找出描写人物的神态、动作的句子作批注。
2.可贵的沉默小练笔怎样个写
可贵的沉默
俗话说得好“可怜天下父母心”你知道爸爸妈妈的生日吗？你知道爸爸对你的爱是如此的珍贵吗？今天我读了一篇文章叫《可贵的沉默》让我有所领悟。 文章主要是写在上一堂课的时候，老师问同学们：“你们知道妈妈或爸爸的生日吗？”霎时，教室里悄然无声，过了一会儿，几位女生沉默的举起手。老师又问：“你们谁向爸爸妈妈说祝贺生日的请举手！”孩子们沉默着，作者和孩子们一起沉默着…… 可又当老师轻轻地问“怎么才能知道爸爸妈妈生日呢？”孩子们像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声。就是七嘴八舌了，教师里又热闹起来但与沉默前的热闹不一样了，久久不能平静。 是啊！只要献出了自己的爱，无论是怎样的物，也会觉得珍贵无比！
3.续写可贵的沉默作文 提纲怎么写
《可贵的沉默》续写 放学了，孩子们还想着今天老师说的话，想着怎样了解爸妈的生日，怎样祝贺爸妈的生日呢。
今天是奶奶来接小刚，他扑进奶奶的怀里，撒了一会儿娇儿，便跟着奶奶回家了。在回家的路上，小刚问：“奶奶，爸爸的生日是哪天？”奶奶笑眯眯的对小刚说：“是6月4日。
对了，你问这个干什么？”小刚说：“这是个秘密！”奶奶听了说：“是什么秘密啊？”小刚说：“我先不告诉你。”奶奶看小刚很认真的样子，也就不再多问了。
到了爸爸的生日，小刚拿出他积攒了好久的零花钱，给爸爸买了一个大蛋糕，爸爸很高兴。 那天放学后，小红也向姥姥问到了妈妈的生日，并在那天送给妈妈一个小礼物，使妈妈感到很开心，很高兴，很幸福。
小月更聪明！她先把作业做完，再让爸爸妈妈给她看一下他们的身份证。于是，他记住了爸爸妈妈的生日。
到了爸爸、妈妈过生日那天，他用自己的零花钱买了一个大蛋糕，还给分别给爸妈做了贺卡来庆祝。爸爸妈妈不约而同地问道：“你怎么知道我们生日啊？”小月回答说：“是你们的身份证告诉了我。”
这篇课文中的孩子们都知道了父母给予他们的爱，并懂得了汇报。
4.可贵的沉默读后感怎么写
我们学习了《可贵的沉默》，主要讲了老师问同学们四个问题：
“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“生日那天，爸爸妈妈会向你们祝贺吗？”
老师问完这两个问题后，孩子们都是一片肯定的回答声。
接着，老师继续问第三和第四个问题：“你们有谁知道爸爸妈妈的生日？”“向爸爸妈妈祝贺生日的请举手！”
可当老师再次问完这两个问题时，教室里寂然无声了，因为孩子们感受到了父母对自己的爱是无私的，可是自己连他们的生日都不知道。
孩子们沉默了一分钟，老师又向他们提出一个问题：“怎么才能知道父母的生日呢？”
霎时，孩子们那一道道躲闪的目光又从四面八方回来了，还七嘴八舌地议论要如何知道。
学了这篇课文，我懂得了父母对我们的爱是那么地无私，他们为给我们创造良好的生活付出了很多，我们一定要努力学习，用优异的成绩来回报父母对我们的爱。
5.《可贵的沉默》阅读答案
问1.“他们骄傲地举起了手” 中“骄傲”带有怎样的感情色彩？
2. “ 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”中珍贵的东西指的是什么？请联系上下文认真体会后写下来。
3.将10~15看做一段，16~17为一段，分别概括这两段的内容。
4.在这一片沉默下面似乎在涌动着什么？
涌动的是什么呢？
5.读了本文，你有哪些方面的体会，把你的体会写下来.
答1、兴高采烈（谈论爸爸妈妈祝贺自己的生日）、鸦雀无声（谁知道爸妈的生日）；
2、他们的可爱恰恰在那满脸的犯错误似的神色之中。说他们做的不够好，是因为还没有人知道自己父母的生日，还不懂的主动去关心别人（从自己的身边人开始），可是他们满脸犯错的神色已经表现了他们的内心，触动之后肯定会行动，这才是最有意义的。
3、这一片沉默说明孩子们在反思，这就是对孩子的教育，对他们心灵的教育，我享受的正是这一点。
4、最后一问，文章的写作特点：可能是反衬，用孩子们开始的兴高采烈来反衬后来的沉默，以此来让读者明白，何为可贵的沉默。
6.可贵的沉默 阅读答案
答
1、兴高采烈（谈论爸爸妈妈祝贺自己的生日）、鸦雀无声（谁知道爸妈的生日）；
2、他们的可爱恰恰在那满脸的犯错误似的神色之中。说他们做的不够好，是因为还没有人知道自己父母的生日，还不懂的主动去关心别人（从自己的身边人开始），可是他们满脸犯错的神色已经表现了他们的内心，触动之后肯定会行动，这才是最有意义的。
3、这一片沉默说明孩子们在反思，这就是对孩子的教育，对他们心灵的教育，我享受的正是这一点。
4、最后一问，文章的写作特点：可能是反衬，用孩子们开始的兴高采烈来反衬后来的沉默，以此来让读者明白，何为可贵的沉默。
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