1.我学会了毛笔字这篇作文怎么写三百字
我从小就喜欢写毛笔字,这也许是因为妈妈的缘故吧。妈妈没有学过毛笔字,可她却自学成才,毛笔字写得相当不错。小时候,不知是我没有妈妈的天赋,还是我年龄太小,一拿起毛笔就乱涂乱画,还因此闹出了一个笑话。
记得有一次,快吃晚饭了,可我还坐在饭桌旁画图。妈妈见此情形,怕我肚子饿坏了,偷偷地拿走了饭桌上的墨水,把萝卜汤放在那个位置上。没想到我画图画得太投入了,把笔往刚才放墨水的地方一沾,连看都不看一下,又开始埋头苦干了。“咦,墨水坏了吗,怎么不黑了呢?”傻傻的我以为真的是墨水有问题呢,大喊起来:“妈妈,妈妈,快点儿过来,这墨水的质量太差了,全都变白了。”妈妈信以为真,丢下手中的活,想看个究竟。当妈妈走到我身旁时,一下子镇住了,简直哭笑不得,这么好的一碗萝卜汤就这样泡汤了。我看了看妈妈的神情,不知道发生了什么事,便问:“妈妈,你怎么了?”妈妈见我还不知道自己做的事情,笑得肚子都疼了,完全无法说话,只是指了指桌子上的萝卜汤。我一看,捧腹大笑起来……
现在,我的毛笔字进步了许多,在各种类型的赛事中,曾多次获奖。其中最令我难忘的是在一次全国青少年书法大赛中,荣获一等奖。不过,我不因此而骄傲,今后还要加倍努力,争取更上一层楼。
2.每天认真学习练毛笔字的作文题目怎么写
第一行写年,月,日,星期几和天气情况.第二行 还可以给日记加一个标题 第一行的内容写在左边 给你一个例子吧日记范文: 2005年8月5日 星期五 晴 发现自己有了很大的变化。
记得六年级时,我的成绩很好,但平时也不忘培养自己的兴趣。那时我们是毕业班,功课也抓得非常紧。
我们的语文老师非常年轻,却已经是校长了,他改变了我们六○一班的每一名同学。 段老师(语文老师)从不给我们班太多的压力,相反,则非常重视培养我们的兴趣。
他非常喜欢写毛笔字,也写得一手好字。以前我根本就没认真写过一个毛笔字,但段老师在每节写字课上教我们怎样写好字。
六年级时,我学会了很多,我每天除了完成老师布置的作业,晚上都会抽一段时间来练钢笔字、毛笔字,可成绩依然没有下降。在那段时间里,我学会了写字,学会了跳舞,学会了做人。
现在,我已经是一个初中生了,沉重的学习压力使我忘记了自己原有的兴趣。我的时间被排得满满的,真不知何时我才能重拾我的那些兴趣? (根据内容,可以加标题,也可以不要标题)。
3.怎么写好作文和毛笔
作文
一、作文要学会积累
“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。
(一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花。
(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这 样,写出的文章就有血有肉。
(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。
总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点:
(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。
(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。
(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。
4.谈谈我的趣味爱好是写毛笔字100字的作文怎么写
在我的记忆中,有许许多多的事情,其中,令我最难忘的一件事就是我第一次写毛笔字了。8岁那年,爸爸给我报了个毛笔字班。
刚进门,一眼望去,毛笔、墨整齐地摆在桌子上。我迫不及待地跑进书法教室,闻到了一股浓浓的油墨味。
要开始写了,老师先教我写“一”字,我心想:呀!“一”字那么简单,我写一个字就可以过关了,可是事情不是我想的那么简单,我抓起毛笔,沾了很多黑黑的墨汁,诗兴大发,摇头晃脑地说:“读书破万卷,下笔如有神!”
正当我自我陶醉时,没想到毛笔上的一滴墨,滴到了奶黄色的宣纸上,“哎呀,糟糕!我叫了起来。老师走过来看了一眼我的“杰作”,皱着眉头说:“怎么搞的,你不知道毛笔不能沾太多墨吗?” “啊—”我闷闷不乐地低下了头。我换了一张纸,这次,我轻轻地沾了一点墨,小心地将毛笔竖直,要落笔了,运足了气,悬起手腕,轻轻落笔,笔尖落在宣纸上。我稳住神,轻轻移动手腕儿,宣纸上出现了一个粗粗的弯弯曲曲的“一”字,“唉,怎么这么难看!”老师听到我的话,笑着对我说:“没什么,第一次都会这样,手腕用力要均匀,要有轻有重,这次我扶着你的手来写,起笔要重!”老师一边说一边加重了右手的力量,“往后要轻,这是隶书的写法!”我感觉到老师的力量有一点一滴地减弱了。这时,我的手心都已经冒汗了。这次在老师的帮助下,比刚才那个“一”字写得好多了,我自己又单独练了几个“一”字,我越写越有感觉了。
看起来学书法那么简单,实际上写起来其实很难,就像达芬奇画鸡蛋一样。不过,只要坚持不懈,持之以恒就一定能成功。
5.第二次写毛笔字作文400字
行囊里,在时间里一次次的苍老,被静静流淌的时间捏成粉碎,忧伤的故事一幕幕的在 脑海中央上演,不是说好了,断了线的风筝在飘渺的天际里永远摇摆,没有方向的飘荡,就算千疮百孔,还是摇摇欲坠,不肯降落的飘舞着,载满了漂泊的相册,想一个没有开始的剧片,可经历和成熟到底是什么呢?是空旷在心间永不曾褪色 的色彩吗?还是忧伤里浓郁的黑白第二次写毛笔字作文400字 么了,唯独留下的,是那别人常说的经历和成熟?诡异地把疲倦捆绑在冰封久的角落,让人情不自禁,恐惧的去拾荒变换成残裂的破碎,虚情假意里的誓言,让痛苦心碎欲绝 ,懂得时,才暮然发现,最浪漫的旅途。
6.第一次写毛笔字的作文六百字
第一次写毛笔字
今天是个好天气,风和日丽、晴空万里,我来到了写字课的教室。我第一次走进这间教室,旁边都是陌生的眼光,我找到了一个位子坐下来。直到今天,我还在回想……
又一个下午,我再次来到这间教室,旁边都是灿烂的笑容,让我感到心里特别温暖。
以前我都是写钢笔字缉迹光克叱久癸勋含魔,可今天老师却让我写毛笔字,老师先教我握毛笔的姿势,然后我用毛笔字画格子。终于画好了,我心里美滋滋地,别提多高兴。才休息了一会儿,一个巨大的任务压在了我嫩小的肩膀上——写作品。哎呀,我还连笔画都没学,就写作品了,怎么办呢?不写也得写,写也得写,总之,坚持到底。
一说写毛笔字,我就想起了外公家有一套毛笔呀!于是,我赶紧让妈妈拿回来,打开一看,里面样样齐全,可是还得买纸和墨汁呀。妈妈见我特别喜欢写毛笔字,当天就给我买了纸和墨汁。我认认真真,一笔一画地写着,不知什么时候,舅妈站在了我的身后赞叹道:“呀!真美!这是我们家雨馨写的吗?”我抬起头自豪的说:“是我写的!”
我一共写了五幅作品。第一幅是“文章千古事,得失寸心知”妈妈见了,连连称赞。后面几幅是越写越好,连我嘴里的小金牙都“点点头”!
老师说过,写毛笔是一种快乐,写毛笔是一种享受。今后,我会更加用功、努力,加油! wang
7.写毛笔字作文
[写毛笔字作文]
中午,吃完饭后,我就去写毛笔字,写毛笔字作文。 但是,我不太认真,字写得非常难看。不知什么时候,爸爸突然站在我身边,我吓了一大跳。接着,只听爸爸说:“你拿笔拿错了,大拇指太靠下了,应该靠上去一点,笔应该靠在食指的第一个关节上。”接着,爸爸就拿过笔给我做示范,“看,这样!自然放开其他手指,我只用食指拇指两根指头就能夹住笔。而你至少要三根手指才能拿住。为什么会这样,你琢磨琢磨!”说完将笔给我,让我拿笔给他看。最后还说:你是聪明的孩子,爸爸讲一次你就会改正缺点,写出漂亮的字来的。 后来,我就一直照爸爸说的那样了,速度虽然很慢很慢,但字却漂亮多了,小学六年级作文《写毛笔字作文》。写完后我就高高兴兴玩去了。 写毛笔字作文250字