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方法/步骤1 首先要有正确写字坐姿，身子上半部坐直，头部端正、目视前方，两手随意放身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。
告诉孩子不要趴在桌上，或者翘脚架腿。因为良好坐姿有利于骨骼生长有利于身体健康。
2 有人归纳了握笔口诀如下：“—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。” 首句中的“一抵”是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。
“二压”是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。“三衬托”是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。
第二句的“指实”是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。“掌虚”是要求无名指和小指不可蜷回掌心该姿势非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成书写不稳状即掌心是空的。
“腕灵活”是指手腕不能拿劲，要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。第三句的“方向”是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。
第四句的“笔画轻重”是指书写时用力的轻和重，即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。
要让学生知道在书写硬笔字时，用力是有变化的，遇到该细的笔划，如写点时下笔要轻，方可出现尖的效果，收笔时要用力要重，方可出现粗的效果。在上述口诀中，首句和第三句非常关键，其要领并不难懂，但往往因学生的习惯错误 执笔而纠正起来很难，因而也要求老师和家长有耐心和爱心。
3 注：以上最后把手掌以上微偏向右边翻，使笔杆朝右后方约65~70度，是为了能清楚露出书写视野。而且能放松掉手腕扭力，使得手腕能处于一种完全放松的姿势和角度！这是除了三指握笔姿势外。
也是很重要的一点。千万不可忽略这小环节喔！（本笔杆和桌面65-70度之角度，是以握笔高度约2.2公分，我的手大小之条件下经实际测量而测出的数值。
如握笔高度更降低些，此角度会随之加大；反之，握笔愈高，此角度会愈减小。） 以下拇指（右上方指尖）和食指的侧面，可以是轻微接触的（当握铅笔等细口经笔杆时），也可以是稍微分开约1-2毫米的距离（当握有握胶的粗笔杆时）4 只要保持以食指的侧面高度为标准，务必形成食指要在上方，拇指在下方的关系（就是不能把拇指的指尖过于前伸，使得拇指指尖跟食指指甲面一样高或是到达食指侧面高度的1/3以上位置），就都是可以的！5 另外，也在此把一些大家常犯的普遍错误握姿各种古怪类型，分别制作了图片（如下），大家也可以浏览一下，以便调整小孩的握姿！以下是各种错误的握笔类型：这种拇指紧压住食指的错误握姿，是最常见、最普遍所见的类型 这种握姿坏处很多：1、让中指更加疼痛或是长厚茧，甚至关节变形！2、让手部因为一直紧绷，而非常疲劳酸痛！3、让书写活动范围因为受限制而变得很小，连带使得写出的字体都偏小。
4、也写不出大点的字体，更写不快，写不轻松！！！5、拇指弯曲的关节当住了笔尖的书写视线，所以跟著必须歪著头才能看得到笔尖来写字，又连带影响的坐姿和脊椎弯曲，视力后退。
.坏处太多了。
所以拍摄了两种角度，把这种列为第一位，需要立即矫正的类型！67 以下这种手腕弯曲「倒挂金钩」型的握姿，是左手写字者，限于文字架构和出力受限制，而所形成的一种：「不得不如此」的「自然」姿势和现象！这是可以被理解和接受的！但对于右手写字者而言，就千万不可养成这种习惯或不改了！这是所有错误握姿类型中，属于影响最深且对手腕伤害最大，也最难以改正的一种错误类型！8 请大家开始依照以上图片步骤，按部就班督促孩子练习！~ 也记得最后，还要把孩子的最后握姿样式，和以上握姿完成图中的文字标示细节重点，再次逐项比对一次。全都做对了，才算及格喔！END 注意事项 最容易出问题的几个关键环节：1、多老师和家长没注意到这一点，其实正确的坐姿对人们长时间的写字很有帮助。
从这一点来看，在家里备一张儿童专用的书桌椅似乎更好。2、笔杆位置，应靠在食指根部。
网上看到大量的图片直接靠在虎口最里边位置，实际是不对的。靠哪儿位置不对将直接影响运笔速度与灵活性。
3、位置，即眼睛与书本的距离。如果太近，将很可能会导致近视眼，所以一定要从一开始就注意坐姿，从头就习惯了正确的做法，今后就会习以为常了。
2.怎样教一个6岁的小孩子写字
记忆中是在女儿上小学前的家长会上 她说，孩子还小，小手手指（特别是大拇指）还没完全发育好，初学写字的孩子握不好笔写不好字是很正常的事，这个时候家长千万不能着急，你急也急不来，还不如让孩子休息一会再写。
你可以跟孩子说：“林林，你真棒！六岁已经认得这么多的字，连字都会写了，妈妈在你这个年龄还没你棒呢。” 这是在心理上理解孩子支持孩子，要让他觉得，他很棒，跟妈妈小时候一样棒。
然后，你拿起孩子握笔的小手，轻轻握在掌心，再跟他说：“来，妈妈跟你一起写。这个a字长得真漂亮，从这里开始，我们先画一个圆圈，就象林林的小脸蛋，再画一个小尾巴，慢慢向上翘起，好，停。
瞧，画好了，多漂亮呀！来，我们再画一个。”你这么一边说唱着一边手把手教着写一到两个，再放手让他自己写一写。
林林妈，祝林林早日攻克写字关！ TO___熙熙的老妈~~~ 我觉得6岁写字不算晚了！ 坦白的讲，写字是件很累人的事儿。何况是小孩子，把笔能握好就很不容易了。
在我印象中，儿子小的时候写字是把脑子里的“模本”画出来的，不讲笔顺，经常缺胳膊少腿，这和学校要求的写字是有差别的。所以上学之前我没让他学写字，只要求他多读书，对于他用得好的词语表示赞赏。
学龄前可以多鼓励孩子用笔画画，留心孩子握笔的姿势。 林林妈问了两个问题： 第2题比较容易，给描红本可能较好。
推荐：中小学写字教学研究中心编写的《生字同步写字通》。这本书（字帖）里包括了笔画、笔顺、拼音、儿歌、古诗，而且字也写得漂亮。
3.怎样教一个6岁的小孩子写字呢
儿童写字需要有几个条件：
1、手的小肌肉群成熟到一定程度；
2、大脑控制手的精细动作到一定程度；
3、手眼较好和协调能力；
4、一定的模仿动作的能力。
在智力测验量表上，儿童在18个月时能拿笔乱画；2岁半时能模仿画直线；33个月能模仿画圆；42个月能模仿画十字和正方形。汉字的笔划里有横、竖、横竖交叉、弧形、撇、纳等。至少在3岁左右才可能模仿写几个笔划简单的字。
凡是主张早期识字的人，也都是只主张识字，而不是连识带写的。阅读和识字需要的是不同的能力。
善于写字，还有两点想谈：
1、他对他在纸上乱画的线条说是石头、是蛇等，这正是他想象力丰富的表现，当然也反映他智力比较好。你千万不要批评他，应该欣赏、表扬，否则会扼杀他的想象力。你说他自以为是，这是不对的。
2、写字要训练，你说教了画一根直线，他全然不理会，这是可以理解的，他还不懂为什么要画这根直线，画它干什么。一开始，可以定写字这件事弄得像玩一样，使它有兴趣，而不是像教小学生那样一横线、一竖线、一个点那样教。比如，可以买几枝彩色笔，你先在纸上画一条红色的线条，让他在上面用绿色的笔描，一边说：“你看，妈妈画的小红蛇你让它变成小绿蛇，好吗？”也可以你画个蓝圆圈让他接画一个黄圆圈……，这样接下去，就说是一串珠子（注意，圆圈画得不圆没关系，多练，就好了）。等到他玩得有兴趣了，再开始画横线、直线。写过一两个简单的字，就大大表扬。这样，就会愿意写字了。
这个过程可以延长一年，到他五岁了，就可以正式学写字了，但也只是笔划简单的、常用的。
4.怎样教一个6岁的小孩子写字
记忆中是在女儿上小学前的家长会上
她说，孩子还小，小手手指（特别是大拇指）还没完全发育好，初学写字的孩子握不好笔写不好字是很正常的事，这个时候家长千万不能着急，你急也急不来，还不如让孩子休息一会再写。
你可以跟孩子说：“林林，你真棒！六岁已经认得这么多的字，连字都会写了，妈妈在你这个年龄还没你棒呢。”
这是在心理上理解孩子支持孩子，要让他觉得，他很棒，跟妈妈小时候一样棒。
然后，你拿起孩子握笔的小手，轻轻握在掌心，再跟他说：“来，妈妈跟你一起写。这个a字长得真漂亮，从这里开始，我们先画一个圆圈，就象林林的小脸蛋，再画一个小尾巴，慢慢向上翘起，好，停。瞧，画好了，多漂亮呀！来，我们再画一个。”你这么一边说唱着一边手把手教着写一到两个，再放手让他自己写一写。
林林妈，祝林林早日攻克写字关！ TO___熙熙的老妈~~~
我觉得6岁写字不算晚了！
坦白的讲，写字是件很累人的事儿。何况是小孩子，把笔能握好就很不容易了。在我印象中，儿子小的时候写字是把脑子里的“模本”画出来的，不讲笔顺，经常缺胳膊少腿，这和学校要求的写字是有差别的。所以上学之前我没让他学写字，只要求他多读书，对于他用得好的词语表示赞赏。
学龄前可以多鼓励孩子用笔画画，留心孩子握笔的姿势。
林林妈问了两个问题：
第2题比较容易，给描红本可能较好。推荐：中小学写字教学研究中心编写的《生字同步写字通》。这本书（字帖）里包括了笔画、笔顺、拼音、儿歌、古诗，而且字也写得漂亮。
5.6岁孩子不会写字怎么教
6岁对于孩子来说是一个转折点，在这个年纪大多数处于幼升小阶段，所以很多父母会担心不会写字以至于上了一年级会落后于其他小孩，那要怎么教小孩子写字还能小孩子不会产生抵触心理呢？
首先这个阶段的孩子都是需要父母陪伴的，而且好奇心和模仿能力爆棚，因此往往父母做什么孩子也会跟着学着做。因此只要父母双方约定好一起学写字孩子也会因为好奇而加入。当然学的途径有很多，可以通过向龟小兔这样的线上培训来学习或者直接使用字帖。
线上课程的好处是时间和地点可控，而且上课的时间是每天每节课5分钟，对于孩子来说负担也不大，更重要的是可以上传作业给老师做点评，配合家长的鼓励和夸奖，效果会好很多。当然，如果家长有书法基础，那么选择字帖也是完全可以了。
6.小孩6岁了要改名字要写个理由要怎么写
小孩改名如何写申请，许多家长不太了解，这里是小孩改名申请书范文，大家可以当作样本 1、标题（居中）：改名申请 2、对方称谓，并要写清改名原因，目的，以及希望怎样 3、落款：包括申请人姓名及时间 尊敬的户籍管理部门： 小孩的名字叫作 ，由于名字里面有个生僻字，名字一直被误作为 。
看病上学都不方便习，带来了许多不便。为了在今后的人生旅途中减少不必要的麻烦，特申请将原误 、名改为. 谨请领导批准为盼，深表感谢！ 申请人： 年 月 日 根据户籍管理规定：姓名变更。
学龄前儿童姓名变更可口头申请，由民警自己掌握。 10 周岁以上儿童 ，应征得本人同意，成年人由自己提出书面申请。
如果一定需要书面的，你作为孩子的监护人、家长写 关于****改名的申请 ****派出所： ***是居住在****路**号，系户主***的儿子（女儿），由于该名字里面有生僻字，使用起来有诸多不便。现申请更换为“***”。
特此申请。 家长、监护人：***（盖章） 投档案后大约15或7个工作日后可以正式更改，户口簿里面会写曾用名是什么，现名是什么。
7.怎样教一个六岁的孩子写字,网友的回复~~~
再跟他说：“来记忆中是在女儿上小学前的家长会上 她说，孩子还小，我们先画一个圆圈，就象林林的小脸蛋，对于他用得好的词语表示赞赏，再画一个小尾巴，初学写字的孩子握不好笔写不好字是很正常的事，小手手指（特别是大拇指）还没完全发育好，这个时候家长千万不能着急，你急也急不来！来。
何况是小孩子，把笔能握好就很不容易了。在我印象中，儿子小的时候写字是把脑子里的“模本”画出来的：中小学写字教学研究中心编写的《生字同步写字通》、儿歌、古诗。
然后。 林林妈，祝林林早日攻克写字关，你拿起孩子握笔的小手，轻轻握在掌心。
林林妈问了两个问题： 第2题比较容易，只要求他多读书，留心孩子握笔的姿势，连字都会写了，妈妈在你这个年龄还没你棒呢。” 这是在心理上理解孩子支持孩子。
学龄前可以多鼓励孩子用笔画画。这个a字长得真漂亮，跟妈妈小时候一样棒，还不如让孩子休息一会再写。
你可以跟孩子说，慢慢向上翘起，好，停。瞧，画好了，多漂亮呀！ TO___熙熙的老妈~~~ 我觉得6岁写字不算晚了！ 坦白的讲，写字是件很累人的事儿，他很棒，妈妈跟你一起写，从这里开始！六岁已经认得这么多的字，不讲笔顺，经常缺胳膊少腿，这和学校要求的写字是有差别的：“林林，要让他觉得。
这本书（字帖）里包括了笔画。所以上学之前我没让他学写字，你真棒、笔顺、拼音，我们再画一个。”
你这么一边说唱着一边手把手教着写一到两个，再放手让他自己写一写，给描红本可能较好。推荐。
8.怎样教一个6岁的小孩子写字呢
儿童写字需要有几个条件：1、手的小肌肉群成熟到一定程度；2、大脑控制手的精细动作到一定程度；3、手眼较好和协调能力；4、一定的模仿动作的能力。
在智力测验量表上，儿童在18个月时能拿笔乱画；2岁半时能模仿画直线；33个月能模仿画圆；42个月能模仿画十字和正方形。汉字的笔划里有横、竖、横竖交叉、弧形、撇、纳等。
至少在3岁左右才可能模仿写几个笔划简单的字。凡是主张早期识字的人，也都是只主张识字，而不是连识带写的。
阅读和识字需要的是不同的能力。善于写字，还有两点想谈：1、他对他在纸上乱画的线条说是石头、是蛇等，这正是他想象力丰富的表现，当然也反映他智力比较好。
你千万不要批评他，应该欣赏、表扬，否则会扼杀他的想象力。你说他自以为是，这是不对的。
2、写字要训练，你说教了画一根直线，他全然不理会，这是可以理解的，他还不懂为什么要画这根直线，画它干什么。一开始，可以定写字这件事弄得像玩一样，使它有兴趣，而不是像教小学生那样一横线、一竖线、一个点那样教。
比如，可以买几枝彩色笔，你先在纸上画一条红色的线条，让他在上面用绿色的笔描，一边说：“你看，妈妈画的小红蛇你让它变成小绿蛇，好吗？”也可以你画个蓝圆圈让他接画一个黄圆圈……，这样接下去，就说是一串珠子（注意，圆圈画得不圆没关系，多练，就好了）。等到他玩得有兴趣了，再开始画横线、直线。
写过一两个简单的字，就大大表扬。这样，就会愿意写字了。
这个过程可以延长一年，到他五岁了，就可以正式学写字了，但也只是笔划简单的、常用的。
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