育才学习网1.【一句口诀可以写几道算式
在小学数学二年级上册乘法的初步的教学中，也许大家都经常会碰到这乌苏的一个问题：一句乘法口诀能写出2个乘法算式，对于这句话是还是错，往往有不同的答案.本人在教学中也碰到这产的问题，该如何处理呢？查阅网络，不难发现，说错的有，说对的也有，各有各的理.我是这样处理的：先不说这句话是对或是错，而是让学生通过实际的口诀加以说明，如二三得六，或以用来计算2X3=6，也可以用来计算3X2=6，也就是说，像这样的两个因数不同的乘法算式中，一句口诀的确能写出两个算式，而如三三得九这句口诀中，只能写出3X3=9，只是因为3X3调换两个因数后还是3X3，看上去并没有发生改变，因此好多人就会认为只能写出一个算式.其实这样的题目实在是没有必要出现的，乘法初步认识的教学重在让学生从几个相国加数连加可以改写成乘法算式，而口诀仅仅是为了帮助我们快速计算的，因此，教学时，我通过大九九的口诀表让学生通过比较后发现口诀与算式之间的联系，从而避免如此不必要的争议.。
2.一句口诀可以写几道算式
在小学数学二年级上册乘法的初步的教学中，也许大家都经常会碰到这乌苏的一个问题：一句乘法口诀能写出2个乘法算式，对于这句话是还是错，往往有不同的答案。
本人在教学中也碰到这产的问题，该如何处理呢？查阅网络，不难发现，说错的有，说对的也有，各有各的理。我是这样处理的：先不说这句话是对或是错，而是让学生通过实际的口诀加以说明，如二三得六，或以用来计算2X3=6，也可以用来计算3X2=6，也就是说， 像这样的两个因数不同的乘法算式中，一句口诀的确能写出两个算式，而如三三得九这句口诀中，只能写出3X3=9，只是因为3X3调换两个因数后还是3X3，看上去并没有发生改变，因此好多人就会认为只能写出一个算式。
其实这样的题目实在是没有必要出现的，乘法初步认识的教学重在让学生从几个相国加数连加可以改写成乘法算式，而口诀仅仅是为了帮助我们快速计算的，因此，教学时，我通过大九九的口诀表让学生通过比较后发现口诀与算式之间的联系，从而避免如此不必要的争议。
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