宝宝爱音乐怎么写

1.宝宝爱听什么音乐

到了两岁,不仅能注意倾听音乐,也能感受简单的音乐作品。

如: 1、中外儿童艺术歌曲:《我爱我的小动物》、《哈巴狗》、《蚂蚁搬豆》、《小猫眯》、《粉刷匠》、《小星星》、《铃儿响叮当》等。 2、形象的儿童器乐曲:如:《钢琴》,这是顾嘉林的钢琴小曲,旋律优美,表现了幼儿滑滑梯自下而上及快速下行的生动情景。

《小鸟的歌》、《小鸭的舞》表现小鸟和小鸭的形象特征。 3、欣赏中外(古典、现代的)各种性质各种风格的舞曲、进行曲、摇篮曲。

三岁儿童有更大的欣赏音乐的积极性,音乐能引起情绪上的共鸣,快乐活泼的音乐使儿童心情愉快,安静的音乐使儿童心情平静。但是他们对音乐作品的感情性质不易理解,他们听音乐时最注意的往往是表现主题的特征性因素。

如摸拟性的前奏、尾声、形象的伴奏音型等。但是听进行曲、摇蓝曲或欢乐的舞曲时能随音乐走步、抱娃娃、高兴得手舞足蹈等。

三岁儿童己经能辨认音乐作品中的速度变化,他们的动作能随音乐速度的变化而变化。三岁儿童感知力度和音区的变化还有困难,如音乐旋律在高音区进行及低音区进行时,必须在成人指导下知道小鸟飞得轻快,小鸟唱歌声音高,而大象笨重声音低沉厚重。

三岁儿童记忆力是逐步形成的,他们能记住歌曲,主要靠与曲调紧密结合的歌词,最容易记住的是象声词如:“轰隆隆”、“喵喵”、“咩咩”,其次是形象具体的歌词。器乐曲有相应的标题,音乐形象鲜明,也能帮助儿童记忆。

如:《小鼓乐队》模拟打鼓吹号声…… 四、五岁儿童己经能够欣赏内容广泛、性质风格多样的作品,能区别音乐中有明显力度和速度变化,尤其鲜明对比的音乐。但是还不能感知力度和速度的细微变化。

到了六岁,幼儿己经懂得音乐作品是表达一定思想内容,而能正确地辨认音乐作品的情绪,感知其细微之处。 六岁儿童能够初步掌握音乐表现手段,能辨认速度力度及音区的变化。

他们辨认乐曲结构的能力加强了,己能不感困难地感知二段体和三段体结构。六岁幼儿记忆能力提高了,审美能力也提高了,能明确表示自己喜欢不喜欢的音乐作品,能说:“我喜欢”、“我不喜欢”。

以上所说的不同年龄的幼儿音乐欣赏发展水平,是指必须在父母和老师正确指导下,才能达到的水平。 下面给父母推荐一些孩子幼小心灵能接受的、并且是孩子喜欢的音乐作品: 一、童话音乐器乐曲 柴可夫斯基:《胡桃仙子》 圣桑:《动物狂欢节》 普罗克菲斯基:《彼德和狼》 史真荣:《龟兔赛跑》 二、各国音乐家为孩子写的器乐曲 格里格:《蝴蝶》、《小鸟》 里姆斯基·柯萨科夫《野蜂飞舞》 安德森:《跳圆舞曲的小猫》、《滑雪撬》、《打字机》 比才:《儿童游戏曲》、《进行曲——鼓和号》、《摇篮曲》 德彪西:《玩具盒子》、《月光曲》 柴可夫斯基:《儿童钢琴曲》:1、早晨;2、竹马游戏;3、妈妈;4、木偶进行曲;5、洋娃娃的病;6、洋娃娃的葬礼;7、新的小娃娃;8、华尔兹舞曲;9、玛祖卡舞曲;10、波尔卡;11、意大利小曲等等 《白天鹅》、《牧童》 贝多芬:《孩子的梦》、《土耳奇进行曲》、《献给爱丽斯》 克来斯勒:《玩具进行曲》 约翰·施特劳斯:《游览列车波尔卡》 哈哈图良:《玫瑰少女舞曲》 亨德尔:《愉快的铁匠》 勃拉姆斯:《匈牙利舞曲》 贺绿丁:(中国)《牧童短笛》、《晚会》、《摇篮曲》 丁善德:(中国)《儿童组曲》 黎锦辉:(中国)《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》等 这些曲目比较通俗,而且适合孩子倾听,在市场上也比较容易买到。

让美好的音乐融化在孩子的生活中,孩子一定会生活得更甜蜜。

2.我家宝宝爱听音乐

对孩子的音乐启蒙并没有严格的时间规定,生活中处处有音乐,只要您稍稍用心,就可以给孩子创造一个良好的音乐启蒙环境。

不少年轻妈妈在怀孕时就开始注重对孩子的胎教,其中也包括让胎儿听音乐,那么,在宝宝出生后,让我们正式开始他的音乐启蒙吧! 第一步:让适时的音乐刺激成为每天的生活内容。 养育孩子的生活是非常有规律的,在这种有规律的生活起居中,适时地给宝宝提供音乐信息的刺激,可以强化孩子对各种音乐情绪和音乐旋律的记忆。

●给宝宝喂奶 在给宝宝喂奶时,您可以选择优美抒情、节奏平缓的曲子,这样的音乐是不是很像您在高级餐厅里进餐时的背景音乐?对了,进食是一件愉悦又放松的事情,宝宝吃奶可不是在吃快餐,让他好好享受吧! ●逗宝宝玩 在您和宝宝玩兴正浓的时候,放一些轻快活泼、节奏跳跃的音乐,他会很自然地把音乐中所表达的情绪和自己当时的心情联系在一起,而这种对音乐感受又会很自然地被记忆。日积月累的音乐印象,能提高宝宝对音乐旋律的感受。

●哄宝宝睡觉 每天晚上宝宝入睡前的时光是非常温馨的亲子时刻,给他听安静柔和、节奏舒缓的音乐,同时,讲一两个温馨的睡前小故事,不仅有助于孩子的睡眠,也刺激了孩子对音乐的感觉。轻柔的摇篮曲是最佳选择,妈妈也可以自己轻轻地哼摇篮曲催宝宝入睡,对宝宝来说,妈妈的声音就是天籁! ●宝宝的音乐时间 宝宝情绪不错的时候都可以是他的音乐时间。

在这段时间内,让宝宝经常听一首曲子,再穿插着听和这首曲子形成对比情绪的曲子。例如,摇篮曲和进行曲所表达的情绪就是明显不同的,让宝宝听完摇篮曲后听进行曲,接着再听摇篮曲。

让他尝试着说出对这两首曲子的不同感受。儿时对旋律的记忆是深刻的,就像爸爸妈妈们小时候学唱的儿歌,到成年时还记得很牢一样。

第二步:让宝宝对生活中的声音多长个“心眼儿”。 音乐是听觉的艺术,无论唱歌、弹琴、跳舞都需要耳朵去听辨正误,去合上节拍。

可是,要把握唱歌时的音准,对孩子来说是比较困难的,因为唱歌需要听觉和发声器官密切配合,要用嗓音来展示听觉的结果,再用听来纠正唱的准确度,而幼儿的听觉和发声器官都处于发育期,要两者协调配合,难度就增加了。 其实,除了乐曲,生活中的其他声音对宝宝的听觉来说,也是一种非常好的“训练”。

只要利用各种声音环境(噪声除外)对宝宝进行刺激,也可以提高宝宝把握音准的能力。 ●声音再现 我们的生活中有各种具有音高和音调的声音,例如日常生活中的叫卖声、小鸟的叫声、蛙鸣、水滴声、有节奏的不同音色的敲击声、玩具八音盒发出的声音等。

爸爸妈妈可以有意识地引导宝宝去听、去模仿,鼓励宝宝用自己的嗓音把这些听到的声音再现出来。 ●听唱练习 如果宝宝喜欢唱歌,不妨让他进行听唱练习。

您可以要求宝宝用嗓音哼出耳朵听到的音调旋律,久而久之,孩子对音准的把握能力就慢慢提高了。当然,这样的练习,孩子越早进行,收效会越好。

第三步:让宝宝的生活充满动感。 大多数的宝宝们都会喜欢用动作来表达他所感受到的音乐情绪,爸爸妈妈正可以利用这一特点,来引导孩子协调他的动作和音乐节拍,这对培养孩子的节奏感很有帮助。

●晃身体 2岁以下的宝宝以大动作为主,妈妈可以给宝宝听各种节奏的乐曲,让宝宝随着音乐的节拍晃动身体,全身都动起来! ●踏步走 给宝宝听二拍子的进行曲,然后让他边听边随着节拍踏步走。二拍子的进行曲节奏非常鲜明,音乐也很有感染力,宝宝大多会喜欢这样的练习。

●打拍子 您可以给宝宝听三拍子的圆舞曲,然后让他边听音乐边随着节奏拍手或敲打带有响声的玩具,您还可以帮助宝宝挥动手臂,一起跟着音乐打拍子。宝宝有节奏的动作渐渐地就会和音乐的节奏相吻合,久而久之,宝宝对各种节奏的跟随能力也会增强,慢慢形成音乐的节奏感。

小提醒: 1、有意识地对宝宝进行音乐听觉启蒙,对孩子早期音乐能力的建立大有好处,但是需要注意的是,给宝宝听的音乐作品,无论是乐曲还是歌曲,内容必须健康,情绪积极向上,符合孩子的身心特点,成人化的歌词和激烈怪诞的节奏对孩子来说都是不适合的。 2、由于孩子的听觉还处在发育阶段,所以播放音乐作品的音量要适中,长时间受到强音量的刺激,反而会使听觉的敏锐度降低,容易造成孩子听觉疲劳,甚至损伤听觉。

3、给宝宝听的音响资料应该注意其音准质量,如音不准的玩具乐器、存放已久走调的录音带、电量不足的八音盒等都不应再使用。如果音响资料的音不准,容易造成孩子音乐听觉的混乱,阻碍他对音准的把握。

3.以幼儿音乐主题写一篇美篇怎么写

优美的旋律,道出了们的喜怒哀乐,寄托着人们的心声,难道它不美吗? 在寂寞孤单时,听着热情高涨,激动人心的音乐,用此来排解心中的孤独,让自己有了平日的快乐;在悲痛欲绝时,听着温柔,优雅的音乐,用此来抚摸心中的伤痛,让自己可以脱离痛的旋涡,在心烦意乱时,听着轻快如风,优哉悠哉的音乐,用此来解除心中烦乱,让自己可以从容不迫地面对下一个挑战¬……难道音乐不美吗? 空闲时,听着那动听的音乐,伴随着它的节奏,慢慢地想象出别人的世界,构思当时情景,一家团聚:恋人长相厮守;分隔两地的爱人彼此思念;为了爱人的幸福而牺牲自己……优美的旋律,载出人们的喜怒哀乐,寄托着人们的心声,难道音乐不美吗? 疲惫不堪的时候,音乐为我们舒缓神经,让我们绷紧了一整天的神经可以得到伸展,动人的歌词,感人的歌声,经耳朵传入大脑,在脑海中,音乐犹如甘甜的美酒,诱人入睡,把人们带进了甜美而又安神的美梦之中,待人们醒来的时候,满身的疲惫早已被抛到了九宵云外,让人们充满了干劲,像刚刚到来的春天一样精力充沛,让人们心中充满了自信和希望,去挑战新到来的一天,我发现了音乐的美,我发现了音乐的美。

难道音乐不美吗。

4.宝贝宝贝音乐教案小班怎么写

教小班幼儿学习音乐超级宝贝体操一、开始部分伴随欢快乐曲,教师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩,猴妈妈:“猴宝宝们,今天天气真好,跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。”

音乐中,幼儿自由做扭、挠、爬、跳等模仿小猴子的动作进行热身活动。二、基本部分 1、幼儿多次尝试、体验,发现正面钻动作。

猴妈妈手指远处悬挂的桃子说:“猴宝宝看,山那边有许多桃子,我们去摘一些桃子吃。”猴妈妈带猴宝宝在去的路上遇到山洞:“哎呀,这里有许多山洞,猴宝宝知道怎么过山洞吗?” A、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。

猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后提问:“猴宝宝们,你们都是怎么过山洞的?”(幼儿回答自己过山洞的方法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去……) B、幼儿通过再次尝试和比较,发现正面钻是通过山洞快捷、安全的方法。猴妈妈:“猴宝宝过山洞的方法很多,有的爬、有的钻,有的走,可是谁的方法是又快又安全呢?请猴宝宝再去试试。”

猴宝宝分成两组,一组过山洞,一组观察,分别找找哪种过山洞的方法又快又安全。猴妈妈:“猴宝宝说说谁过山洞的方法又快又安全?”“他是怎么过山洞的?”(幼儿发现正面弯腰钻山洞的方法比较快。)

C、请动作准确的猴宝宝示范正面钻的动作,猴妈妈进行语言指导。猴妈妈:“我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。

哦,他们面对山洞弯下腰,低下头,轻轻一钻就过山洞了,真的是又快又安全。” D、猴宝宝尝试用正面钻的方法钻过山洞。

5.幼儿爱好特长怎么写比如写个例子

兴趣爱好: 球类运动,唱歌,看书,学习。

兴趣爱好: 爱好旅游,象棋,游泳,特长是乒乓球

兴趣爱好: 看书,唱歌,跑步

兴趣爱好: 喜欢语言学习;

爱运动,乒乓和网球;

性格外向,乐于交朋友。

兴趣爱好: 画画,看小说,看日本动漫

兴趣爱好: 打羽毛球上网

兴趣爱好:

1、喜欢听歌,散步,打羽毛球;

2、喜欢交朋友、有空也喜欢看书;

兴趣爱好: 听音乐,旅游。

兴趣爱好:摄影、听音乐 爱阅读 游泳 钓鱼 唱歌 爬山 羽毛球

兴趣爱好: 打球、上网、听音乐、看电影、爬山、钓鱼

大专生兴趣好:篮球,足球,各种球类 对各种社交活动也有很大的兴趣

本科生兴趣好:本人拥有广泛的兴趣爱好,阅读、思考、运动、社交等为主要爱好,良好的生活与学习习惯。

兴趣特点完整范文:

忠实诚信,讲原则,说到做到,决不推卸责任;

有自制力,做事情始终坚持有始有终,从不半途而废;

肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;

自信但不自负,不以自为中心;

愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;

会用100%的热情和精力投入到工作中;

平易近人。

为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地,有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。

本人性格文静,待人友好,为人诚实谦虚,善于思考,学习能力强。

专业知识较扎实,能够熟练 操作办公系统软件,对新事物接受能力快,工作主动性高,做事认真负责。

但人非完人,自己在某些方面还是有一定的不足,比如知识,社会经验等,不过相信这些都是可以通过自己努力的学习来提高的,也正朝着这个方向努力。

愿意从最基础工作做起

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