1.争吵的作文怎么写
一个晴朗的星期日,妈妈一早就说:“今天星期日了,你赶快把作业写完,写完拿给我检查。”“我知道了。”我漫不经心地回答。
我一吃完饭,就拿起笔,在作业本上“画”了起来,我越写越快,不到中午,我便龙飞凤舞地消灭了所有作业,等待着妈妈的检查,可妈妈一直有事儿没顾上。
到了下午四点多钟,妈妈才抽出空隙,把我的作业收走了,检查起来。突然间,妈妈的脸上多云转阴,接着就打起了闲电,响起了雷声,最后倾盆大雨“哗”的下来了。“你看看,我是字吗?”“怎么不是?”我反驳道。“来,你看这里,还有那里……谁能看清楚?”“我能看清楚。”“你看清楚有什么用?除了这篇作文,全部重写。”“这么多呀,根本写不完。”“那也得写。”妈妈说着,把我的作业撕了,“写去。”
我的心被深深刺痛了,下定决心一定把作业写完,而且要工整、认真。我一笔一画的写,经过一番努力,我终于把作业给消灭了,妈妈看过后说:“嗯,这还行。”我暗暗地决定:以后作业一定要认真对待,绝不应付。
2.争吵的作文怎么写
我和XXX是同桌,也是好朋友。上课时,我们一起听讲,一起学习;下课后,我们经常在一起游戏,一起玩耍。可今天,我却和他吵了一架,闹起了矛盾,这是怎么回事呢?
原来,下了英语课后,老师发了一张试卷,卷子上有一道涂色题,他非要现在就涂。你们不知道,XXX最喜欢画画、涂色了,他却没带彩笔,他问了前面的同学,又问后面的同学,可都没借到,非常着急。他又问正在看课外书的我:“XXX,你带彩色铅笔了吗?”“带了,怎么了?”我头也没抬地说。他又说:“你能不能借我用用?”我见他非常着急的样子,很想把笔借给他的,可我想起了有一次我也忘了带彩色笔,我向他借时,他却不假思索地说:“我不借给你。”我伤心极了。今天,他又向我借笔用,我借不借呢?“借,不借?借,不借?”我简直伤透了脑筋。突然,我想起了“做人要大度”的话来,我心里想借,可我又说成了不借。他生气地说:“我以后不和你玩了。”我也不高兴了,顺口说道:“不玩就不玩!”好朋友一下子变成了小冤家,谁也不理谁了。
过了一天,我想和XXX和好,想和他一起玩,没想到他却对我不理不睬。又过了一天,我想给他道歉,可“对不起”这句话到了嘴边却又退了回去,怎么也说不出口,我很烦恼。回家后我把这事告诉了爸爸,爸爸开导我说:“做人要懂得大度。
学会宽容、谦让。”我把这话牢记在心。第二天,我主动去向XXX道歉,郑重地说:“XXX,对不起,我们和好吧!”XXX接受了我的道歉,我们和好了。
现在我们不再吵架、闹矛盾了,我们又像从前一样一起学习,一起玩耍了。我们永远做一对好同桌、好朋友。
注:XXX代表某某人
3.小学作文争吵的写法
有一天,我和同桌争吵,下面我跟你们讲讲:
早晨,第一节课下课,我就跑去操场玩,玩得不亦乐乎,忘记了时间,直到打了上课铃的时候,我才想起要回教室。我看见老师正在写字呢,我不想被老师发现,我就从后门悄悄地溜进了教室。我正想从同桌背后跨过去,不料,我的脚正好卡住了,我小声地对同桌说:“麻烦你让一下。”同桌一动不动,我以为她没听见,就提高了嗓门:“让一下。”同桌还是纹丝不动,老师正好转过身,瞪了我一眼,我使劲推了一下同桌,我才跨过去。我坐在座位上,心情很不高兴。
下课了,同桌马上转过头来,破口大骂:“你有病呀,刚才为什么推我!”我的怒气又上来了,心想:真是倒打一耙,我说:“你才有病呢,刚才为什么不让我进去!”同桌的脸比红苹果还红,像刚从笼里放出来的狮子一样,握紧拳头。我不甘示弱,准备要大打出手,但是刚好上课铃响了,我们才停止了这番恶斗。
终于挨到了放学。我独自在街上走着,听见同桌从后面跟上来,我觉得向同桌道歉,很丢脸,但是我还是觉得有些不对劲的地方,我就对同桌说:“对不起。”同桌说:“我也有对不起的地方。”我们两人并肩而行,走了很长一段路,直到分叉路口才分手,从此,我们又成了无话不说的好朋友。
从这件事中,我懂得了朋友之间要互相帮助,团结友爱,不要为了一点小事而争吵
4.关于同学之间争吵的作文怎么写
今天,我和坐在我前面的同学在上美术课的时候发生了一件争吵的事情。
上美术课的时候,老师还没有来,他就开始骂我说:“刘草包,刘草包。”他这么一说后面的一个同学也就跟着说:“刘草包,刘草包。”气得我有一种说不出来的愤怒感。我直接拿我的文具盒打他们,可一个也没有打着。
这时老师来了,我们就开始画画了,我画了一半,坐在我前面的这个同学就拿一些纸卷成圆形,然后放进嘴里嚼,把有口水的纸吐出来,吐到我的美术本上。这时我更加气愤了,我拿着我的美术本去打他,他就把桌子和板凳都往前推了一下。我没有管他,就认认真的画画,画完后,我就转身看了看平时画画很出色的陈静的画,刚一转身,他又用手打我的脸,就这样我们一直到下课。
虽然我打他是我的不对,可是,他们这样无休止的打我骂我也是不对的,我们应该做一个文明的孩子,友好相处。
5.和同学发生争吵的作文开头怎么写
和同学争吵在人的一生中,会发生许多大大小小的事,比如:快乐的、难忘的、伤心的、有趣的、可气的今天,我就讲一讲我和同学曾经发生的一次争吵吧!记得那次是我三年级和顾庭轩同桌是发生的事。
有一次下课,我正和杨雨昕她们玩着,突然,顾庭轩就跑过来莫名其妙地用手重重地打了我一下,我火了,就说:“你怎么这么讨厌啊,真烦人!”而他却若无其事的向我做了一个鬼脸说:“来啊!来啊!来捉我呀!”我听了这句话,心里更火冒三丈了,心想:你这个家伙,每次都这样,我一定会让你尝尝被人打的滋味!我也趁他不注意用脚狠狠地踢了他一下,就逃走了。他气的一转身就向我追来,我早就藏到隐蔽的地方了。
他怎么也找不到我。一直到上课铃响了,顾庭轩垂头丧气满天大汗地回到自己座位上。
而我早早回来了心里暗暗自喜:你这家伙真是自作自受,跟我斗,你还嫩着呢!那堂课,我一直心不在焉,老师讲的课我一句也没听进去,气倒消了很多。好不容易挨到下课,我又偷偷的瞄了他一眼,看他再干嘛?而他平静的态度使我很惭愧,我心里想:我是不是错了,不应该报复。
同学之间不应该记仇,应该要和睦相处的。等到放学,我主动向顾庭轩道歉,并告诉他以后不要再对人动手动脚。
顾庭轩听了,想了一会儿,笑着说:“徐嘉遥,我们再也不吵架了,好吗?”我点点头,默认了他的想法。你们看,这就是我和同桌的一次争吵经历,使我明白了许多道理。
6.教室里的争吵作文
夜里,在学校的一间教室里,黑板、粉笔、粉笔刷发生了一场争吵.
黑板对粉笔和粉笔刷说:"我是作用最大的,因为老师不可能把作业一个一个地写给同学,这时,我就可以发挥我强大的作用了!"
"你是最有用的?可笑!"粉笔听了,很气愤,"我的作用才是最大的!如果没有我粉笔,老师是不能在你身上写出字来的,因为其他的笔就算能写出字来也很难擦掉的,如果没有我粉笔,那你还有什么用呢?如果没有我粉笔,你是不可能来到这个教室里来的!"
听了粉笔的话,粉笔刷生气地说:"喝!你是作用最大的?那是不可能的事!我才是!每当老师写错字的时候,老师都用我来擦黑板……""这有什么了不起的!"还没等粉笔刷说完粉笔就插了一句话."那我问你,"粉笔刷说,"你能擦掉你写的错字吗?""这个……"粉笔总算认输了.
就在这个时候 ,讲台说话了:"你们别吵了,难道你你们没听过"尺有所短,寸有所长"吗?"
听了讲台的话,他们都惭愧地低下了头.
一天,教室里静悄悄的,同学们都去上体育课了,可是在老师的讲台上就可热闹了。黑板、粉笔、粉笔刷,都在开“争论会”——夸耀自己的作用。
“我是最有用的一件教学用具!”骄傲的黑板傲慢得对着粉笔、粉笔刷,说,“每当老师们要写字、布置作业的时候就要用上我了,在我身上、头还有脚上写字!”
“你宝库是最有用的教学用具。”听了黑板的发言,粉笔一边举手,一边抗议,说,“如果没有我——粉笔之皇,老师是不会杂你身上写字的。每当老师要写字在你身上的时候,用普通的笔是写不出来的。只有用我这种笔才能写得出字来。这时你才会起作用。所以我才是最有用的文具。”
“你们都不是最好的教学用具。”粉笔刷一下子打岔起来了,“你们都不用说了,我才是最好的教学用具 。每当粉笔在黑板上写错字的时候,学生们就看不清写什么,只要把我在错字上一擦就可以了。因此我是最好的教学用具。”
他们争了很久,一直到了下课。
这时同学们回来了,看见它们在这里吵,就说:“你们不要吵了。每个人、物都有自己的长处和短处,不要用自己的长出和别人的短处比,也不要用自己的短处欺负别人!”
听了同学们的话,它们都很惭愧。它们再也不敢用自己的长处和别人相比较。
7.争吵作文怎么写600字
在校园生活中,在同学之间,经常会发生大大小小的事:有难忘的,有可气的,还有令人失望的……但令我印象最深刻的,还是那次争吵。
记得那个中午,我们几个回家吃饭的同学冲出教室,像离弦的箭一样往校门口奔去。我们跑到门口后,都有些累了,便各自原地休息。忽然,周宇跑过来,不知怎么的,一把夺走了我的保温杯,便跑走了。我一看,立马火冒三丈,像一头愤怒的狮子,马上起身狂奔去追他。因为跑得很快,脚底和鞋子产生了太大的摩擦,我的脚都变烫了。最终,我追上了他,夺回了保温杯。正在这时,妈妈的汽车开了过来,周宇一看,便向校门口跑去。我纳闷了,心想:奇怪了,接他的人还没来,他往校门口跑干什么?当我正在冲出校门口时,他便拦住了我,还振振有词地说我不能出去,如果出去就告诉老师。可想而知,我的心情肯定只有两个字:愤怒。我觉得很厌烦,便骂了他一句。没想到,他不但没生气,还嬉皮笑脸地说:“又没事,反正接我的人也没有来,只有接我的人来了,你才可以出去。”听完这番话,就好比火上加油,我怒不可遏,破口大骂道:“你好讨人厌,你还是不是人啊?”谁知他反咬我一口,说:“你才讨人厌!”“你讨人厌!”“你才讨人厌!”就这样,我们吵了起来。最后,我气不过,便一把推开他,他还没反应过来,我就像风一样冲出校门,这场争吵才结束。
在车上,妈妈问我:“怎么了?干吗气冲冲的?”我就把事情的经过一五一十地告诉了妈妈,妈妈听了,语重心长地说:“同学之间不应该斤斤计较,有时开点小玩笑也没事,不要为了一点小事而闹起来。”听了妈妈的话,我也觉得周宇可能也只是和我开点玩笑,我为何要这样呢?回到学校,我俩相互道了歉,重新做回了朋友。
怎么样?这就是我和同学之间发生的一次争吵,这次争吵让我懂得了理解别人,其实任何矛盾都可以化解。
8.三年级下册的语文课堂,15课《争吵》里的小练笔该怎么写
15课《争吵》后记——心理描写练笔
学完15课,我列举了描写心理活动的几种方法,恰逢电脑老师调课,遂灵机一动,情景作文,下为优选的几篇习作:
(三4班 刘家杰)
本来,彭老师和电脑老师商量好了,第三节是电脑课,可是到了第三节课,彭老师却拿着书走进了教室 。
这时候,教室里面就炸开了锅:“这节不是电脑课吗?”“咦?电脑老师怎么没来呢?”“电脑老师是不是生病了?”我想:“大人就是这样说话不算数,不以身作则。等会儿下课后我去问一下别人。”整节课我脑子都在想这个问题,导致眼保健操一点都没做。上课的铃声响了,大家气呼呼的说:“老师你说话不算数!”“唉,大家怎么不敢骂呢?”
可能大家都在想老师还是要尊敬的,毕竟老师给我们上课还是很辛苦的,所以我们即使有点怨言还是不能去骂老师的。在这里我还是想对老师说声:“您辛苦了!”
(三4班 帅嘉韵)
本来彭老师和信息老师商量好了,星期五第三节课上电脑课。上课铃响了,我们却看到彭老师拿着语文书走进教室。看到这一幕,不少同学都议论起来。
“这节不是信息课吗?”
“可恶,老师说话不算数。。”
我心想:这节课本来是上信息课,为什么上语文课呢?
彭老师走上了讲台,有些同学就有点鄙视老师了。我心里暗暗地说:“彭老师真可恨,总是把信息课换成语文课。”
但是,我想起彭老师带病上课的情形,我就不恨彭老师了 。其实彭老师不是课更轻松。毕竟彭老师已经来到了讲台,上语文课,同学们只好乖乖地上语文课。