育才学习网1.幼儿园小班五只小鸟教案要怎么写
活动设计背景
通过歌曲《5只小鸟》，因此我设计了5以内的加减法运算，使幼儿能在轻快的音乐中学习加减法。
活动目标
1.感受歌曲《五只小鸟》所表达的欢快情绪。
2.能够进行5以内的加减法运算。
教学重点、难点
重点是：怎么样算五以内的加法和减法。
难点是：怎么样区分加法和减法的意义。
活动准备
1.幼儿用书《开心的我》和《五以内的加法》，录音磁带歌曲《五只小鸟》。
2.录音机，教具小鸟5只。
活动过程
一 欣赏歌曲《五只小鸟》
2.我是一只小小鸟亲子游戏幼儿托班教案怎么写
幼儿园教案：我是一只小小鸟 教师：屈老师 习作目的： 1.从学生的兴趣入手，从写作的内容入手，提高学生的作文能力。
2.通过教学唤起学生的环保意识，并教育身边的人。 3.习作重点：创设情景让学生感想敢说，进而落实到行动上。
4.教具准备：课件录相磁带。 5.课前准备：拍手歌。
“绿色家园”拍手歌 你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣.。 你拍二，我拍二，人和动物好伙伴。
你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。 你拍四，我拍四，争当环保小卫士。
你拍五，我拍五，减少污染靠你我。 你拍六，我拍六，勤俭节约能长寿。
你拍七，我拍七，生命之树要珍惜。 你拍八，我拍八，滥杀生灵是自杀。
你拍九，我拍九，青山常绿山常有。 你拍十，我拍十，保护环境千秋事。
写作指导： 一.谈话导入，创设情境。 同学们，我们都有一个美好、温馨的家，在爸爸妈妈的呵护下健康，快乐的成长，可有一只小鸟却无家可归了，这是为什么呢？ 二.播放课件，进入情境。
1.展示画面《我是一只小小鸟》动画 2.老师提出问题。 a你此刻的心情怎样，你想说些什么呢？ b假如你就是这只小鸟，你又会说什么？ c哪些镜头给你的印象最深，能说说吗？ 3.联系生活，感受情境。
师：那么在我们生活中有没有类似镜头的场面呢？请小组交流一下，再汇报。 a交流汇报 b表演〈针对猎人打鸟，一生演猎人，一生劝说〉 师：针对我们生活中遇到的情景，你有什么想说的吗？（保护环境、植树造林……） 小结： 师：世界上的万物都需要一个舒适的环境，为了让我们生活的这片热土，天更蓝、山更绿、水更清，让我们都行动起来吧！爱我家园。
板书：爱我家园 三.指导写作，描绘情境。 师：刚才呢大家说得生动，演得精彩。
同学们，你们的心声就是小鸟的心声，你们替小鸟发出呼吁，能不能把它记录下来呢？ 1.你准备怎么写呢？ a按顺序：描绘画面，先写……再写……最后写…… b按体裁：叙述故事，可以发出倡议，可以写封书信，也可以写诗…… 板书： 爱我家园：书信、自述、童话、建议书…… 2.你准备定什么题目？ 3.师小结： 不管以什么形式写，表达一个中心“保护环境，爱我家园” 四.再次入境，升华主题。 1.看录相。
师：是的，保护环境，人人有责。其实在我们的生活中已经有了这么一个环保卫士，他为了把我们的家园建设的更加美丽、富强。
正在默默的奉献着自己的一切，他就是—— 生：杨乃喜 师：同学们现在让我们用自己喜欢的方式来表达对杨乃喜伯伯的敬意。 （看录相） 师：你们再看在杨伯伯带动下，我县人民都纷纷行动起来啦。
（看录相） 师：这是4月10日我县第一个爱城日的情景。 师：从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。
为了我们的家园，我们小学生该做些什么？怎么做？ 五.作文讲评，指导修改。 1.出示课件：静心听伙伴的交流、发现、学习他（她）的长处，说出自己的想法和建议。
2.出示课件：点播厅——赏一赏 A.欣赏精彩题目。 B.欣赏精彩内容，同学们最想欣赏哪个题目？ 师：欣赏了这两篇习作，同学们一定有很多话要讲，谁先来讲一讲？ 生；讲。
师：谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢俩位小作者的精彩朗读。 3.出示课件：展示台------品一品。
A.小组赏读：请同学们先在小组里读读自己习作中最满意的片段，然后再推荐出其中最优秀的片段让同学们互相欣赏。 B.集体交流： a.各小组先说说你们所推荐的优秀习作片段，说出推荐的原因，然后请朗读这一片段。
b.欣赏三、四个习作片段，请同学们谈谈感受。 c.师生共同评价、感悟习作方法。
4.治疗室------评一评。 出示两篇习作，教师引导学生根据本次习作的要求提出修改意见和建议。
师：读一读，想一想。提出修改建议。
生：提出建议。 4.自助餐-----改一改 师：同学们，在刚才的交流评赏中，你们得到什么启示了吗？ 生：具体谈。
师：同学们，看来你们的收获真不少。现在一起进入自助餐厅（出示课件），自主修改作文（要求学生边读边改，再同桌互提建议，最后进一步修改完善自己的习作） 5.延伸。
师：常言道：文章不厌百回改，只有细心琢磨，精心修改，才会写出好的作品，我相信你们在老师、同学、家长和你自己的努力下写出一篇篇令人赞赏的好文章。 六.总结谈话，产生共鸣。
师：刚才同学们的文章给我的感触很深，从你们的文章中我看到的已不再是那只可怜的小鸟，而是你们给小鸟的一份关爱，给生活的一份责任，给未来的一道绚丽彩虹。 播放音乐：《爱的奉献》【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
3.我是一只小小鸟亲子游戏幼儿托班教案怎么写
幼儿园教案：我是一只小小鸟 教师：屈老师 习作目的： 1.从学生的兴趣入手，从写作的内容入手，提高学生的作文能力。
2.通过教学唤起学生的环保意识，并教育身边的人。 3.习作重点：创设情景让学生感想敢说，进而落实到行动上。
4.教具准备：课件录相磁带。 5.课前准备：拍手歌。
“绿色家园”拍手歌 你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣.。 你拍二，我拍二，人和动物好伙伴。
你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。 你拍四，我拍四，争当环保小卫士。
你拍五，我拍五，减少污染靠你我。 你拍六，我拍六，勤俭节约能长寿。
你拍七，我拍七，生命之树要珍惜。 你拍八，我拍八，滥杀生灵是自杀。
你拍九，我拍九，青山常绿山常有。 你拍十，我拍十，保护环境千秋事。
写作指导： 一.谈话导入，创设情境。 同学们，我们都有一个美好、温馨的家，在爸爸妈妈的呵护下健康，快乐的成长，可有一只小鸟却无家可归了，这是为什么呢？ 二.播放课件，进入情境。
1.展示画面《我是一只小小鸟》动画 2.老师提出问题。 a你此刻的心情怎样，你想说些什么呢？ b假如你就是这只小鸟，你又会说什么？ c哪些镜头给你的印象最深，能说说吗？ 3.联系生活，感受情境。
师：那么在我们生活中有没有类似镜头的场面呢？请小组交流一下，再汇报。 a交流汇报 b表演〈针对猎人打鸟，一生演猎人，一生劝说〉 师：针对我们生活中遇到的情景，你有什么想说的吗？（保护环境、植树造林……） 小结： 师：世界上的万物都需要一个舒适的环境，为了让我们生活的这片热土，天更蓝、山更绿、水更清，让我们都行动起来吧！爱我家园。
板书：爱我家园 三.指导写作，描绘情境。 师：刚才呢大家说得生动，演得精彩。
同学们，你们的心声就是小鸟的心声，你们替小鸟发出呼吁，能不能把它记录下来呢？ 1.你准备怎么写呢？ a按顺序：描绘画面，先写……再写……最后写…… b按体裁：叙述故事，可以发出倡议，可以写封书信，也可以写诗…… 板书： 爱我家园：书信、自述、童话、建议书…… 2.你准备定什么题目？ 3.师小结： 不管以什么形式写，表达一个中心“保护环境，爱我家园” 四.再次入境，升华主题。 1.看录相。
师：是的，保护环境，人人有责。其实在我们的生活中已经有了这么一个环保卫士，他为了把我们的家园建设的更加美丽、富强。
正在默默的奉献着自己的一切，他就是—— 生：杨乃喜 师：同学们现在让我们用自己喜欢的方式来表达对杨乃喜伯伯的敬意。 （看录相） 师：你们再看在杨伯伯带动下，我县人民都纷纷行动起来啦。
（看录相） 师：这是4月10日我县第一个爱城日的情景。 师：从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。
为了我们的家园，我们小学生该做些什么？怎么做？ 五.作文讲评，指导修改。 1.出示课件：静心听伙伴的交流、发现、学习他（她）的长处，说出自己的想法和建议。
2.出示课件：点播厅——赏一赏 A.欣赏精彩题目。 B.欣赏精彩内容，同学们最想欣赏哪个题目？ 师：欣赏了这两篇习作，同学们一定有很多话要讲，谁先来讲一讲？ 生；讲。
师：谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢俩位小作者的精彩朗读。 3.出示课件：展示台------品一品。
A.小组赏读：请同学们先在小组里读读自己习作中最满意的片段，然后再推荐出其中最优秀的片段让同学们互相欣赏。 B.集体交流： a.各小组先说说你们所推荐的优秀习作片段，说出推荐的原因，然后请朗读这一片段。
b.欣赏三、四个习作片段，请同学们谈谈感受。 c.师生共同评价、感悟习作方法。
4.治疗室------评一评。 出示两篇习作，教师引导学生根据本次习作的要求提出修改意见和建议。
师：读一读，想一想。提出修改建议。
生：提出建议。 4.自助餐-----改一改 师：同学们，在刚才的交流评赏中，你们得到什么启示了吗？ 生：具体谈。
师：同学们，看来你们的收获真不少。现在一起进入自助餐厅（出示课件），自主修改作文（要求学生边读边改，再同桌互提建议，最后进一步修改完善自己的习作） 5.延伸。
师：常言道：文章不厌百回改，只有细心琢磨，精心修改，才会写出好的作品，我相信你们在老师、同学、家长和你自己的努力下写出一篇篇令人赞赏的好文章。 六.总结谈话，产生共鸣。
师：刚才同学们的文章给我的感触很深，从你们的文章中我看到的已不再是那只可怜的小鸟，而是你们给小鸟的一份关爱，给生活的一份责任，给未来的一道绚丽彩虹。 播放音乐：《爱的奉献》【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
4.幼小衔接整合教材语言（2）《小鸟》教案如何写
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。
2.通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。
3.愿意与同伴相互合作、共同表演。
活动准备：
1.教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。
2.幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。（改为：即教师用的2个小鸟指偶）活动过程：
（一）教师引导幼儿认识儿歌中的角色。
1.认识小鸟指偶。
教师：这是谁呀？它会干什么？
（二）教师借助指偶，示范朗诵儿歌。
1.教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。
2.讲到"一只小小鸟"时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。
3.讲到"两只小小鸟"时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。
4.讲到"见面点点头"时，教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。
教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复"见面点点头"）5.讲到"你亲亲我，我亲亲你"时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。
6.讲到"碰一碰，碰一碰，飞走了"时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。
（三）教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
1. 幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2. 师幼用接念的方式朗诵儿歌。
3. 幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。
4. 每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。
（四）教师启发幼儿仿编儿歌。
1. 教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？
2. 如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌（改为：按照幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌）。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……3.幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。（改为：边做动作边念儿歌）活动延伸：
1.区角活动：将材料投放到语言区，区角游戏时继续讲述儿歌。
2.家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指游戏。
活动评析：
我们的活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。
《小小鸟》是一首儿歌，它韵律简单，动态形象，读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的发展水平，我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣，很快的学会儿歌，在活动的一开始，就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们愿意张口说。给手指带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片的灵动，孩子们看到很是喜欢，在我第一次朗读儿歌的时候，有的孩子已经开始在跟着我一起说了，甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极，一个小小的纸偶，让孩子们主动的去探究和学习，激发他们的求知欲望，让孩子们愿意说。在孩子们学会了儿歌之后，我问孩子们："你们想想，除了小鸟会见面，还会有谁见面呢？"听到整个问题，孩子们很热烈的讨论。有的说：大象会见面，有的说：老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我并没有对他们说"不可以！"我就问："哪会不会有一些小小的动物也会见面呢？"孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到："那天上飞的还会有谁见面呢？"这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的情况下，就有了这样的儿歌：
"一只小白兔，两只小白兔，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小乌龟，两只小乌龟，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手给孩子，相信孩子，给他们一个宽松的氛围，让孩子们尽情的说、大胆的说，我们也会收获更多！
5.小班健康教案 小鸟你好,怎么写
活动目标：
1.知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。
2.了解鸟与人类，自然环境的关系，培养爱护鸟类，热爱大自然的情感。
活动准备：PPT课件活动过程：
一：导入过程：
听小鸟声音导入。
放录音：听，这是什么声音？
二：活动过程：
师：你们喜欢小鸟吗？你们知道有哪些小鸟吗？
小朋友认识的小鸟真多！
今天老师也请来了一些小鸟朋友，让我们一起来认识一下它们吧！
（观看PPT）师：这些小鸟长得都一样吗？你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？
师小结：颜色、样子、大小、叫声……小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？
师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会下蛋·······三、活动延伸：
师：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。（ppt）有的鸟能消灭害虫，保护庄稼；有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐。它们以优美的形态、动听的歌声，活泼的生态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己。我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。
师：鸟在天空中飞翔的样子多自在呀！来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。
6.幼儿中班语言教案《我像小鸟》怎么写教案
活动目标：
1、培养幼儿热爱大自然，爱护小动物的情感。
2、理解儿歌内容，学习仿编诗歌。
3、学习词汇“飞飞，刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”
活动准备：
字卡、小动物图片、儿歌录音带
活动过程：
导入：
1、随着活泼快乐的音乐，教师带领幼儿跳舞进入教室。
2、今天天气真好，我们班上也来了许多小动物。﹙教师把小动物图片贴于黑板上，供幼儿观察﹚
进行：一、观察图片，理解儿歌
1、图片有哪些小动物？﹙根据幼儿回答，教师翻字卡，认识字宝宝﹚
识字游戏：请幼儿给小动物们找到的正确的名字，将字宝宝贴在相对应的动物图片上。
2、小动物们都在干什么？请小朋友们学一学？
3、小动物们还有一首儿歌，让我们听一听﹙听的过程中，教师指图提示﹚
4、你听到了谁？在做什么？都学谁？
5、一起跟录音表演儿歌。
二、引导幼儿仿编诗歌
1、你还知道哪些小动物？
2、你们可以跟它学什么？
3、你能用和诗里一样的话说出来吗？
三、集体把自己编的儿歌表演一遍。
结束：教师带领幼儿学小鸟自由的飞向大自然。
7.小班语言《小鸟学飞》教案
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。
2.通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。
3.愿意与同伴相互合作、共同表演。
活动准备：
1.教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。
2.幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。（改为：即教师用的2个小鸟指偶）
活动过程：
（一）教师引导幼儿认识儿歌中的角色。
1.认识小鸟指偶。
教师：这是谁呀？它会干什么？
（二）教师借助指偶，示范朗诵儿歌。
1.教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。
2.讲到"一只小小鸟"时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。
3.讲到"两只小小鸟"时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。
4.讲到"见面点点头"时，教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。
教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复"见面点点头"）5.讲到"你亲亲我，我亲亲你"时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。
6.讲到"碰一碰，碰一碰，飞走了"时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。
（三）教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
1.幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2.师幼用接念的方式朗诵儿歌。
3.幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。
4.每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。
（四）教师启发幼儿仿编儿歌。
1.教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？
2.如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌（改为：按照幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌）。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……
3.幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。（改为：边做动作边念儿歌）
活动延伸：
1.区角活动：将材料投放到语言区，区角游戏时继续讲述儿歌。
2.家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指游戏。
活动评析：
我们的活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。
《小小鸟》是一首儿歌，它韵律简单，动态形象，读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的发展水平，我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣，很快的学会儿歌，在活动的一开始，就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们愿意张口说。给手指带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片的灵动，孩子们看到很是喜欢，在我第一次朗读儿歌的时候，有的孩子已经开始在跟着我一起说了，甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极，一个小小的纸偶，让孩子们主动的去探究和学习，激发他们的求知欲望，让孩子们愿意说。在孩子们学会了儿歌之后，我问孩子们："你们想想，除了小鸟会见面，还会有谁见面呢？"听到整个问题，孩子们很热烈的讨论。有的说：大象会见面，有的说：老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我并没有对他们说"不可以！"我就问："哪会不会有一些小小的动物也会见面呢？"孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到："那天上飞的还会有谁见面呢？"这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的情况下，就有了这样的儿歌：
"一只小白兔，两只小白兔，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小乌龟，两只小乌龟，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手给孩子，相信孩子，给他们一个宽松的氛围，让孩子们尽情的说、大胆的说，我们也会收获更多！
8.幼儿小班详细教案《像一只快乐的小鸟》要求两千到三千字
一、活动目标：
1.在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。
2.体验创造的快乐。
二、活动准备：
表现小鸟生活的三段体音乐、录音机
三、活动过程：
1.我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？
提问：你觉得小鸟在做什么？
2.让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？
提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？
3.让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？
听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（XX小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）
4.小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？
听后提问：小鸟醒来后会做些什么？
我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。
5.小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？
提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）
你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）
9.请问 公开课：小班的社会课教案怎么写
社会：小鸟哭了
[教育目标]
1.初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。
2.发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。
3.发展幼儿的口语表达能力。
[活动准备]
1.活动前让幼儿观察树、鸟、花、草，并请爸妈讲解一些简单的有关它们生长的知识。
2.准备课件（—）、（二）。
3.图画纸，大树、叶子、小鸟（成形的）、粗头彩笔、胶水等。
[活动过程]
一、观看课件（—）
情景：天空一边乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。
1.看后自由讨论。
2.教师启发引导。
①你们看到了什么？
②小鸟哭了，为什么？
③大树为什么没有树叶？
幼儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。
3、教师进行环保教育。
①师幼共同探讨树的用途：从根—茎，从茎—叶，从净化大气—防治沙尘暴。
②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。
4.再看课件（一）
启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应该怎么办？
小结：教育幼儿要有爱心、同情心，来帮助小鸟建一个新家。
二、观看课件（二）
情景：一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！”
树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。
1.通过观看课件（二），大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。
2.粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等。
3.鼓励幼儿大胆自由创作。
教师说明用胶水的方法并巡回指导。
10.我学小鸟起得早幼儿教案
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幼儿园中班美术教案：鸟儿飞来
活动目标：
1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。
2、愿意和鸟做朋友，体验关爱鸟类的快乐。
活动准备：
1、欣赏作品一一众多的鸟。
2、记号笔、蜡笔（红色、绿色）。
活动过程：
一、欣赏导人
1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢？能不能说出它们的名字？
2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。
3、欣赏作品：
(1)这是一位画家画的鸟，画得多不多？（因为他非常喜欢鸟，所以画得特别多）
(2)这些鸟都是他的朋友，它们是什么样的？（有大有小，有的在飞，有的在唱歌，还有许多鸟宝宝等）
二、我们都是鸟的好朋友，大家一起来画鸟
要求：老师画的时候大家不画，老师画好了，大家一起画，看谁画得又快又漂亮。
（一）画一只大鸟
1、老师画一部分，幼儿说特征。
师：画一个椭圆形，幼：身体。
师：再画一个三角形，幼：嘴巴（尖尖的嘴会捉虫）。
师：小圆圈，幼：眼睛。
师：半圆形，幼：翅膀。
2、幼儿也画一只大鸟，教师为幼儿数数，并对幼儿画得很快表示赞赏。
（二）大鸟说：我要找一个女朋友
1、老师画一部分，幼儿说形状。
师：画身体，幼：椭圆形。
师：画弯弯的嘴巴，幼：半圆形（大鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴）。
师：画眼睛，幼：圆形（师在眼睛上加上眼睫毛）。
师：画翅膀（女朋友说：“我的翅膀也很好看哦”），幼：爱心。
2、幼儿画大鸟的女朋友，教师也为幼儿数数，鼓励幼儿比画大鸟还要快。
（三）飞来一只鸟
1、师：（画一个会飞的鸟）我要向小朋友学习，画得和小朋友一样快。幼儿数数。
2、观察：翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。
3、幼儿画飞鸟：鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。
三、幼儿创作
像画家叔叔一样做鸟的好朋友，画许多鸟，让许多小鸟飞到大鸟的身边来。
1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意，画出各不相同的鸟。
2、介绍幼儿作品的内容：鸟的羽毛也越来越丰满了，鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃，有的小鸟正跟着大鸟一起学飞。
3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。
4、鸟儿飞进大树林：再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。
前面是一片树林，鸟儿们的肚子饿了，快吃点东西吧，红色的是果子，绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。
四、展示作品，欣赏多媒体课件“鸟的歌声”
1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了，合在一起比画家叔叔的鸟还要多，哪些小朋友的鸟最多？
2、欣赏多媒体课件，聆听鸟的歌声（幼儿选择，老师播放，让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声）。
(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
(2)请画得最大的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
(3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
3、小朋友喜欢鸟，鸟也喜欢你们，它们经常在树林里唱歌。请大家注意听，一定会听到它们不同的歌声。
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