育才学习网1.倒序文怎么写
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
采用倒叙应从内容和形式的需要出发；或为了表达主题的需要，或为了结构变化的需要或为了造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果。千万不可为倒叙而倒叙。
运用倒叙，非有过渡句或过渡段衔接不可。当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交待清楚。否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。
倒叙是把文中的一段或一个句子放到最前面，然后，再进行顺叙。
2.匆的繁体字怎么写 繁体子
[匆]字古今简繁体写法相同。
以历代名家名帖和标准繁体字库为例。
如图所示：
3.教孩子记字时,"匆"字如何记忆啊
最好是能让孩子自己去发挥想象，自己编一些顺口溜，这对孩子的学习与掌握是很有好处的，如：勿，是不得意思，勿急，不要急。匆是急的意思，遇事要稳妥，万事勿着急，一急就变匆。
下面介绍一篇文章，相信会对你有所帮助的。
让想象插上飞翔的翅膀
记得女儿5岁那年，有一次我给她讲《小红帽》的故事，当讲到狼吃掉奶奶和小红帽后就上床呼呼睡起了大觉时，我的脑子里突然产生了一个念头：让女儿自己去想象下面的故事。女儿想了一会，转了转黑黑的眼珠接下去讲道：“就在这时，小红帽突然想起自己的口袋里还藏着一把小刀呢，这是她偷偷从家里带出来，准备用它把蛋糕切碎了，给掉了牙的奶奶吃，这会儿正好派上用场。她拿出小刀把狼的肚子切了一个大大的口子，小红帽和奶奶就从这个大大的口子里钻了出去，得救了。而狼因为流了许多的血，疼死了。”真没想到这么小的孩子有如此丰富的想象力，我由衷地赞叹：“你真不简单呀！”并马上拿起笔帮她记录了下来。
从那以后，我抓住女儿爱听故事这个特点，有意识地去培养她的想象力。如每次故事讲到高潮或结尾的时候，就耐心地引导她根据前面的故事情节，想象补充故事的发展或结尾，用意就是最大限度地激发她的想象力，同时也锻炼了她的语言表达以及创造性思维的能力。慢慢地我还鼓励女儿自己编童话故事，女儿编的故事，只不过是一些极其朴素幼稚的语言，可我觉得孩子尽情想象时充分地开动了脑筋，这促进了孩子智能的发展。
后来，我还引导女儿把丰富多彩的想象带进枯燥乏味的学习中。上了一年级，女儿开始学字记字时，因为感觉又累又难，所以常常抱怨。针对这个情况，我绞尽脑汁地激发她学字记字的想象力。教女儿学“大”字时，我先让她对这个字进行仔细观察，抓住特点，然后想想有没有办法很快记住，经过我反复提示，她终于看出来了：“人的肩上横着一根小木棍就是‘大’字”。用这种方法记字，一下子就能记住，女儿迷上了这种学字记字的方法，兴趣变得越来越浓厚了。为了牢牢地记住每一个字，她不断地开动脑筋激发想象，编了许多记字的顺口溜与小故事，简单的如“碧”字，她编成：“王阿姨和白阿姨，并肩坐在石头上。”复杂的如“赢”字，她编成：“亡命之徒坐头上，张大口来摆中间，这个坏蛋想干吗？噢，原来他想一口吞掉下面的小宝贝。那可怎么办呀？大家别着急，你们瞧月妈妈和凡爸爸两边一站，牢牢保护住了小宝贝。”
随着女儿认识的字越来越多，我就鼓励她自己看书，很快她把看书当成是一件快乐的事，女儿说这是因为看书时可以让自己的想象插上翅膀在每一个故事中飞翔。而且每看完一本书，我就引导她拿起手中的笔写成读后感。如今，女儿读书越来越多，想象力也越来越丰富多彩了。
由此可见，让孩子的想象插上翅膀飞翔起来，它不仅能激发孩子的聪明才智，而且增添了孩子的学习乐趣，并能使孩子的潜力得到最大的发挥。