我作文写不出来怎么办

1.我作文写不出来怎么办

其实不必把自己逼那么死，如今的考试中，对作文的要求已经降到很低了，你只须将自己想表达的好好表达出来，就不会得太低的分数.若你觉得实在无话可说，可以尝试以下几种办法：

1.兴趣路.由于现在大多是话题作文，所以对文体，内容的要求都已不太严格，你就可以尝试写自己感兴趣的东西.实话跟你说，我以前的作文有和你一样的问题，看着那一格一格的作文纸就想打瞌睡，实在揪不出什么好写的.后来我偶然间在一次写到了足球方面的内容（我很喜欢足球），居然得了55分（60分满分），这就让我意识到其实"走自己的路"是条很不错的路. 你也可以试试这么做，我认为是很有效的.

2.名著路.世界名著这么多，无论古今中外的，你多少总该读过一点吧，也了解一些吧.既是名著，就有着丰富的故事情节，作文时，你不妨多回想回想这些清节，看有没有用得上的，化用或是改编一两段，既可以凑够字数还可以丰富文章，何乐而不为呢？

3.时政路.现今的作文都是根据现实社会来命的题，所以你可以试试结合着周围的人和事来作文.

此外，如果题干合适，你还可以尝试续写题目下去，天马行空地按题编着故事下去（当然得在所规定范围内）.

2.作文写不出来怎么办

以下是我的一点体会，供你参考。

低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。

高年级的孩子。一定要勤练笔。

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

参考资料：原创

希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！

3.写作文写不出来,怎么办

实用点的方法推荐两个，都要天天做，时间长了才有效果，如果想今天练了下个星期作文就噌噌好了是不太可能的.

第一是有目的的阅读，每天要看一点课外书，不求看得多，但求看的精，就是说不要一本书一天一看几十页，只看一两页，但这一两页的内容要确保都读到脑子里去.怎么保证都看脑子里去了呢，家长不妨让孩子做个口头练习，每天看完了让孩子合上书像你复述一边他今天看的内容，复述不是背诵，就说说文章说了个什么事情能细节化更好.家长也要做到孩子每天看了什么自己也看一遍，否则他给你复述你完全不知道，不能发现孩子是否真的看懂了，那是白瞎功夫.这个训练是积累素材也是训练总结能力的.

第二是每天写日记，现在孩子课业负担重，每天写一篇几百字的日记是比较辛苦的，所以日记不拘多少字，日记只要记，一两句句话也行三无句话亦可，50个字到两三百字都是可以的.但要坚持记，家长要逼着记，别看一天三点一线的生活没什么变化，其实变化多着呢，关键字与有没有留心，没有留心每天的生活都是一样的，留心了每天都精彩.开始会写不出来，但不写不让休息，那一定会要憋出来的，每天都有任务，自然会每天都想法设法从生活中找点事儿出来写，养成观察生活的习惯，写作素材就会源源不断.

4.我的作文不会写,每次作文总是写不出来,怎么办啊

很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。

我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。

古人云："不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。"要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：

一，阅读与摘记

这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。" 要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。

二，观察与思考

作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。 同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。

三，每日一忆，每周一记

坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。"每日一忆"改"记"为"忆"，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有"慧眼"，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。 同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。

四，作文的修改

作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，"改错先于求美"，作文之道总是"先求其通次求其美"，同学学会自改作文则更是有益一生的事。 写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。

5.为什么我写不出作文

哎 我除了写作文，否则不会这么多话的。

首先，是天赋问题 然后，是缺少阅读 再者，没有积累 接着，你废话功底太差 最后，情商较低。

时间有限，大体是这样。我劝你要放开点，要光缆全书。不仅是作文书，还可以是别的书籍。我猜你不喜欢看作文，可我何尝不是呢？

书店有许多丰富情感的书籍，这是我建议你阅读的。毕竟我觉得你的智商高，但是情商较低。描写的功底一定要到位，这是废话功的关键。你连描写都只写两三行，还凑个P呀。有时候你需要一个灵感，有了灵感，你可以如行云流水一般的写出来。所以你一定要留意生活，积累素材。

恩，现在开始给你传授废话功。（话说这名字是难听了点=w=）

1：描写是关键。（劳资管你会不会废话，不会就去网上背）咳咳咳，语气恶劣了点，给你个例子吧，我怎么可能告诉你是我写的

（花坛里开着各色的鲜花，碧绿的叶子好似婴儿光滑的肌肤。空气中隐隐弥漫着花香，招来了色彩艳丽的蝴蝶，宛若梦境的妖精，翩然飞舞在花丛间。）

景色描写只能中等，不可多，切记，切记！

人物+心理描写：父亲霎时间好似苍老了十岁，我这才细细地看他。何时起，他那光洁的额头爬满了皱纹，乌黑的发丝隐隐藏着几缕白发。那对我充满父爱的双眼变得饱经风霜，和蔼的目光依旧，只是多了几分深邃。那个儿时对我脾气暴躁的父亲，早已不在。至少，他再也使不用铁尺打我的双手。只是从口袋里掏出一支烟来，如一尊雕塑静静的抽烟。大概是我的叛逆，消磨了他的急躁；我的反驳，使他渐渐放弃了我。他真的放弃了我吗？所以才如此冷眼旁观。是吗？是吗？我惊慌了。

（我是废话的始祖哦，这是我自己写的，给你参考。人物描写在节骨眼上要多一些，一定要反映主题。不能反映主题的废话一定不要写！！但是更多的希望你能去书店看，会对你有帮助）

2：背好词好句。实在肚子里没货，怎么办？

不得不说，网络真是个好东西，你去网上搜好词好句大全，尤其是情感类和景物描写的句子，背背熟，自己改几个字就变成自己的了。谁敢说你抄的？

3：一定要有深度（前面两点是教你会写作文，要想写好作文，一定要由深度。例如以小见大）

假如你要反映母爱，可以用母亲几个细微的动作反映出来。或者是父母的对话表达母亲对孩子的爱。然后写你此时怎么怎么感动的心情（略）用上名言母亲怎么怎么辛苦怎么伟大

4：一定要学会对老师说谎。这篇作文实在太难，没事例，怎么办？

这是高手要做的事情，就是编！如果你是实习小虾就算了。编要编的实际，不能离谱。把它弄得和真的一样，作文书你一定有吧？我建议你用考场作文，背一个事例，自己改改，然后用上。不过你没到入定的境界，暂时不建议使用。

5：多写日记

废话，不写日记你能积累毛素材？最好写完了给老师看（哎，我猜你肯定不敢去）而我也是懒人懒得看，所以给家长看好了=v=这个我不多说了。

6：角度独特，立于创新

是人都喜新厌旧啊，老师也是人。所以开头结尾出彩是必须的，但是兄台的情况很特殊，所以我建议是开门见山或者就是以名言做开头。如果你的废话功到了九成，就要学会做排比。老师很喜欢这种文绉绉的东东，当然了你先做“入门”才行。

7：议论文怎么写？

记叙文是会了，可是不排除考议论文的可能性啊。

其实这东西不像记叙文，写这东西一定要对生活有自己的见解。哎，我很难讲清楚。按理来说男生对议论文大多很擅长。只能说，多看多记吧。

难得我写这么长啊，要是你进步或者提高了我不要你请我吃饭，给我个最佳答案就行了=v=

6.我作文老写不出东西怎么办

人家是真实加遐想编出来的。

在用一些优秀作文里的片段加以模仿，有的干脆照搬进去的。 甚至有些人（初学）把人家的作文改动成符合自己情况的，其他不变，最多就是开头结尾是自己写的了。

要想写好作文，关键是要多看经典作文，学会联想，这样子就算是一件小小的事情你也可以写得400多字这么长，就看你怎么构思了。然后再加上一些议论，就是对这件事情的看法，这样600字就有了。

如果想得好的话，又会修饰和细节描写，不愁800字。 但是提醒一下啊，中考字数不能超过限定范围啊，超出的部分人家阅卷不鸟的。

7.作文写不出来怎么办

1写作的素材来源于生活，只有通过观察生活，学生的作文才能“言之有物”，内容才能充实. 2可让写作有困难的孩子先从仿写开始.首先让他们弄清作文的结构，打好构架后，注重积累.这样也许能提高学生的写作水平. 3俗话说“巧妇难为无米之炊。”

孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。

在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。

例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。

这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。

如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作 有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。

1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。

2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。

例如“书我读了”（正确是“我读了书”）、“我吃先”、“我走先”等（正确是“我先吃”、“我先走”）。 3、观察力不够，描写不深入。

例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。 针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。

这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。

三、多看、多读、多记，多积累 写作是一种创作。要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；从说到写，推敲修改，多读勤写。

在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内，让学生多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了。

海外孩子学中文不是一个简单的过程，但我相信只要下定决心肯学，一定能学好. 一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料 俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。

孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。

针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。

此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。

其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。

因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。 二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作 有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。

如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。 1、词汇缺乏。

比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。 2、句子不通顺。

在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。例如“书我读了”（正确是“我读了书”）、“我吃先”、“我走先”等（正确是“我先吃”、“我先走”）。

3、观察力不够，描写不深入。例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。

针对以上一些特征，如果选。

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