1.汉语拼音一到十怎样写
汉语拼音一到十的写法如下:
Yī, èr, sān, sì, wǔ, liù, qī, bā, jiǔ, shí。
一的声母是y,韵母是i,声调第一声;二没有声母,韵母是er,声调第四声;三的声母是s,韵母是an,声调第一声;四的声母是s,韵母是i,声调第四声;五的声母是w,韵母是u,声调第三声;
六的声母l,韵母是iu,声调是第四声;七的声母是q,韵母是i,声调是第一声;八的声母是b,韵母是a,声调是第一声;九的声母是j,韵母是iu,声调是第三声;十是整体认读音节shi,声调是第二声。
汉语拼音是声母和韵母的组合。
韵母是一个音节中的除去声母余下的部分。韵母必须包含有响音,一般是元音。由一个元音构成的韵母称为单元音韵母,由2个以上元音构成的称为复元音韵母。普通话中共有39个韵母。
声母,是使用在韵母前面的辅音,跟韵母一齐构成一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结构。一般由辅音充当,即首辅音。
扩展资料:
汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案,于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会(现国家语言文字工作委员会)汉语拼音方案委员会研究制定。
我国原来没有拼音字母,采用直音或反切的方法来给汉字注音。直音,就是用同音字注明汉字的读音,如果同音字都是生僻字,就是注了音也读不出来。
2.一二三四五六七八九十拼音怎么标声调,分别是几声
一 yī ,二 èr,三 sān,四 sì,五 wǔ,六 liù ,七 qī ,八 bā,九 jiǔ,十 shí。
拼音:是汉字读音的一种注音方法,拼读音节的过程,就是按照普通话音节的构成规律。
把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
拓展资料:
一,音yī,(在钞票和单据上常用大写“壹”代),汉字的基本笔画,也可单独成为汉字,基本释义是最小的正整数。
二(èr),汉语汉字。是汉字中数字一至十数字中的一员,阿拉伯数字为2。
三,数名,二加一(在钞票和单据上常用大写“叁”代)。三维空间。三部曲。三国(中国古代一个历史时期)。
四是一个中国汉字,读音为sì,偶数(阴数)。基本含义为数字“4”。像四分的形状。所有与四相关的字,都采用“四”作边旁。
五,是汉语词汇,汉语拼音为wǔ,数名。五,会意。从二,从乂。“二”代表天地,“乂”表示互相交错。本义为交午,纵横交错。如:东汉·许慎《说文》:“五,阴阳在天地之间交午也。”
六,是中国汉字,汉语拼音为liù,意思同阿拉布数字6。6是阿拉伯数字,是自然数字组成的十个数字中的一员。如,六王毕,四海一。——杜牧《阿房宫赋》。作地名时,汉语拼音为lù,如六安、六合。
七(qī),汉语汉字。基本字义:1、数名,六加一(在钞票和单据上常用大写“柒”代)。2、文体名,或称“七体”,为赋体的另一种形式。3、旧时人死后每隔七天一祭,共七次,称“做七”。
八,量词,汉语汉字,音bā。词义:1、数字,一至十之间的一员,七加一所得,大写为捌。2、分之意。 〈动〉 象形。甲骨文象分开相背的样子。
九是一个中国汉字,读音为jiǔ,大写为“玖”。在古代九被认为是最大的数字,泛指多次或多数。现在九在个位数中是最大的正整数。
汉字十,是一个量词。十、shi、数之终也,事物之极致也。数名,九加一所得。十是一个数字。且还是人类最古老的符号之一。十还有满足、完美、非常的意思:例如:十全十美…(详情请看下面常用词语)。
3.“五”字的拼音怎么写
五”字的拼音是baiwǔdu
简体部首: 二 ,部外笔画: 2 ,总笔画: 4
◎ 数名,四加一(在钞票和单据上常用大写“伍”代):~彩。~官。~谷。~金。~代(中国朝代名,后梁、后唐、后晋、后汉、后周先后在中原建立政权的时zhi期) 。
◎ 中国古代乐谱的记音符号,相当于简谱“6”。
组词
◎ 五霸dao wǔbà
[the five princes] 其说法不一,一般指春秋时的齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王。他们在诸侯中势力强大,称霸一时
◎ 五保 wǔbǎo
[the five guarantees] 我国农村对无劳动能力、生活无保障的成员实行的社会保险,
◎ 五倍子 wǔbèizǐ
[Chinese gall;nutgall;gallnut] 中药名。
◎ 五采 wǔcǎi
[the five colors] 即“五色”
造句
1 这次考内试,他提升了五个名次,获得了进步奖。
2 经过五个小时的颠簸,他们终于到达目的地———罗布泊。
3 为扑灭这场森林大火,消防局动用了五个中队的警力。
4 这位风烛残年的老人含辛茹苦地供五个孩子读容完了大学。
5 一队学生鱼贯而入,共有十四五个人。
4.小学一年级的拼音怎么写
小学一年级的拼音在四线格里的写法如下:
拼音字母,有的占一格,有的占两格,有的占三格,注意各个字母在四线格里的位置。
例如a、o、e、u、ao、ou、er、an、en、un、m、n、x、r、z、c、s、w都是占一格的拼音;
i、ü、ai、ei、iu、ie、üe、iu、ün、ang、eng、ing、ong、b、p、f、d、t、l、g、k、h、q、zh、ch、sh、y、zhi、chi、ri、zi、ci、si、yi、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying是占两格的拼音;
j是占三格的拼音
扩展资料:
汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案,于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会(现国家语言文字工作委员会)汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注,作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定:“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范,并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。
这个草案共有31个字母,其中有5个新字母(无点的i;长脚的n;带尾的z,c,s),以便实现“一字一音”,不用变读和双字母。草案发表后在全国范围内引起热烈的讨论,甚至海外华侨和留学生也提出了自己的意见。
参考资料来源:百度百科-拼音
5.一到五年级看拼音写汉字有没有这样的书
只有题目.(自己做去吧)(可能是这样)笔试部分(共95分) 一、看拼音写汉字。
(5分) qīnɡ xī dǎo mǐ yáo chōn jiǒ cāo zònɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ɡāo liánɡ suì tou ( ) 二、用“ ”给下列带点字选择正确的读音。(3分) (1)自个(ɡě ɡè)儿 (2)正(zhēnɡ zhènɡ)月里 (3)选择(zé zhé) (4)中(zhōnɡ zhònɡ)了一枪 (5)先秦(xún qín) (6)向船舷一抹(mā mǒ) 三、填字组成词语,再解释所填的字,然后再写六个课内外学到的其他成语。
(7分) (1)( )为一体 (2)众星( )月 (3)一尘不( ) (4)一丝不( ) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 四、按要求完成句子。(15分) 1、扩句(至少扩两处):我找到了材料。
(2分) 2、缩句(缩到最简):32岁的我已经是举世公认的一流发明家。 (2分) 3、把反问句改为陈述句:四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗? (2分) 4、任选下列词语中的两个进行造句。
(4分) 张冠李戴 囫囵吞枣 恍然大悟 哪怕……也…… 甚至 疯狂 大概 不但……还…… ① ② 5、用学过的修改符号在原句上修改。(5分) (1) 我整整等了两个小时左右,他才到了。
(2) 黑板的上方挂着“先进班集体”。 (3) 好(hào)读书,读好书,读整本的书,可以提高我们的知识。
(4) 王先生,您发明的时光机对人类发展起了巨大的推动作用,祝贺您获得本届诺贝尔发现奖。 (5) 这学期李老师突发奇想,说是为了养成大家的组织能力,决定把全班的班干部都调换一下。
五、根据课文内容填空。(15分) 1、“快车 ①,你在车上镇子甚至连站名也 看清楚。”
其中①的意思是 。这句话体现了小站 的特点,小站的另一个特点是 。
(5分) 2、《高粱情》和《白杨》在写法上的相同之处是 ,这种写法的好处是 。(2分) 3、“白杨从来就 。
哪儿 ,它就在哪儿 , 。不管遇到 ,不管遇到 ,它总是那么 ,那么 ,不 ,也不 。”
爸爸的这段话介绍了白杨树的三个特点,第一句是从 上介绍的,第二句是从 上介绍的,第三句是从 介绍的。(8分) 六、阅读短文,完成作业。
(20分) (一) 春联(9分) 新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。
春联中有的描绘了美丽的春光,如“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象,“春回大地千山秀,日照神州百业兴”。
有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活,如“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿,如“梅开春烂漫,竹岁报平安”。
诵读这些春联,你会感到生活中充满了幸福和希望。 春联讲究对仗。
就拿“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”来说,“绿柳”对“红桃”,“舒眉”对“开口”,“辞”对“贺”,“旧岁”对“新年”。上下两联不仅字数相等,而且词类相当,细心揣摩体会,能从中学到一些使用文字的技巧。
春联读起来抑扬顿挫,和谐动听。如果下功夫背诵一批名联,就能帮助我们感受其中的声律美,领略祖国语言的无穷奥妙。
人们常说开卷有益,其实读读春联也是一种很好的学习。 作业: 1、用“——”划出文中引用的五副春联,选你最喜欢的一副,把它的意思用自己的话写下来。
(4分) 2、填空: 春联有 这些特点。(3分) 3、用“~~”划出写春联作用的句子。
(2分) (二) 时光老人与流浪汉(11分) 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁?为什么哭?”流浪汉说:“我少年时代打玻璃球,青年时代玩纸牌,中年时代搓麻将,家产都败光啦!如今我一无所有,我真后悔呀!” 时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童……”“返老还童?”流浪汉 ,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头做起,干出一番事业!”“好(吗 呢 吧)!只要你好好努力,就能获得真正的生命!”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成了一个十来岁的少年,肩上还背着书包(吗 呢 吧)。 他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。
路上,他看到几个孩子玩玻璃球,不觉手痒了,也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活,玩纸牌、打麻将……到了老年,他有懊悔地痛哭起来。
正巧,他又碰到时光老人。 作业: 1、用“——”给下列带点的字选择正确的解释。
(2分)] (1) 返老还童(①交给原主 ②回报 ③恢复) (2) 试探(①暗中打听 ②探索,寻求解决问题的方法 ③看望) 2、在短文中的“()”内选择恰当的词,在下面划“ ” 3、练习上下文,在短文中的“=”上填上合适的内容。(2分) 4、短文1—2自然段可归并为一段,请概括这一段的段意。
(1分) 5、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么理解的?(2分) 6、流浪汉后来又碰到时光老人,时光老人可能会对他说什么?展开想象,给短文补写一个合适的结尾,写在文末的横线上。(3分) 七、请你用简洁的语言谈谈你对“在圆明园的旧址上重建圆明园,恢复它的原貌”这个建议的看法。
(4分) 八、作文。(26分,其中与第七题一起书写占2分) 按“基础训练7”口语交际题的要求,相信。