三年级诗歌作文怎么写

1.三年级下册诗歌怎么写

61.春 日 (宋) 朱熹

胜 日 寻 芳 泗 水 滨,

无 边 光 景 一 时 新。

等 闲 识 得 东 风 面,

万 紫 千 红 总 是 春。

62.题临安邸 (宋) 林升

山 外 青 山 楼 外 楼,

西 湖 歌 舞 几 时 休?

暖 风 熏 得 游 人 醉,

直 把 杭 州 作 汴 州。

63.游园不值 (宋) 叶绍翁

应 怜 屐 齿 印 苍 苔,

小 扣 柴 扉 久 不 开。

春 色 满 园 关 不 住,

一 枝 红 杏 出 墙 来。

64.乡村四月 (宋) 翁卷

绿 遍 山 原 满 白 川,

子 规 声 里 雨 如 烟。

乡 村 四 月 闲 人 少,

才 了 蚕 桑 又 插 田。

65.墨 梅 (元) 王冕

我 家 洗 砚 池 头 树,

朵 朵 花 开 淡 墨 痕。

不 要 人 夸 颜 色 好,

只 留 清 气 满 乾 坤。

66.石灰吟 (明) 于谦

千 锤 万 凿 出 深 山,

烈 火 焚 烧 若 等 闲。

粉 身 碎 骨 浑 不 怕,

要 留 清 白 在 人 间。

67.竹 石 (清) 郑燮

咬 定 青 山 不 放 松,

立 根 原 在 破 岩 中。

千 磨 万 击 还 坚 劲,

任 尔 东 西 南 北 风。

2.三年级下册语文作文森林的早晨诗歌怎么写

森林的早晨多美好!

踏着晨露,拨开杂草,

穿过林间小道,少先队旗飞入森林,

森林的早晨多美好!

你看大树的枝叶多茂密,

灌木丛比我们的个子还高。

这儿有大蘑菇和酸甜的野枣,

那儿百合花朝着我们微笑。你看黄莺在愉快地歌唱,

小松鼠在树枝上蹦跳。

还有那怕羞的小兔儿,

看见我们转身就跑。

我们唱起少先队员的歌儿。

森林回答我们同样的声调:

“我们是大地的主人,

森林的早晨多美好!”

3.小学生诗歌作文大全开头怎么样写呢

是小学生写的诗歌是吧。

小学生写的诗歌一般都带有童真童趣,用孩子的语言来写。

所以小学生诗歌切记难懂不懂,或用太深奥的词语。

诗歌还是自己写的好,这里主要的是写诗歌的技巧。

定好内容,你要写什么诗歌?是写父爱母爱的,还是写景的。

我们可以举个例子来说说。比如让你写父爱母爱的题目。那么孩子们会想到什么?

估计就是回家,爸爸接送回家,妈妈的菜,还有爸爸妈妈的唠叨之类的。学过一点的,会说是高山大海包容我们之类的。

那么就可以送日常小事入手,用大海和高山来形容父爱母爱之类的

我的爸爸

清晨,他从梦中醒来

叫醒了我

做好了菜

看着我吃饭

眼睛黑的像熊猫

然后送我到学校

望着他离开的高大背影

我的眼湿湿的

我知道

爱很小,也很大

在我的身边围绕着我。

上面小诗只是个人随便根据日常的小事入手写的,LZ如果有自己的想法也可以自己编写。很简单的。

写诗歌要抓住关键点就可以了。

第一个关键点是主题。你的主题是什么,你必须围绕着主题来写,如果写的比较深奥难懂,那么你也要点一下题目,不然就不是小学生诗歌了。

第二,想一想有关主题内容,比如,上面诗歌,个人就用父亲送我去学校为内容写的,写出父亲的爱很小,在我身边围绕。

第三,就是语言的精炼。小学在语言上更要求的是真情实感,用朴实的字词写出最真实的感受。讳莫如深的词语少用为妙。当然在语言方面也需要优美话,可运用多种修辞。拟人比喻都可使用,写景诗歌中,更希望景色的活泼化,生动化。不过运用的时候对使用人的语言水平有更高的要求。

诗歌离不开语言,如果LZ有着深厚的语言水平,个人不反对用更优美诗意的语言来表达内心情感。但是如果没有的话,个人更希望诗歌中透出深刻的情感感受。以小见大,从小事入手,真挚描写自己内心感受。而后一点对小学诗歌更加的重要。

以上是个人写作体验感受。

4.诗歌作文怎么写啊

第一:诗歌的题目 诗歌的题目一般是整首诗歌的灵魂,需要仔细提炼。

也可以是诗歌内在的主线,类似小说的主体思想。当然,诗歌的题目也可以是一个简单的代号而已,那是对于诗歌内容相对比较丰富的而言,在这里,并不提倡把诗歌的题目代号化。

第二:诗歌的长度 总体说来,诗歌的长度没有严格的限制,可以长,长到几时行乃至几百行;可以短,短到只有几行,甚至几个字。但是,诗歌本身有一定的语言张力在里面,要根据语言的张力而定,不可肆意缩短和延长。

要根据诗歌的语言的张力来定,不能过火,也不可不足,这两者都不是好的选择。 第三:诗歌的立意 诗歌本身可以无立意,可以有立意,但是要根据语言和技巧来定是否需要立意。

严格的来说,诗歌的立意同小说的立意不同,但,也可以参考小说的立意来给诗歌立意。诗歌的立意不象小说那样要求严格,诗歌的立意仅仅是一条线索而已,如果要具体的说诗歌的立意是没有办法讲清楚的,因为诗歌只可意会,不可言传,更不可能谈到写成什么理论性教材。

具体的说,诗歌的立意是一个瞬间的事情,脑子中形成诗歌的句子的时候,立意已经产生,可能产生的仅仅是几个字或者几个词,但是,立意跟随的就是这几个字或者词产生。 要是非得将立意说明白的话,可以参考小说的立意去定;但是,还要根据诗歌的题目来定,诗歌的题目本身就是诗歌要围绕的中心,所以,一个诗歌的题目可以简单的认为是诗歌的立意所在。

第四:诗歌的语言 诗歌的语言运用相当复杂,在这里仅仅讲几个重点。诗歌的语言要求精炼而且要有张力,就是所谓的短小精悍。

掌握语言的火候。所谓语言的火候就是要掌握好诗歌的本身对于语言的要求,不能过火,不能可意把主旨拔高,不可肆意的宣泄,但是,也不可不足,不可将主旨压缩,不可萎靡的沮丧。

要有内在的音乐感。音乐感,就是写出来的一首诗歌要可以朗朗上口,可以把诗歌用唱的形式唱出来,要语言优美,精炼,不能拖沓,严格的要求不能拖泥带水。

一首好诗是可以直接谱曲,可以直接让歌手唱出来的。 要有内在的张力。

张力就是诗歌的弹性,象小说的语言的弹性一样,不可太长,也不可太短,至于诗歌的长短,要根据诗歌的立意而定,不能拖沓。 如果讲诗歌比喻成河流的话,这条河流无论怎么流,始终在河岸里面流动,始终不会象两岸泛滥。

散文则不然,你可以将两岸完全淹没,也可以只在河岸里流淌,这个就是诗歌和散文的相对的区别。所以,诗歌就是一条河流,一条从不泛滥的河流。

第五:诗歌的技巧 诗歌的技巧是最复杂的事情了,但是,总体上来说,诗歌和其他文体的写作基本都要经过三个阶段,这三个阶段就是: 1, 意识流阶段,也就是纯意识的流动性创作,脑子中想到什么就写什么,一种没有章程的写法。 2, 运用各种技巧,提纲契领阶段,也就是根据自己的写作的意图、构思和立意去选择自己适合的写法去创作,一般搞写作的人可以从当中看出其写作的意图,和明确的主线,以及准确的立意,是一种循规蹈矩的类似在道路上面看着路标前行的创作阶段。

3, 无我的阶段,也就是已经熟练掌握了各种的技巧,可以不用提纲已经可以进行创作,类似技巧跟着你在走的阶段,类似在天空自由飞翔的阶段性创作,已经把各种的技巧融会贯通,不需要再去找什么技巧,技巧自然不自然的就流露出来的阶段。 但是,无论哪个阶段都离不开技巧这两个字。

但是,诗歌的技巧比起其他的文体的创作的技巧要相对复杂一点,不过,与其他文体的技巧也有相通之处。 诗歌的技巧之一:丰富的想像力 想像力在诗歌创作中占有极其重要的地位,一句话说:“你没有丰富的想像力可以成为好的小说家,哲理学家,或者政治学家,但是绝不可能成为好的诗人”。

这句话很正确,但是,还有一句话说:“诗歌来自胡说”,当然,诗歌不是在胡说,但是,这也恰恰说明了诗歌的创作的形象性,与诗歌的创作的想像力的体现。 丰富的想像力是诗歌创作者所必须的不能摒弃的技巧之一,是有重要作用的。

大气,讲的是要有时代气息,让读者感触到时代的脉搏。时代在发展,社会在变迁,大凡经久不衰的诗歌都有其大气所在。

李杜齐名,为什么老杜被称为诗圣,而老李却只被称为诗仙呢?因为从杜圃的诗中可以看出一代大唐的风貌。有划时代意义。

李白放荡不羁,尽管诗风飘逸,但随意性大,也就屈居诗仙了。 灵气,指的是表象与内涵的幻化关系。

任何灵魂都要有个躯壳做表象,没有躯壳,光有灵魂,是不完美的,那会使人看不到,摸不着。所以,灵魂要通过表象来体现;表象要通过灵魂来塑造。

哪吒还要有荷花来化身呢,否则灵魂无所依。在诗歌中,灵魂体现了一种思想,一种意识。

但如何幻化就要全凭个人的悟性了。例如郭小川的《选队长》:“年轻的团支书竞聘生产队长/手中的规划图就是立下的军令状/掌声/掌声把小村托了起来/托起来/放在他宽阔的肩上。”

后数第三句幻化得就相当好。这里的掌声代表大家的信任。

5.三年级作文怎么写

作文要学会积累 “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。 (一)语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。

第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花。

(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。

这 样,写出的文章就有血有肉。 (三)要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。

因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。

“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。 总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。

这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”

把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。

这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点: (一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。

(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。

好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。 (三)观察尤其要注意持之以恒。

别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。

愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意,就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时要注意哪些问题呢? (一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。 (二)立意要专一 “作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。”

无论多么复杂的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。

其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。 (三)立意要新颖 文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六。

三年级诗歌作文怎么写

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