1.怎么编写童话故事啊
可以写一些比较新颖的题目,如:《冬至草》,《糊涂老虎》,《老鼠裁缝》,《大力士蚂蚁阿明》等等。
其实写童话首先要具有很强的想象能力。这点是绝对不能够将就的。
然后呢,你就开始想童话的故事情节,不用想太细,就想大致的内容就可以了。当然那个内容要有很多大转折,要给人一种出其不意的感觉,如果人家没读完就知道你这童话说什么了,这样子你的童话读起来会觉得无聊。
其次呢,在注意故事情节的同时多多少少也要注意一些写作手法。从不同的角度来说同一件事情,感觉是不一样的。
比如说你讲一个猫和老鼠的问题,你从旁观者的角度来说是一个故事,你从老鼠的角度来说是一个故事,你从猫的角度来说又是一个故事。 一开始吧,你写的童话不用太长,因为毕竟是第一次,然后慢慢地加强你的故事性以及写作性,这样子你的童话就会真的变成大家喜欢的童话了。
你也可以去读读郑渊洁的童话。他的童话读起来的感觉呢,比看电视还好,所以他就成了我国的“童话大王”。
你在注意他那十分精妙的故事情节的同时,不要忘记看看他的写作手段,同样高明。
2.怎么写童话作文
怎么写童话作文?
同学们一定读过不少有关动物的童话吧。今天我们就选择几种动物,比如,狮子、狼、狐狸、老鼠,想象一下它们之间会发生什么事,编一个小故事,比比看,谁的想象力最丰富,谁编的故事最合理、最精彩。
写动物童话和写其它体裁(cái)的作文一样,也需要有一个确定中心、构思、写作的过程,那么,要想写好动物童话应注意以下几个问题。
1、展开想象的翅膀,确定故事的中心。
生活中,我们熟悉的动物一定很多,但要好好想一想,选哪些有代表性的动物作为写作素材,才能使它们之间发生的故事更有趣、吸引人。编写一篇童话,写一个故事,和写其他的文章一样,都离不开一个中心,这个中心就是你所要表达的一种观点和思想。例如,《贪吃的狐狸》一文告诫(jiè)人们:朋友之间要以诚相待,不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友,忘恩负义。
2、运用拟人的手法,使故事生动、合理。
为了使所写的童话更具体、有条理,还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来,恰当地运用好拟人手法,赋予动物人格化,把它们之间发生的故事策(cè)划得更周密、细致,但不能胡编乱造,编写童话要合乎逻辑、合情合理。如写狮子,应表现它的凶猛、威(wēi)武,仗势(shì)欺人;写狼应体现它的刁(diāo)猾、贪婪(lán),假装善良;写狐狸则反应它的狡(ji?o)猾(huá),要用奸诈狡猾的语言来塑造它;写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏(m?n)。这一点同学们一定要注意。总之,编??动物童话,必须体现动物本身的真实性,这样才能让读者感到真实、亲切。
3、读童话,受教育、悟道理。
要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育,或者激励同学们奋发向上,或是引导小朋友团结他人。总之要能帮助同学克服缺点,不断进步。
同学们,相信自己,拿起笔来写出自己心中的童话,说不定你也会成为 安徒生呢!
贪心的狐狸
在一片茂密的大森林里住着狮子、狼、狐狸、老鼠,它们曾经是非常要好的朋友,可后来却因为一点儿小事闹得很不高兴。
一天,狮子、狼、狐狸和老鼠一起商量,要到大森林捕一头鹿回来烤着吃。可是,鹿跑得太快,它们谁也没有追上,只好扫兴地空着手回家了。到了晚上,老鼠趁鹿熟睡的时候把它咬死了。
第二天一大早,大家又一起商量要分鹿肉吃。还没等分肉,狡猾的狐狸却说:“为了讲卫生,大家得先去洗个澡,小弟我在这看管鹿肉。”说着,大家都去洗澡了。狮子早已经馋得受不了(li?o)了,第一个乐呵呵地回来了,张嘴就要吃鹿肉。狐狸却打趣它说:“老鼠说是它把鹿咬死的,你们没有资格吃。”狮子说:“我没资格吃,现在我就捕一头牛让它看看。”说着狮就向一头正在吃草的牛奔去,牛一回头,两只角正刺入狮子的心脏,当场死亡。”这下可乐坏了狡猾的狐狸。这时候狼也回来了,狐狸恶狠狠地说: “我刚才听狮子说鹿肉太少,不够吃,要把你也吃了。”狼听了什么也没说就逃跑了。老鼠是最后一个回来的。狐狸胸有成竹地说:“狮子、狼都被我打败了,你要想吃鹿肉也要跟我比一比。”老鼠听了,头也没回就钻进洞里去了。最后,贪心狐狸独吞了鹿肉。可是,鹿肉太多,狐狸吃了以后,造成消化不良,得了严重的胃病。从此,它一见到同伴就红着脸说:“以后我再也不贪吃了,我们要有福同享,有难同当。”
3.编写童话怎么写
养朵云当宠物
皮皮是一个来自魔法世界的小魔法师。他来到人类世界旅行的时候,发现一个奇怪的现象,那就是不少人爱养宠物。有的人把猫当作宠物,有的人把狗当作宠物,有的人把乌龟当作宠物……
皮皮看到这些宠物有的会帮主人取快递,有的会逗主人开心,就有些心动,也想养个宠物。他想:我是与众不同的巫师,养的宠物自然也要与众不同。猫和狗太普通了,乌龟什么的也没意思,到底该养什么呢?
就在皮皮为养什么宠物而大伤脑筋的时候,他发觉从头上射来的阳光突然消失了。抬头一看,原来是一朵云飘到自己的头顶上,挡住了阳光。他顿时有了主意,开心地说:“有了,我可以养一朵云当宠物。云宠物绝对与众不同!”
皮皮拿定主意后,立即对着那朵云施加起巫术来。在巫术的控制下,那朵云成了皮皮的宠物,皮皮走到哪,它就跟到哪。养云当宠物,这是多么新奇有趣的事情啊!因此皮皮走到哪,都是大家关注、欢迎的对象。
不过,皮皮并没有就此满足。他觉得,光弄一朵云当作宠物算不上什么,得让云宠物干点什么才行,而且要干一些不同凡响的事才好。
很快,皮皮又想到点子了。他决定让云宠物去干点恶作剧,逗自己开心。在皮皮的驱使下,云宠物开始了恶作剧之旅。由于云是由水分子组成的,因此皮皮最开始让它干的就是悄悄地飘到别人的头上,然后冷不丁地下一场雨,把人家淋成落汤鸡。“哈哈哈……”每当看到别人被淋湿后狼狈的样子,皮皮总是开心得不得了。
时间一长,皮皮又不满足于只是把别人淋湿了。他使用魔法在宠物云身上添加各种各样的东西。于是,云宠物再去捉弄人时,下的不再是单纯的雨了,有时是沙尘雨,有时是毛毛虫雨……于是,被这些雨淋到的人有的被眯住眼睛,有的被吓得毛骨悚然。有时,他还会利用云会变形的特点,把宠物云变成各种各样的物品去捉弄别人。比如变成老鹰吓唬别人的宠物鸟,变成花蛇挡住别人的去路……
而在这个过程中,让皮皮意想不到的是人们对自己的态度发生翻天覆地的变化——大家不再欢迎、羡慕他,转而排斥、害怕他,见了他都躲得远远的。皮皮沮丧极了,决定带宠物云回魔法世界去。
“大家快跑啊!那个使坏的小魔法师又来了。”途中,人们见到皮皮后,都惊慌失措地逃跑起来。皮皮很生气,决定再给大家点颜色看看。而这时,除了一个小娃娃外,其他人都向躲藏起来了。该怎么捉弄他呢?皮皮想了想,就让宠物云变成一块石头落在小娃娃的面前。
“啊——”小娃娃还没有走到云石头面前,就被一块小石头绊倒了,重重地向云石头摔去。
“哦——”躲在暗处的人们全都惊恐地叫起来。
但奇怪的是小娃娃落在石头云上并没有发出声响,而石头云则像一堆软绵绵的棉花一样深深地陷下去。奇迹发生了,小娃娃不仅没有受伤,还在石头云上快活地滚来滚去。
皮皮先是愣了一下,然后才明白是自己忘记让石头云变硬,才会出现这意外一幕。他正为自己的失误感到气馁的时候,又发生了一件令他意想不到的事情。小娃娃的妈妈跑过来感激地对他说:“皮皮,谢谢你!要不是你,我家宝贝就受伤了。你真是我们恩人啦!”那些躲藏起来的人们也陆续走出来,有的称赞他,有的向他竖了大拇指。
这件事让皮皮的内心受到很大的触动,他决定不走了,而是要利用宠物云帮助大家做事,赢得大家的尊重和快乐。于是,在皮皮指挥下,宠物云有时下雨帮助农民浇灌作物,有时变成玩具陪孩子们玩耍,有时化成伞给人们遮风挡雨……他们做的好事越来越多,他们也越来越受大家的欢迎。据说现在,皮皮和他的宠物云仍旧在人类世界一边旅行一边做好事,指不定他们哪天就出现在你的面前哦!
4.三年级编写童话故事作文怎么写
晚上七点,小白兔请公鸡、猴子、山羊、熊猫、猫在餐厅吃饭。
小白兔点好了菜后,大声的对朋友们说: 朋友们,快坐下来,我给你们准备了美味的食物。 朋友们个个高兴的一蹦三尺高。
小兔请公鸡吃桃子,猴子吃草,山羊吃鱼,熊猫吃虫子,猫吃竹笋,小白兔给自己准备了胡萝卜。公鸡看见了说: 我不喜欢吃桃子,我要和熊猫换虫子。 猴子说: 我不喜欢吃草,我要换公鸡的桃子。 山羊说: 我不喜欢吃鱼,我要换猴子的草。 熊猫说: 我不喜欢吃虫子,我要换猫的竹笋。 猫也说: 我不喜欢吃竹笋,我要换山羊的鱼。 对不起,山羊请你把你的鱼给猫,猫请把你的竹子给熊猫,熊猫请把虫子给公鸡,公鸡请把桃子给猴子,猴子请把你的草给山羊。 小白兔抱歉的说。 谢谢你,小白兔。 朋友们高兴地说。
小朋友,记住以后做事不能粗心大意哦!
5.童话怎样写
怎 样 写 好 童 话 150024哈尔滨第三发电有限责任公司小学:姜 广 生 同学们一定读过不少有关动物的童话吧。
今天我们就选择几种动物,比如,狮子、狼、狐狸、老鼠,想象一下它们之间会发生什么事,编一个小故事,比比看,谁的想象力最丰富,谁编的故事最合理、最精彩。 写动物童话和写其它体裁(cái)的作文一样,也需要有一个确定中心、构思、写作的过程,那么,要想写好动物童话应注意以下几个问题。
①、展开想象的翅膀,确定故事的中心。 生活中,我们熟悉的动物一定很多,但要好好想一想,选哪些有代表性 的动物作为写作素材,才能使它们之间发生的故事更有趣、吸引人。
编写一篇童话,写一个故事,和写其他的文章一样,都离不开一个中心,这个中心就是你所要表达的一种观点和思想。例如,《贪吃的狐狸》一文告诫(jiè)人们:朋友之间要以诚相待,不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友,忘恩负义。
②、运用拟人的手法,使故事生动、合理。 为了使所写的童话更具体、有条理,还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。
也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来,恰当地运用好拟人手法,赋予动物人格化,把它们之间发生的故事策(cè)划得更周密、细致,但不能胡编乱造,编写童话要合乎逻辑、合情合理。如写狮子,应表现它的凶猛、威(wēi)武,仗势(shì)欺人;写狼应体现它的刁(diāo)猾、贪婪(lán),假装善良;写狐狸则反应它的狡(jiăo)猾(huá),要用奸诈狡(jiăo)猾(huá)的语言来塑造它;写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏(mĭn)。
这一点同学们一定要注意。总之,编写动物童话,必须体现动物本身的真实性,这样才能让读者感到真实、亲切。
③、读童话,受教育、悟道理。 要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育,或者激励同学们奋发向上,或是引导小朋友团结他人。
总之要能帮助同学克服缺点,不断进步。 同学们,相信自己,拿起笔来写出自己心中的童话,说不定你也会成为 安徒生呢! 贪 心 的 狐 狸 150024 哈尔滨市第三发电厂小学“百草”文学社:刘宇博 在一片茂密的大森林里住着狮子、狼、狐狸、老鼠,它们曾经是非常要好的朋友,可后来却因为一点儿小事闹得很不高兴。
一天,狮子、狼、狐狸和老鼠一起商量,要到大森林捕一头鹿回来烤着吃。可是,鹿跑得太快,它们谁也没有追上,只好扫兴地空着手回家了。
到了晚上,老鼠趁鹿熟睡的时候把它咬死了。 第二天一大早,大家又一起商量要分鹿肉吃。
还没等分肉,狡猾的狐狸却说:“为了讲卫生,大家得先去洗个澡,小弟我在这看管鹿肉。”说着,大家都去洗澡了。
狮子早已经馋得受不了(liăo)了,第一个乐呵呵地回来了,张嘴就要吃鹿肉。狐狸却打趣它说:“老鼠说是它把鹿咬死的,你们没有资格吃。”
狮子说:“我没资格吃,现在我就捕一头牛让它看看。”说着狮就向一头正在吃草的牛奔去,牛一回头,两只角正刺入狮子的心脏,当场死亡。”
这下可乐坏了狡猾的狐狸。这时候狼也回来了,狐狸恶狠狠地说:“我刚才听狮子说鹿肉太少,不够吃,要把你也吃了。”
狼听了什么也没说就逃跑了。老鼠是最后一个回来的。
狐狸胸有成竹地说:“狮子、狼都被我打败了,你要想吃鹿肉也要跟我比一比。”老鼠听了,头也没回就钻进洞里去了。
最后,贪心狐狸独吞了鹿肉。可是,鹿肉太多,狐狸吃了以后,造成消化不良,得了严重的胃病。
从此,它一见到同伴就红着脸说:“以后我再也不贪吃了,我们要有福同享(xiăng),有难同当。”。
6.童话该怎么写,作文怎么才能写好
怎么写童话?下面介绍一些可用的方法:
1.穿针引线
确定几样小物品,比如小玩具、学习用品、生活用品等,用一个有趣的童话故事把它们串连起来。如一只小白兔和一个南瓜两件道具,发挥自己的想像,编一个小白兔与南瓜的故事。
2.举一反三
指根据一事物的特征,来理解他事物的类似特征;或用一间题的解题方法来解决其他类似问题。该方法的使用,必须有一个比较典型的参照原型,所对照的事物也必须与原型有一定的联系,通过原型达到解决问题的目的。如一位学生发现牵牛花很像小号,就写了篇《牵牛小号》。老师以此为典范,启发学生:在我们周围,哪些植物的花、叶或果实等像乐器。后来学生写出了《葫芦琵琶》、《甘蔗笛子》等有趣的童话。
3.承前启后,续编故事
根据已知童话故事增加新的情节,把故事往下编,使已知故事情节更加曲折,内容更加有趣。如续编《狐狸和乌鸦》。有学生写出了狐狸把乌鸦的肉骗走后,乌鸦把情况告诉了好朋友小百灵,小百灵在狐狸的家门口唱起了动听的歌,喜欢听歌的狐狸愿意用肉换百灵的一支歌,就这样,乌鸦在百灵的帮助下要回了自己的肉。
4.移花接木
即把此事物的某些特性移到他事物的身上,或给某一事物赋于他事物的特征。如学生习作《小狗笨笨换脑袋》的童话,讲述了这么一个故事:小狗笨笨受人欺侮,一次,在一位著名的外科大夫的帮助下,成功地移植了一颗已故科学家的脑袋,从此笨笨成了最出色、最聪明的狗。
5.查漏补缺
去发现现实生活中的不足之处,展开想象,用各种方法、手段加以弥补,使事物朝着理想的方向发展。如一位学生觉得自家周围噪声严重,写了篇《噪音搜集器》,这个人化了的搜集器能把噪音收集处理成一首首美妙的音乐。
6.是非颠倒
即用逆向思维的形式,反串或超常规地编写故事。如把强大的写成弱小的,让弱小的变成强大的,把好的写成坏的,让坏的变成好的……类似著名作家金近先生的名篇《狐狸打猎人》。我们一学生写出了《怕老鼠的大花猫》,就是用“是非颠倒”的方法写的。故事讲的是一只不学无术、又懒又馋的大花猫,最终被一只出生才两个月的小老鼠戏弄得哭爹喊娘。
7.循果问因
即根据事情的结果追溯它的起因。这种方法比较适合于写一些知识性的童话。如根据小白兔的尾巴很短这一现象展开想象,用童话的形式说说小白兔的尾巴为什么会这么短?再如,我们让学生想想,写写月亮为什么晚上出来?水牛为什么有两个长角?蚯蚓为什么会喜欢在地下生活等故事。
8.按图索文
是指给学生一幅或几幅图片,让学生通过想象,写成一个有情节、有情趣的文章。如三年级有位学生根据一幅一位小朋友打着伞在花坛边的图画,写成了《雨姐姐哭了》。故事讲一个大暑天,校园里的花草渴死了,有个小朋友动了脑筋,把一瓶墨水往空中一撒,把雨姐姐的新衣服给弄脏了,雨姐姐大哭起来,下起了大雨,可是,大雨会不会打折了花草呢,小朋友就打着伞去看她们了。
9.借“音”生“情”这里的“音”指音响,“情”指情节。
通过一段极富形象感的音响材料,想象编出一个个好故事。如老师放一段有老虎、黑熊、犀牛和小螺丝等动物鸣叫的录音,小朋友编出了《小蟋蟀上月宫》。故事讲月亮姐姐要选拔一位歌唱家,有许多歌手去参赛。老虎、黑熊、犀牛凭着自己高大的身躯,充沛的力气,大叫大嚷,以为准能获奖。可月亮姐姐却偏偏选中了在一旁叫得最轻、长得最小的小蟋蟀,然后,请风弟弟和云妹妹帮忙,将小蟋蟀请到了月宫。
10.推陈出新
从人们耳熟能详的老故事里,找到想象点,融合自己的思想,根据自己的个性,编写出全新的故事。如根据经典成语《龟兔赛跑》,得到启发:我们只知道兔子在半路上睡大觉,结果输给了乌龟,但我们没有去想兔子怎么会在那样激烈的比赛中睡大觉的,其中是不是另有原因?这场比赛的设计者,在设计比赛的时候,难道不知乌龟和兔子跑步水平悬殊,竟会设计出如此好笑的赛事?
7.关于童话故事怎么写
改编经典童话有三点好方法: ( 一 ) 从头改编 1. 变动经典童话的人、事、时、地、物任何一项或几项.一点小改变就可以扭转童话的情节.例如〒灰姑娘〓里的南瓜变成了冬瓜,半夜十二点变成了正午十二点 … … . 2. 乱点鸳鸯谱 — — 也可以把耳熟能详的一些童话人物名字,随意抽取两个以上,编写成新童话,於是白雪公主可能遇到三只小猪,小红帽可能遇到灰姑娘和丑小鸭 … … ,当既有的故事里跑进一个外来人物,会产生什麽冲击呢? 3. 改变故事主角的性格:例如:黑雪坏公主、三只小狼与大坏猪、灰王子 … … ( 二 ) . 从中间改编:从故事中的高潮点、冲突点加以改编.例如白雪公主要咬下苹果的瞬间 … … . ( 三 ) . 改编结尾:给经典童话不一样的结局,可能会打破结局圆满的模式.例如〒睡美人〓里的王子将亲吻公主的时候,黑暗仙子复活了 … … .。
8.作文童话故事自己编写怎样写300字
小时候,我经常去妈妈办公室写作业。一次,我和表妹一起在那里写作业,妈妈一本正经地嘱咐我们:“写作业时不要发出声音,领导来了,发现你们就惨了。”妈妈说完就去隔壁办公室工作了。我学妈妈的样子一本正经地对表妹说:“如果听到有脚步声,我们就躲到桌子底下。”表妹看着我,点了点头。
过了一会儿,我听到了脚步声和说话声,迅速地说了声“躲”,我和表妹以迅雷不及掩耳之势“嗖”一声钻到了桌子底下。在桌底,我歪着脑袋看见:门打开了,这个“领导”见没有人,又走了。不过,这跟我想象中的领导有千差万别。我觉得领导应该西装笔挺,而这个“领导”带着一顶鸭舌帽,穿着运动衫,我想可能是个假领导。
这时,妈妈进来了,后面跟着“领导”。妈妈见我们没人了,就说:“咦,人呢?”我们连忙从桌底爬了出来,好奇地问:“他是谁啊?”妈妈说:“他是病人,奇怪吗?”我们愣住了,回过神来后,捧腹大笑起来。每每想起这童年趣事,我就会忍俊不禁。
9.编写童话故事作文指导:如何写好童话
三年级语文上册第七单元是童话故事单元,习作就是让孩子编童话故事。童话孩子们看多了,听多了,但是要让孩子自己动笔写一写,却不那么容易了。
本次单元的习作要求是任选几种小动物作为故事的主人公,想象这几种小动物之间可能会发生什么事。这发生的事会是什么呢?有些孩子会想破脑袋都滴不出半点墨水,有的孩子只能寥寥几句。其实可以启发孩子从身边的同学,身边的事情入手。比如同学之间的争吵、和好,就可以套在小动物身上。比如老师教导学生就可以套在森林学校里边,还可以把家里的事情,爸爸妈妈的爱也套到动物身上,这样就不愁没题材可写了。
在写的过程中,要注意把事情的经过写具体一些,可以模仿课文《陶罐和铁罐》中人物对话,这样写起来就比较有内容,不会只剩下干巴巴的事件。
还有一类童话作文,有点类似于“五官争功”之类的,这是孩子们比较容易写的。语文课本后边的选读课文选编了一篇《字典公公家里的争吵》就是孩子们最好的范文。这种“争抢功劳”的童话既适合用动物做主人公,也可以用一些相关联的物品当主人公,比如“文具盒里的争吵”就是以各种文具当主人公,“电器的争吵”就是以各种电器当主人公。孩子们只要能写出各种物品的长处和短处就基本形成一篇童话了。这是起步阶段的想象性习作,孩子通过模仿可以很轻松完成一篇习作。
故事写完之后,如果孩子能根据故事总结出一个道理,那就更好了。比如,互帮互助之类的可以用“团结力量大”。争吵之类的,可以说明“人各有长短,要正确看待别人的长处,正视自己的短处。”还有其他的道理,孩子们可以根据自己的体会进行总结。当然,不一定都要总结道理的。有的时候,故事讲完了,道理也包含在其中了,就不需要再重复一遍道理了。
10.如何编写童话故事
童话故事编写一:冰箱和洗衣机的争吵 从前,有一户人家,他们家有一台冰箱和一台洗衣机。
夏天的时候,冰箱的肚子里塞的满满的:有饮料、蛋糕、面包等,所以就觉得自己很不了起,经常欺负洗衣机。 有一天,冰箱对洗衣机说:“你看看,我多有用,可不像你,主人多器重我啊!”“我的确没有你有用。”
洗衣机谦虚地说道。 冰箱神气的说:“我就知道你没用,懦弱的东西!”“我确实没有你有用,但并不是懦弱。”
洗衣机争辩说,“我们生来就是为主人服务的,并不是来吵架的,说到用处,我也不见得比你差。” “住嘴!”冰箱恼怒了,“你怎么可以和我相提并论!你看看吧,不过多久,主人就会讨厌你的。”
“为什么这样说呢?”洗衣机说,“我们还是和睦相处吧!” 冰箱说:“和你在一起,让我感到羞耻,你算什么东西!”洗衣机不再理会冰箱。 冬天渐渐地来临了。
洗衣机的肚子里全是衣服,一刻不停地工作着。相反,冰箱的肚子里空空的,什么东西也没有。
它惭愧的低下了头。冰箱后悔地说:“洗衣机兄弟,我当初不该那样欺凌你。”
洗衣机说:“没关系,我们都是为主人服务的,本来就是要齐心协力的嘛!” 冰箱眼泪汪汪地说:“洗衣机兄弟,你真是太谦虚了。”“你说的哪里话,以后我们要好好为主人服务。”
“好的”。 从此,它们一同为主人服务着,再也没有吵嘴。
童话故事编写二:没礼貌的小猴 从前,有一只很没礼貌的小猴住在森林里。 有一天,他出去找人玩。
他找到小白兔,对小兔子问:“爱哭鬼!红眼睛,来和我玩吧!”小白兔不开心的边走边说:“没礼貌的小猴子,我才不跟没礼貌的小猴子玩呢!”它找到的一连几个小动物没有一个想跟它玩。小猴子伤心的回到家里,问妈妈:“为什么没人跟我玩呢?”并说明了事情的经过。
妈妈笑着对小猴子说:“你去买礼貌吧!”“好的,妈妈。”小猴子爽快的答应道。
第二天,小猴来到一家商店。他吼道:“有礼貌买吗?”服务员彬彬有礼的回答道:“没有,请你到其他商店吧!”小猴想:真有礼貌呀,难道这个服务员买了礼貌?接下来,几家商店都彬彬有礼异口同声的回答道:“没有礼貌买!”夜幕降临,小猴已经很累了,小猴慢吞吞地走到最后一家商店——小猴子他爷爷的的商店。
小猴问:“爷爷,您这里有礼貌买吗?”爷爷亲切的说:“孩子,礼貌是买不来的,是只能学来的呀!只要人有礼貌就会受人欢迎了!” 晚上,小猴失望的回到家。妈妈给又累又饿的小猴子一碗香喷喷的晚饭,小猴子接过饭碗狼吞虎咽的吃了起来。
吃完了一句很有礼貌的话从小猴子嘴里喊了出来:“谢谢您妈妈!”话音未落,小动物们兴奋地推开门冲进来,齐声喊道:“小猴子!你学会礼貌啦!我们都愿意跟你做朋友!”小猴低下头,终于明白了妈妈的良苦用心。 从此以后,小猴就变成了一个懂礼貌的好孩子了。
童话故事编写三:偷普通的蚂蚁 秋天到了,葡萄成熟了,一串一串的挂在绿叶下,晶莹剔透,红的像宝石、紫的像水晶,诱人极了!这时,一群蚂蚁来到葡萄架下,个个都垂涎三尺。 葡萄架的主人为了防止葡萄被偷走,特意在葡萄地里栽了一个稻草人。
但馋嘴的蚂蚁仍然被机灵的稻草人发现了,他大声喊道:“喂,小蚂蚁,你们知不知道,未经别人的允许,是不可以动别人的东西!”小蚂蚁听了,红着脸走了,可是他们心里仍然没有改变想法。 于是,他们私下商量,蚂蚁老大说:“你们听着,咱们一会儿再去一次,到时候,你们看得仔细点儿,只要我一走,你们就走,记住了吗?脚步一定要轻,等我停下时,所有蚂蚁都要迅速滚到旁边的草丛中。”
行动开始了,他们选了一条在草丛旁边的路,蚂蚁老大看看稻草人正在和小鸟高谈阔论。他们便低着头,弯着腰,一起迈着小碎步向前面走去。
这时稻草人似乎听见了什么动静,警惕地向四周望去。蚂蚁们见了,悄悄地躲进草丛中,等到没有露出什么破绽,才蹑手蹑脚地继续前进。
没过多久,大家就来到葡萄架旁,可是,怎样上去摘葡萄呢,大家叽叽喳喳地议论起来。为了不惊动稻草人,蚂蚁老大让大家四人一组,两人摘,两人运,轮流做。
马上,大家齐心协力,一会儿的功夫,一大串葡萄就被大家摘光了。 大家一起把葡萄运回蚂蚁洞里,酿成葡萄酒,制成葡萄干。
而稻草人发现树上的葡萄“不翼而飞”,很后悔自己没有看好葡萄园,让小偷们不劳而获。真是“道高一尺魔高一丈”啊。
童话故事编写四:小青蛙的哭泣 我们是小青蛙,以前,我们幸福地生活在碧绿的水塘里,白天,我们到田间为你们的庄稼除害,夜里,我们便可以跳上荷叶,尽情地引吭高唱,为你们的梦乡奏响一曲优美的旋律。我们尽心尽力为你们效劳,可是你们却不感恩图报,而是一而再、再而三地伤害我们,你们到底安了什么心呢? 一天夜里,静得出奇,满天的繁星调皮的眨着眼睛,月亮的光辉洒遍大地,我们依旧出来为你们唱歌,突然,一只无情的大手向我们伸来,把我的朋友都捉走了。
顿时,我们被这突然袭击下的惊慌失措,忙乱之中的我跳进了一条臭水沟,找了个隐蔽的地方躲起。