育才学习网1.作文字写得不好要不要扣分
要的。
作文评分细则里面有“字迹、卷面”一项。所以，如果字迹写的过于潦草，很容易被扣分。而且，如果字迹潦草，卷面不整洁，很容易让评卷老师产生厌烦心理，导致她们不在往下阅读而是凭借之前的简单印象来打分。这样的后果通常会导致你的作文得分下跌一个等级。
特别是在大中型考试（比如会考，中考，高考）的评阅过程中，阅卷老师是不会把每一份卷子完全阅读完的。毕竟他们要面对的是成千上万的卷子。所以，整洁的卷面会对很印象分又很重要的影响。
所以，即使你的字不漂亮，也一定要做到卷面整洁。以防止不必要的扣分。
2.写不好字怎么办吗
1、先到书店买一本实用书法教程，认真读完，对书法首先有一个全面的了解，掌握比较全面的基础知识。这对你在书法方面的发展，坚持正确的方向和路子是十分必要的，2、选一本名家的并且是自己喜欢的字帖，认真临摹。一般说来，应该按楷行草的顺序学习。达到自己觉得比较满意的程度时，（如果你天天坚持练习，这段时间估计要半年至一年半），你就可以拿着自己的习作去拜师了，这时拜师求教才能领会老师的指导，因为你有实际体会，效果就好。这就是我为什么不一开始就让你拜师的原因。这是对成年人自学而言的，幼儿另当别论。3、书法是一门很高深的艺术和学问，要想搞好，必须刻苦练习，持之以恒，坚持一生。除了有决心有信心以外，就要随着水平的不断增长，不断地扩大知识面，提高自己的文化素质和修养，这对学好书法都是有用的。该学点什么呢，音乐舞蹈美术雕塑文学电影电视戏剧等方面的著名作品都了解一些，能陶冶性情，那么写字时也显得文雅
4、至于练字，其实写得多并不一定效果好，要有好的方法。你了自己喜欢的字帖后，应首先用心去看字帖的每一个字是怎么写出来的，反复看，反复想，开始不要贪多，每天一两个字，把这一两个字写得觉得可以了，再逐渐增多，每天三五个字， 七八个字，十几个字，总之，不求多，不求快，只求好。看什么，想什么？一看笔画形状，点横竖撇捺是什么形状的。二看字型，字是什么形状的，就是组成字的那些笔画是怎么安排组合在一起的，哪笔长，哪笔短，哪大，哪小。三看字和字之间怎么过度的，就是上下字之间怎么联系的。四看行与行之间是怎么联系的。看清楚了还要想明白，就是想明白人家是怎么写出来的，笔是怎么动的，就是写字的笔路，笔顺。只有看清楚了，并且想明白了，再去下功夫苦练，才能把字写好。你有写好字的愿望，再有好的方法，再加上你的持之以恒的毅力，可以肯定，十天见初效，一个月会有大变化，三个月会令人刮目相看，不到半年，你的一手好字就练出来了。试试看！
3.我写的字很差怎么办
这样啊，确实麻烦，要想练好字肯定要下苦功夫的。
告诉你我的经验谈。我自己就是初一把字练好的。
第一种方法，坚持每天练一到两小时的字，写庞中华字帖，先练基本功，横、撇、竖、折，每练一次下次写字时就一定要坚持这种字体写，初期的时候做作业都要当练字写哦，我是练了一学期，第二学期一来字体就大变样了，自然而然字就写好了。
第二种方法，你虽然你字写得不是很好，不是很有笔锋，但你可以尽量写工整，认认真真的写，不要怕麻烦，浪费时间，这样看起来就舒服多了，你是不是经常写得很茅草，没有认真对待啊，这样不行哦。现在你还初二，作业也没有多少，练字这点时间还是可以挤出来撒。
加油哈，祝你早日练好字。
4.写字写很差怎么纠正
孩子写字速度慢有两个原因，一是孩子协调能力比较差，二是写字时注意力不集中，边写边玩，常常是用一两个小时完成二十来分钟的学习任务。
这样既浪费时光，又影响孩子的身心健康，因此家长要重视提高孩子的写字速度。 提高能力是提高写字速度的重要方法。
孩子写字速度慢，往往和他的观察能力有关，因此，要训练观察能力。先是训练看一笔、写一笔，然后训练看一个部件、写一个部件，再训练看一个字、写一个字。
孩子的能力提高了，写字速度也会相应地提高。 家长还可以利用孩子好胜心和自尊心比较强的特点，运用“激将法”使孩子提高写字速度。
如家长可以建立完成作业时间表，首先记录完成第一次作业的时间，当孩子第二次完成作业时，家长要激励他所用时间比第一次短。久而久之，孩子会不断提高写字速度。
值得家长注意的是，由于每天作业量不同，家长可适当延长或缩短时间，让孩子懂得抓紧时间学习。适当的示范和不断地鼓励是很重要的。
5.作文字写的不好看,态度不端正,反思
一个学期已经结束，寒假也悄然离去。最后几个月的小学时光已经进行，在这最后的小学时光里，我是否应该反思一下上学期的得与失呢？给老师和同学们留下一个美好的印象呢？答案是肯定的，我要在反思中进步。所以，在开学的第一天，我要好好反思反思，以致于我在这个学期大大地进步，成为一名优秀的毕业生。
在上学期有一个毛病，导致我的语文期末考试有一个失误。这个病因就是我的学习态度不够端正。老师在复习阶段发了一个“复习本”，让同学们每天写几页自己认为掌握得不牢的知识。有的同学每天能写十几页，可是我每天只写一两页，所以考试时我就因为复习不到位，而做题慢，时间不够用，慢交卷半分钟。虽然考得成绩很好，但这件事给我了一个深刻的教训。因此，这个学期我要端正学习态度，学习起来一丝不苟，要爱学习，不能对学习产生厌恶。并且学习还要勤勉，这样日积月累才会有真进步。
6.作文写不好怎么办
写文章，就是把平时看到的听到的想到的，还有自己亲身碰到的写下来，只要有意义，围绕一个中心，按照一定的顺序用文字表达出来。
心里怎么想，纸上就怎么写。把有趣的写下来，把感人的写下来，就是好作文。
一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。 阅读是写作的基础。
把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。
“读书百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。
各种书都要读，要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。
要有目的、有计划地阅读中华经典美文。 二、选择恰当的写作材料 写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。
（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。
（2）要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。
只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。（3）要选择典型的材料。
选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。（4）要选择新颖的材料。
新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。
生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使文章更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。
三、精心安排写作材料。（1）并列法。
即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。（2）对比法。
即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。（3）递进法。
即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索，层层递进，步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。
（4）详略法。即在表现一个中心时，对于几个类似的材料，有详有略地安排组织材料的方法。
这种方法能使重点突出，主次分明。组织作文材料，不论运用哪种方法，都要为表现中心服务，要切合不同文章的内容和体裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章写得具体生动。具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所在。
文章是以具体生动的形象来感染读者的。（1）用总分法。
（2）用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。（3）用举例的方法把文章写得具体生动。
（4）用描摹的方法把文章写得具体生动。（5）用比较的方法把文章写得具体生动。
（6）用数据说明的方法把文章写得具体生动。除了前面所讲的方法外，为了使文章具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。
五、表达真情实感。（1）选取自己感受最深的材料。
在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。（2）要用具体事物表达真情实感。
没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。
（3）用词造句要准确、实在。文章以情动人，这“情”指真情实感。
要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。
7.作文字写得不好要不要扣分
要的。
作文评分细则里面有“字迹、卷面”一项。所以，如果字迹写的过于潦草，很容易被扣分。
而且，如果字迹潦草，卷面不整洁，很容易让评卷老师产生厌烦心理，导致她们不在往下阅读而是凭借之前的简单印象来打分。这样的后果通常会导致你的作文得分下跌一个等级。
特别是在大中型考试（比如会考，中考，高考）的评阅过程中，阅卷老师是不会把每一份卷子完全阅读完的。毕竟他们要面对的是成千上万的卷子。
所以，整洁的卷面会对很印象分又很重要的影响。 所以，即使你的字不漂亮，也一定要做到卷面整洁。
以防止不必要的扣分。
8.为什么自己总写不好字
这样的问题愚蠢吗？看似愚蠢，却是一个必须要问的问题，也是人们经常问自己的令自己格外烦恼的问题。因为，10个中国人，至少有七八个连自己的名字都写不好，更不要说写好其他的字，这个普遍的问题，困扰着很多人。有时伤害了自己的自尊心，让自己总觉得很尴尬。所以不少人让别人设计了签名，干脆苦练，到头来自己签名确实有改观，可是一写其他字，还是露出了狐狸尾巴。
电脑，不能取代书写，尽管平时写圆珠笔或者钢笔字与毛笔书写是两码事，但却有其共性。
无论是硬笔书法还是毛笔书法，字的点画和结构非常重要，就像一个人的五官，太密或者太疏散都不会好看，那就必须掌握适度。古人练字要在方格子里，甚至画好米字，不是没有道理的。但现在，人们为了方便甚至干脆走捷径，就那么随便找一张纸，写来划去，回头随手一扔。殊不知，可能就是你刚刚扔的那张纸，代表了你的进步或者飞跃，但很少有人会注意这些细节。也就是这种简单的疏忽，抹去了你进步的阶梯。相信很多人都有类似的切身体会。而在实际教学和授课的操作中，这往往却是我们为师者必须注意的关键所在。因为，一个小学生，20年以前就离开学校，除了必要的时候写一两封短信或者情书，再就是填一两份表格，再也没有机会或者兴趣去写字，你怎么可能去强求他在三五个月就能写出书法来，写出范本来呢？他自己都没有信心，光靠别人鼓励，见效也不会太大。所以，学习有时需要必要的环境或者氛围，光靠一个人瞎练，很难有什么进步，同时，一批人在那涂抹也不会齐头并进。那怎么办？必须找出每个学生的特点和个性来，因人而异，因材施教。当然，如此讲好似说着容易，做起来却很难，因为每个学生可能都是急功近利的，学不成，可能就会迅速逆转，兴趣尽衰。其实作为老师，这是最需要掌握分寸的时候，作为学员或者书法爱好者，无妨看看别人是怎么练习的，不要光看着别人往前跑羡慕，自己要先学会了走路，就是抓笔稳也就可以了。曾经有个学员，似乎也懂一些，光听别人讲，从书上看也是，抓笔要牢。所以等他看我运笔自如、轻松使转的时候，上来抽我的笔，他不知道，我的笔力完全在整杆笔上，因为两尺长的长锋笔我总是握着最上端作书，一般人握都握不紧，更不要说写好字。他一提，没成功，几个围观的人都哈哈大笑起来。因为，他的胳膊看上去很粗壮，但跟我的并在一起一比，那才叫小巫见大巫，闹了自己个大红脸。我并不怪他，还是谈笑自如，临场挥毫，他这才相信功夫不在表面，而在内心。这个不谦虚的学生，在东风东路，从写一手烂字，到后来小有所成，跟他后来转变思想有很大的关系，因为他认为写字是天生的，写得好就是好，写不好也不可能练一练就好。事实上，触动了他最后一道防线之后，他终于心服口服，认认真真地从一笔一划学起，终于写得像模像样了。
还有一个广州较为著名的篆刻家，篆刻还相当不错，50多岁的人，精神很好，就是不谦虚，而且毛笔书法很糟糕，但他总是认为自己自成一体，也给不少小店题牌书匾，但是，他的字跟真正的书法家的作品摆到一起，立即显出了拙劣和缺憾，因为死板，没有灵气，正是他的个性所在，篆刻尚可，但在宣纸上一书立刻暴露出点画无力，功底不足。事实胜于雄辩，几次崇尚者收藏字画，将他的摆放在其中，没有一次被选中，尽管开始他还是强调说别人不识货，可久而久之，自己确实也就不好意思再辩解了。本来嘛，如果真是四大才子聚会，人家红红火火，自己冷冷清清，那真是要饿肚子的。几年后，他的个性磨去了很多，但是丧失了最佳创作期。非常可惜，他本来可以成为举足轻重的方家之一，却是因为自己的性格，造成了终生遗憾。如果能认识到自己的不足，如果能谦虚地向别人学习，恐怕也会成就一番书苑佳话。
学习本身就是在改掉不足，寻求进步。每个想写好字的人，都应该静下心来好好想一想，自己应该从哪着手，最后要练什么样的字？要向什么样的老师学习？这也是学习的窍门。90年前我的老师高洪波每次给我回信时，他的优美的书法都使我的灵魂受到了巨大震撼，我的老师施鹤龄先生、李云鹤先生还有我的三哥刘秉志，他们的书法和人格都曾对我影响巨大，在我灵魂深处留下了永远闪光的美好记忆，促使我追求进步，孜孜以求。
为师多年，我可以对每个书法爱好者或者想写好字的朋友说，你完全可以写一手好字。之所以从前没有写好，第一，你没有动力，第二你没有机会，第三你没有毅力，第四你缺乏必要的良师益友，尽管你可能遇到了不少写一手好字的朋友或者老师，但是，你没有走进别人的眼界，你也就只好停留在自我的境界。所以，为什么写不好字？因为你的思想固化了。能不能再写一手好字？比方说你已经20岁、30岁、40岁、50岁？都可以。哪怕你现在已经70岁或者已是耄耋老人，只要你想学习，开明的时代，任何人都无法阻止你追求进步和享受学习的快乐。
你完全可以写一手漂亮优美的好字。