育才学习网1. 一处景物怎样写
写景的文章，就是以描写自然景物为主，通过写景来表达自己的思想感情，或告诉读者一个道理。
要写好写景的文章，必须注意以下几点：一、景物描写要按方位，由远及近、由上而下、由里到外有次序地描写，并要主次分明，详略得当。二、要通过观察、认真分析，找出景物的特点进行描述。
只有写出景物在不同时间、不同季节里的特点，这个景物才能令人如临其境。三、写景要注意点面结合。
点就是特点，或重点之外，要细致地写；面就是整体模样，在写点的同时，不要忘记对面、对整个景观略作描述。只有点面结合，这个景才写得具体。
四、写景物不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的情感、感受写进去。这样可使文章寓情于景，情景交融。
适当地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为文章增色。另外，还应注意写景物不能脱离具体的人或事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使文章更为感人。
2. 介绍一处景物的作文怎么写
美丽的花园
深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。
秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。
校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。
虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。
校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。
深秋的天空异常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星都到哪里去了？
我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！
秋天，你悄悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。
你悄悄走来，走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪 ；近看，麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，"唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。"悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。
你悄悄的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色。飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰似的燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就要来临了。
你悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实，听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压仰不住的喜悦："又迎来了一个丰收年。"
我迷恋着秋！秋--绚丽多彩的时节， 果实收获的时节，欣欣向荣的时节
3. 怎样写好描写一处景物的文章作文500字
为你奉上，请你参考！ 怎样写好描写一处景物的文章作文 景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几方面的问题： 一、要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
二、要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。 静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。
写景物的颜色，就是色泽的描写。 三、要注意景物描写的立足点和先后次序。
人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，观察描写景物就要先选好立足点。
写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。
“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。
四、要注意发挥联想、想象 把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。
4. 怎样写一处景物
清晨，阳光明媚清晨，伴随几声小鸟的啁啾，一丝金色的阳光穿透浓浓的黑幕，跃在了我的窗帘上，然后他又调皮地蹓进房间，在我的脸上印下一个金色的吻痕，便轻快的躲开了。
恍惚间，有一声婴儿的哭泣从远方传来，我懒懒地伸一下腰，一切便活了起来……脚步声开始凌乱，喇叭声、叫卖声、说笑声都从沉寂中苏醒过来，像是突然在雨后的土地里冒出的一大片绿草，拥挤着，从黎明的彩色光幕中渗透过来。窗下出现几位脚步匆匆的行人，又漫步走过几个戴着耳机、拿着书本的学生，一切都浸润在新的阳光里，一股力量从体内慢慢升起。
我临窗而立，尽情享受着清晨的阳光带来所带来的生命的气息、生活的气息、和谐的气息。我看到：几只麻雀沐浴在阳光中，叽叽喳喳地吵闹不休；一只蚯蚓缓缓翻开被晒得柔软的泥土，露出柔软红润的身子；一只鸽子扑棱一声飞到对面的房檐上，带着疑心地啄起一颗种子，然后警惕地看看四周，咕咕叫了几声，又扑楞一声飞走……我看到：街道上卖小吃的担子上散发着暖暖香香的雾气；打铁匠的铺子上，师傅们脖子上搭着毛巾，升起了红红的炉火；几位老人搬着马扎，相互打着招呼，凑到一个水泥墩子周围下起了象棋……我看到：一个母亲背着孩子，面带微笑耐心回答着层出不穷的问题；两个火红的青春女孩手牵着手，迈着充满弹性的步子走向学校；一个年轻女子小心地扶着老人，走走停停，不时在老人耳边说句什么，老人的笑容如经久绽放的菊花……这样的清晨，这样的阳光下，我想：不远的田野上，还该有老黄牛们埋头默默耕耘的身影吧；在遥远的大草原上，还该有矫健的身姿驾驭着成群的飞扬着长鬃的马儿在奔跑吧；在神秘的大森林里，还该有无数生命在破壳而出，无数童话在演绎吧。
阳光驱散寒冷，驱散阴霾。天涯海角，有阳光的地方，就有温暖；有善于感受温暖的心，就有无限希望！ 小学作文写景网。
5. 【怎样描写一处景物】
教学目标：1、学会仔细观察，做生活的有心人.2、明白写一处景物要按一定的顺序，抓住景物的特点，写出自己的真情实感.教学重点：抓住景物的特点描写景物.一.看图————创设情境，引发真情1.导入：俗话说春有百花，秋有月，夏有骄阳，冬有雪，一年四季真是景色如画.今天邱老师给大家带来了一些四季美丽的画面，请大家用小眼认真地看，用心去感受感受这一年四季的美丽景色.出示有春夏秋冬景色的课件配乐赏图，看完后用一个词或一句话说你的感受或看到的美景.2.学生交流.二.说图—————开拓思路，引吐真情1.复习背诵秋天的好词、好句.2.看图运用积累的好词好句描写画面.出示课件：秋天像个魔术师，他用手一变，变出了（ ）.秋天像个画家，他用画笔一挥，画出了（ ）.三.品段—————凭借例子，体味真情1.出示《美丽的小兴安岭》描写秋的一段.2.体会作者怎样抓住景物特点来写.3.体会作者在写景物时渗透自己的真情实感.4.体会作者写景物时按一定的顺序.四.写图—————引导习作，抒发真情.1.小结写法.2.学生写图.五.评图——————评析习作，交流真情全班评议.六.小结小结：有位名人曾说：不是生活中缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛.大自然不论是秋天还是春天，夏天，冬天都时时展现它独特的魅力，我们要多多观察，做生活的有心人别让一个个美景从我们眼皮底下溜走哟！秋同学们写得很棒了，其它季节会写吗？七.作业学着小兴安岭写一写家乡一年四季的美丽景色. 板书： 1、抓住景物特点《美丽的小兴安岭》———— 秋{ 2、要有真情实感3、按一定的顺序教学反思：中年级习作教学处在启蒙阶段，“重在培养学生的写作兴趣和自信心”.选择“以《美丽的小兴安岭》为例仿写“秋””作为习作题材，旨在充分利用课文这一例子，并引导学生留心观察身边的一草一木，抓住景物特点，明白写一处景物要按一定的顺序，抓住景物的特点，写出自己的真情实感.激发学生的表达欲望，培养热爱家乡的情感.而选择《美丽的小兴安岭》描写秋的片断作为例子主要是因为这是一篇传统课文也是一篇典型的写景文质兼美的文章，在课改教材进行大幅度增减修定的今天它仍是精读课文我想一定有他存在的魅力.而本课最吸引读者的就是“用词准确生动”，正如《诗经》里所说的“一言穷理”“两字穷形”也就是说如果用词准确一句话就能把道理说透彻，两个字就能把事物描写得具体生动.写景是中年级习作的难点.特别是对于刚从二年级升到时三年级不过二个月的孩子，教给学生描写景物的基本方法，就显得犹为重要.读写迁移是有效的指导方式，让学生回顾学过的相关课文，以此做为拐棍，引导学生领悟写景的基本方法，着重体会“抓住景物特点”并调动学生平时的语言积累.因此本课设计为五个环节：看图————创设情境，引发真情；到说图————开拓思路，引吐真情；品段————凭借例子，体味真情；写图—————引导习作，抒发真情；评图———评析习作，交流真情.在课中注意习作的点评，习作点评是师生之间、生生之间的灵动对话，具有即时性、实用性和指导性，有助于提高学生的习作水平.中年级的习作点评要落到实处.选择有代表性的习作进行点评，既从宏观上“抓住景物特点，有一定顺序、有真情实感，”进行评议，又从微观如词语的运用，句子的表达、标点的使用等进行评点.鼓励个性化的表达和有创意的表达.上完课觉得有很多的遗憾，自己有太多太多地方需要提升.有些生成点没及时捕捉到.都说课堂教学是一门遗憾艺术的艺术，我想也就是因为这份遗憾激励我不断研习，不断的提升.正如刘禹锡所警示的：千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金. 点评：朴素实在也出彩 ----评邱爱琴《怎样写好一处景物——仿〈美丽的小兴安岭〉秋季》习作指导课 主评教师：曾丽嫔 邱老师执教的《怎样写好一处景物——仿〈美丽的小兴安岭〉秋季》习作指导课像山间溪流，流畅舒服，朴朴素素也实实在在.作为任课教师，听后觉得这堂课好学实用，真叫出彩！ 对于三年级的学生来说，习作是一件很头疼的事，怎么写，写什么？学生理不出头绪，教师教学也无从下手.邱老师的这堂课恰当地解决了这个问题，将阅读教学与习作指导有机地结合在一起，浑然天成.“取法范文，学写文章”.阅读教学的重要目的之一，就是为了使学生得“法”于课内，然后发展于课外.课文，实际上就是给学生借鉴提供的范例.正如叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧.”离开阅读教学去搞习作指导，必然使学生作文失去依傍而造成作文难的后果.邱老师的这堂习作指导课让学生仿〈美丽的小兴安岭〉秋季的表达方式写一处景物，实现读写知识迁移，从以下三方面将阅读与习作联系在一起.一、读生活，积累词句，说句、说段. 我们知道，汉语自成体系，有其特殊规律，强调的是语言的感悟和积累.如果学生脑子里没有词、句、段等基本的语言材料，没有相应丰富的词汇、多样的句式段式储备，说话、习作又怎能做到用词确切，表达流畅，语言生动.只有读得多，记得多，聚沙成塔，才能博闻强记.厚积薄发，应用起来。
6. 【写一写家乡的一处景物】
我的家乡在河南省平舆县，我的家乡虽然没有大城市的高楼大厦，但它干净整洁.在县城的正中间有着一条欢快的小河，名叫小清河.它穿过县城的正中央，就像一条项链挂在平舆县的脖子上.这是一条美丽的小河.春天，岸边的柳树抽出千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝，岸边的地上长满了绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在水边.水很清，清的能沉积在水底沙粒和已经发黑的树叶，还能看到小鱼在嬉戏.夏天，树木长的郁郁葱葱，大人们树下面乘凉.小朋友在草地上打滚、做游戏，有的人在给鱼喂食物.到了中午河水被太阳晒的滚烫滚烫的，因此见不到鱼儿们，只能看到几片荷叶在“走”.原来是鱼儿们打着伞在游戏.秋天，岸边的树叶都枯黄了，落在地上，踩上去软绵绵的，并发出发出吱吱的声音，好玩极了！一阵风吹过，金色的树叶打着旋像蝴蝶一样在空中飞舞，然后又飘飘悠悠的落下来.有的落到水里，水中的波纹就一圈一圈的荡漾开去，水面就成了金色的海洋.一条条可爱的小鱼游上去，把它当成运动场.冬天，岸边的小草枯黄了，大树伯伯脱去绿油油的外衣，换上了银色的长袍.地上铺着厚厚的雪，小朋友们在那里堆雪人、打雪仗，玩的可开心了！河面上结了一层层厚厚的冰，像玻璃一样光滑和素净.这就是我们县美丽的小清河.我家乡的景物，真是像水中的鱼、地上的蚂蚁、天上的星星一样多.如果找一条最漂亮的鱼、最可爱的蚂蚁、最大最亮的星星，那只有西山公园的景色才可以胜任.西山公园位于我的家乡--海拉尔的西边，风景优美、中外闻名.小朋友的眼睛与脚步，常被西山公园的景色勾住.里面有许多樟子松，其他地方不易找到樟子松.这里的樟子松还有很多姿态呢！有中弹树、连理松、树王、日军伪工事等.中弹树是被中日大战的一枚炮弹刮过，给树留下了伤口，也给人的心灵留下了永久的伤口；连理松就像二个人连在一起；树王要七至十人才可以抱得过来；日军伪工事是日军挡枪之物；动物园里，有猴子、猫头鹰等动物，好多漂亮的动物都躲在动物园里呢！小朋友的脚，常常被勾住.我家乡的西山公园一年四季景色优美，你有时间也来看看吧。
7. 怎样写好一处景物
题目要求只能选一处来写？通常是，那么，选什么来写呢？ 一、选好景物细观察。
校园的景物很多，高大的教学楼。以一个观察点为中心，或由左到右？运用比喻、拟人等修辞方法，对景物作生动的描写，这样笔下的景物，就会有个性，有生气，有感染力、抓住特点写具体，反之也行。
2.移步换景，边走边看，感受景物的特点。另外、颜色等方面的特点。
二。走到哪儿，看到哪儿，观察时还要把景物的各个部分看清楚，看明白，比如景物的形状、大小，喜爱什么，就写什么，而且注意尽量缩小景物的范围。
要写好这次习作。值得一提的是，你如果充分发挥想象，恰当地 五年制小学语文课本第六册基础训练3的作文是：观察校园一处景物写作文。
（具体要求，详见课本） 怎样写好校园一角的景物呢，你熟悉什么，或由远到近，一处即可。选好了景物，要仔细观察。
观察要有顺序，常用的顺序有：1.方位顺序，或由上到下，还要抓住观察到的特点，按观察时的顺序具体地写出来。如例文（（校园一角）），作者就是抓住“仙鹤池”的石仙鹤、九曲桥、红鲤鱼的特点，进行具体描写的，美丽的大花坛，有趣的生物角……但是。
