1.家庭教育实用操作手册学会爱读后感怎么写
近期,读了孩子拿回来的就《家庭教育指导手册》收获不小。
这本书使我懂得,家庭教育作为人生教育当中的一部分,应当引起我们家长的高度重视。我们要懂“因材施教”的道理,要顾及孩子的兴趣和专长,不要让孩子成为学习的机器。
针对不同个性的孩子,父母要采取不用的沟通方式,并且保持良好的沟通心态。缺乏耐心、烦躁过激的言语行为,必将导致沟通的失败。
父母双方要达成教育共识,如果需要一个唱“红脸”一个唱“白脸”的时候也要有分寸,不能让孩子钻空子,要让他知道爸爸妈妈的教育观点是一样的。
无论听到什么不同的意见,家长要保持冷静,不要剥夺孩子的发言权利。孩子有不同的想法时,家长就应该让孩子把话说完,然后发表自己的想法,指出孩子的可取之处或错误之处。不能以老卖老,要学会换位思考。
在把做人的权利说给孩子的同时,把做人的责任也让他承担起来。给孩子一定的空间,一定的时间追求人生的和谐、圆满、幸福。赏识自己的孩子,让孩子与幸福有约吧!
家长对孩子的要求要具体分析,要以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提,不能百依百顺。过分满足孩子的要求容易引发孩子过高的欲望,一旦父母无力满足其要求时,势必引起孩子的不满,致使难以管教。
孩子已经进入初三,即将要迎接中考——人生的第一大转折点。书中也提到了克服考场紧张的方法,很值得采用。
在这一年中要和孩子一起解决随时出现的学习问题。看到孩子的努力和进步要给予适当的奖赏,发觉孩子的松懈和困难,要及时的指出和鼓励。提醒孩子要制定一个自己的学习目标,朝着他努力,朝着他靠近。这就是我的读书心得。
请采纳~
2.家长怎么写学会爱对孩子的读后感
学会爱对孩子的读后感
家庭环境对孩子的影响;学会与孩子沟通;如何引导孩子在活动中健康成长。所有这些围绕的话题就是让孩子感受爱、学习爱、懂得爱,每一个孩子都是一个独立的个体,有各自的性格,同一种教育方法并不适应每一个孩子,但是“爱”适用于每一个人。
看了《学会爱》这本书,认识到了很多作为家长、老师的不足之处,如何去爱孩子,如何懂得孩子的需求,需要下功夫去了解孩子,研究孩子,为孩子勇于改变自己,努力做一个称职的父母。这本书使我学到了很多东西,要想使孩子变成一个优秀的人,跟我们的教育是分不开的,怎样与孩子沟通、怎样管教孩子、怎样培养孩子的自控能力,需要我们从方方面面、一点一滴做起,在孩子面前起到表率作用,家长是孩子最好的老师,父母的行为影响孩子一生。
总之,这本书告诉我们:爱是需要负责任的、需要耐心、细心、恒心谅解与宽容。让我们以爱为动力,家庭教育为先驱,结合学校教育及社会各界、家庭,让孩子健康快乐的成长。
3.《在爱中学会爱》的读后感
这是一本关于爱的书。
爱就一个字,但古往今来,为它写下的文字不知有多少。爱究竟是什么?为何人人要谈?人人都说爱,怎样才是真爱?如何才能爱?会不会爱?这是永远的话题,永远谈不够,永远谈不完,但却也永远谈不清。
现在我们的华姿也为此一字而写下专著。书名为《在爱中学会爱》。我理解它的意思是,没有人会说自己无爱,同样,也没有人敢说自己会爱。其实每个人心中都有爱,但更多的人却是不会释放。因此,爱是要学的。爱也是可学的。
华姿散文一向写得好,文字雅致干净,情理深厚,诗意深长,警句遍地。这本书亦是如此。但此书所不同的是,她动用了许多引人入胜的故事。这些故事,皆与大爱的主题相关,源头或取自经典或摘自报刊更或来自亲历,内容有关圣人有关名人的但更多的却是跟俗人相关。俗人之爱于我们最为亲切。有的简单到只有一句最常见的话:我爱你。——即使这样,也是很多人所不会或不屑开口一说的。而日常中,许多的爱,其实是人自然而然的散发,散发得我们经常浑然不觉。华姿以不经意的方式拎出来陈述一番后,方觉得我们时常感受到的人间温暖,便都是来此于此。
人和人之间的关系,爱乃是最基础,但却也最复杂。一个可以在关键时刻奋不顾身舍命救他人的人,可能在生活中对亲人自私凶狠;一个天天对生活心存感激的人,可能成天无所事事,全然不为社会奉献;一个对所有人都持以细微如发关爱之心的人,可能在危急和险恶时刻第一个逃命;如此等等。人生有多复杂,爱便有多复杂。盖因为有这样的复杂,我们才要去学,学习爱。能学多少,是多少。从这个意义上讲,这本书也算人生必读的一类。
记得几年前,我跟华姿一起去四川灾区采访。有一天去一所小学,在小学的志愿者将那天的上课内容定为“理想与爱”。课结束时,志愿者请华姿也为孩子讲一讲。华姿于是讲了一个故事。这个故事说:从前有个粮食仓库里有许多老鼠,它们每天要吃掉许多粮食。村民们决定把它们赶出仓库。他们采用的烟熏的方式,将老鼠熏出粮仓。这天,熏过烟后,村民们进粮仓看情况,发现许多老鼠都从大门跑掉了,但却有两只老鼠,一只拼命往墙角落跑,一只却拼命将它往大门方向拉。朝墙角跑,必定会被熏死,而大门方向才是生路。为什么那只老鼠要往墙角跑呢?一个村民观察仔细,发现这只朝墙角跑的老鼠双目失明。村民们一下子就明白了,原来这只老鼠是在救它瞎了眼睛的同类。于是大家有些感动,纷纷猜测它们是什么关系。有人说是夫妻关系,有人说是兄弟关系,有人说是恋人关系,也有人说是母子关系。众说纷纭,莫衷一是。但是旁边一个孩子说了一句话,让所有人都怔住了。华姿说到这里,停住了,她向孩子提了问:你们说,那个孩子说了一句什么话?课堂立即活跃起来,孩子也纷纷举手回答。答案有的已经很接近了,但还是不对。最后华姿说:“那孩子说,为什么一定要有关系呢? ”这个回答,让我们所有人一起鼓起了巴掌。这真是一个好故事。这是一种大爱。这样的爱是需要点拨或是引导的。我读华姿这本书时,当年她讲故事的情景一下子浮现在脑海。
一直都是这样,华姿在所有的场合,都宣传着她的关于爱的思想。一个叫书虫的读者说得好,她说华姿的写作理念是:与其诅咒黑暗,不如传播光明。
爱这个话题,还会有无数人写下去。但华姿的这一本,也足够我们好好品味。文学需要很多这样的触及心灵的东西。说是心灵鸡汤也罢,是照亮心空的一盏灯也罢,无论是什么,它却是可以让我们静心的文字。让我们静下心来想一想:哦,原来如此。
4.作文爱的教育读后感怎么写
爱的感悟
——读《爱的教育》有感
爱,一个多么熟悉的字眼,在每个人的心目中都有一份纯洁的爱,爱是无私的,爱是博大的,只有生活在爱的海洋里,才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后,我才真正领悟了爱的境界。
这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱,使人读之犹如在爱的怀抱中成长.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命.但很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
古往今来,有多少爱的真情故事啊,可见,爱,是无处不在的。我们一出生,就沉浸在爱的海洋里,有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了,上学了,又有老师的爱,同学们的爱。爱就如空气一般,我们身边到处都是爱,我们从未离开它,离开了爱的人,就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生,爱可以使浪子回头,爱又可以激发人无穷的力量。
是爱,使我们能快乐健康地成长,是爱,给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的,爱是宽恕的,爱又是包容的 。爱是教育的源泉,爱与教育是息息相关的。多感受一份爱,就多一份温暖;多奉献一份爱,就多一份快乐。在今后的日子里,让我们共同沐浴在爱的海洋里。
5.《爱的教育》读后感怎么写300字
最近一周,我有幸读了亚米契斯的《爱的教育》一书,内心感受很深。
《爱的教育》讲述的是情感教育,用爱来教育孩子。全书以一个小学生安利柯的身份,利用日记的形式,讲述了安利柯的成长的故事,详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。
读完了这本精彩的《爱的教育》,其中同学、朋友之间的友谊,兄弟之间的关怀,子女与父母之间伟大的爱,师生之间的爱。天真无邪的心灵,处处为人着想的品格,知错就改的行为习惯,无一不冲击着我的心灵,触发我的思想。
这部书的作者认为,素质教育就是爱的教育,爱是做人的根本,只有学会爱才有学会其他素质的基础。书中的每一个故事,包括每月例话,都洋溢着爱,因为一个连爱都不懂的人,怎么才能在社会立足,怎么可能接受素质教育呢?
读完了这本书,我深刻体会到了爱是什么。爱是做一切事物的基础。只有懂得爱,才能做一个十全十美的人!才能为社会做出更多的贡献!
6.学会懂得爱——读〈爱的教育〉后感
《爱的教育》读后感 华秀 不记得 从什么时候起,我看书愿意从前言看起,因为在前言里,往往凝聚着作者或者译者的心血;从前言里,往往能够了解与著作相关的重要信息。
当我把刚买到的〈爱的教育〉捧在手里时,我老老实实地从最前一页看起。读到“这本译著则是首次从意大利文直接翻译的全本,遵从了原文的目录和段落”时,我异常兴奋,因为市面上名著的命运是非常凄惨的,形形色色的版本让人真伪难辩。
而这本由“梁海涛、蔡雪萍”夫妇从意文直译的〈爱的教育〉,保持的原味应该是最浓的。我暗自庆幸,我拿到了我能够读到的最好的版本。
开始读书的目的非常简单,就是想知道,这本书适合不适合对我的学生进行爱的教育。尽管我早已经知道,许许多多的老师都把本书列为对学生进行教育的必备教材;尽管世界名著的光环早已经戴在它的头上,但我始终没有走进书里去。
读开头的几篇时,我不以为意,甚至为记住书中的人名而感到有些烦躁,语言似乎也那么平淡,没觉得有什么感人或者吸引人之处。可“名著”的头衔却引领着我一路读下去,这一读就不可收拾。
一天的时间,我饭不做,家不收拾,连儿子都推给他爸,就沉浸在这爱的世界里,多少次泪流满面! 柯莱蒂一边忙着扛木柴,招呼顾客,一边见缝插针地复习功课,学着煮咖啡,照顾生病的妈妈,在做这一切的时候,他又是那么开朗乐观。当他“替母亲在背后垫好枕头,整理好被子”的时候,我的眼睛湿润了。
我为一个勤劳能干、乐观好学、体贴父母的好孩子而感动!这是多么难得的品质啊?柯莱蒂所做的一切,现在哪个孩子能做到?同是三年级的孩子,我班的“公子”“千金”们相差有多大啊! 当奈利的母亲在校长办公室里激动地抱着卡罗内的双肩,“摸索”着要找礼物送给卡罗内的时候,泪水又濡湿了我的双眼。我理解这位母亲的心情,我能够体会得到一个母亲对自己那驼背、瘦小的儿子在学校生活的担心忧虑,和对保护儿子的卡罗内发自内心的感激之情。
我流的是作为母亲的泪。 尽管曾经读过无数遍〈佛罗伦萨小文书〉(语文课本里的题目是〈小抄写员〉),多次给学生讲过这篇课文,然而在书中再读这篇文章时,我仍然控制不住自己的眼泪,任它奔流。
我相信,父对子之情,许多为人父者都能做到;唯这子对父的深情——愿意为父劳累,宁愿多次受天大的委屈也不声张,仍然深深地爱着父亲的感情,是多么难能可贵!我们现在的孩子,有哪一个能够忍受委屈?别说委屈,即使明明是自己做错了,往往也容不得他人批评! 〈六千里寻母记〉中,当随着可怜的、坚强的、勇敢的小马克历尽磨难,饱偿艰辛,来到梅基内斯工程师的家;当那位思念家乡、思念亲人、正心如死灰地等待死亡的可怜的母亲听到一个“好消息”,“腾地一下坐起来,移动不动瞪圆眼睛。”
当马克“衣衫破旧,满身灰尘站在门口。”
时,我的泪夺眶而出,跟着母子啜泣起来!是对母亲的爱,支撑着13岁的小马克孤身一人,长途跋涉,历尽坎坷;是对母亲的爱,给了小马克巨大的精神动力,克服了常人(我想,现在的我也做不到马克所做的一切)难以想象的困难,终于挽救了思乡心切、正在死亡边缘的母亲!因为儿子的爱,使得刚刚还拒绝手术的母亲,要马上做手术,为了爱和被爱,她要活着! 即使现在,当我回忆着这些故事的时候,当我写着这些文字的时候,我的眼睛也是湿的!爱的力量是如此伟大! 当然,读书的时候,也有笑声。 当恩里科与妈妈出现在幼儿园里,当那些小人儿围着妈妈团团转,等妈妈逃出幼儿园时,“全身的面包屑和污渍,头发凌乱,。
”,“从幼儿园里还能听到小孩们像小鸟啼鸣般的声音:‘再见!再见!请再来呀!夫人!”时,孩子们那天真幼稚的形态,妈妈那宽容仁爱的形象,逼真地出现在眼前,我轻轻地笑了。
孩子们对大人的友好是真实的,妈妈对孩子们的喜爱是发自内心的!谁无年幼?谁无幼子啊?这是人间一种最纯粹的感情! 当恩里科去参观斯塔尔迪的图书室,被斯塔尔迪的正统严肃感染,“竟不敢跟斯塔尔迪开玩笑,而且感觉他好象不只比我大一岁似的。出门时,他仍然煞有介事地板着脸对我说:‘再见!’我差一点儿像大人似的回答他:‘向您致敬!’”时,我扑哧一声笑了!是的,当一个人自身有了自尊感,也拥有值得人敬佩的言行时,他就有了人格魅力;当一个人对他人发自内心的敬佩的时候,他会受到同样人格魅力的感染。
读〈爱的教育〉,有泪有笑,但一直在心底涌动着的是融融的爱意,暖暖的感动!书中几乎涉及到了人世间所有高尚的爱,博大的爱。有父母与子女之爱,姐弟之爱,同学之爱,师生之爱;还有对弱者之爱,对不幸者之爱,对劳动之爱,对学习之爱,对环境之爱,对大自然之爱;及至对人民的爱,对军队的爱,对祖国的爱。
。 所有爱的内容都不空洞,都是生动丰富的,都是融入了生活的,是看得见摸得着感受得到的!这样的爱的教育,才能够真正地被学生所接受。
新学期,这本书一定要成为我们音乐班孩子们首选的爱的教育的引领者!我甚至有些心急,如果孩子们能够一下子就读完全书,该多好啊!或者,在上学期,这本书的。
7.读简·爱写读后感
在我的心目中,《简·爱》是一部完美而伟大的著作,因为它使我懂得了什么是善恶美丑,学会了怎样做人;而书中的主人公简·爱是我学习的榜样,她的聪明、善良、坚强、有主见,是最令人敬佩的。简·爱的一生有悲欢,也有离合。她遭遇了许多挫折和坎坷,可以说是不幸的,但是她却从不向命运低头,任何困难在她面前都会感到恐惧. 简·爱从小被她的舅妈收养,受尽了她的虐待。而且她舅的儿子约翰里德还是一个又胖又大、蛮横无理、猪狗不如的禽兽。他经常无缘无故地打骂简·爱,但她的舅妈不但不去制止,反而支持她野蛮的儿子。一次,简·爱正在看书,约翰不但要过了那本书,还无理地说“你没资格拿我们家的书。”还疯狂地用书砸了简·爱,她跌倒了,血从伤口流了出来。然而简爱是一个顽强的,决不像恶势力低头的人。她再也忍受不了了,她对约翰的恨压倒了对他的畏惧,不顾一切地跟他对打起来。当然,结果可想而知,简爱受到了她舅妈的惩罚。但她的这次举动足以令约翰胆颤心惊。
简·爱说过这样的一段话,给我的印象很深,也很能体现她的性格。她说:“如果大家老是对残酷,不公道的人百依百顺,那么那些坏家伙就更要任性胡来了,他们会什么也不惧怕,这样也就永远也不会改好,反而越来越坏,当我们无缘无故挨了打,我们一定要狠狠地回击。”我很赞成简的这种说法,因为自尊,自重是做人的最起码的要求
8.《爱心》观后感怎么写
电影《爱心》观后感
感恩之心是幸福之源,只有懂得感恩的人才会爱自己、爱别人、爱生活、爱社会。作为90年前后出生的一批独生子女,我们是父母的心肝,是祖国的花朵,也许越是优越的条件,人就越难获得满足,当一切都为你准备完毕时,你往往很难以坚强的毅力完成它。即便成功也无法令自己满意。以为这些都是别人为你准备的。没有实践,人就无法体会准备中的艰辛和快乐。
生长在温室里的花朵终究是脆弱的,它们经不起狂风暴雨的吹打,经不起烈日骄阳的炙烤。很快就可能枯萎,难道我们就是一群温室里的花朵么?我以为,温室里的花朵未必不能傲霜斗雪,长开不败,关键是一个人内心的想法,换句话说,一个人有无感恩之心才是关键,而是是否处于呵护之下只是次要的外在条件。
故事中发男主角在离家之前就是一个养尊处优的颓废青年,但是为什么他在故事结尾成为了一位真正的男子汉?显然,在社会的磨练下迅速成长,拥有了一颗感恩的心,他感谢社会,困难挫折使他百炼成钢;他更感激啊的母亲,因为是母亲的良苦用心才让他懂得生命的意义,他是幸福的,因为他懂得了感恩,懂得了努力奋斗的艰辛的快慰。
可见感恩之心是一个风向标,无论环境给了你什么,无论别人怎么看你,它永远指着爱的方向。但是,主人公虽然取得了成功,但是他付出了巨大的代价—他失去了他最爱的人。不要告诉我每个人最终都会失去啊最爱的人。没错,我不否认,但是你如果不在他们相处的日子里尽全力爱他,或者没能够努力做到让爱梅花彼此的心灵,你即使拥有感恩之心,也会追悔莫及。
本片的主人公虽然明白了这个道理,但是一切都太迟了。一切发生的如此突然,令人猝不及防,有些人、有些事错过了,就真的错过了。一切已经不再从前,无法回头。只能说,光有感恩之心是不足以解决问题的,最佳的选择是感恩之心加努力实践,只有努力最求过,奋斗过的人才不会为昨天的失误而后悔。要想懂得如何爱自己、爱别人、爱生活、爱社会,我们必须亲身实践,用自己的双手创造所需的一切,这样才能让爱的锁链更牢固,更持久。
9.《爱的教育》读后感怎么写
《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情、朋友之谊、乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。
《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.。
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.
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