育才学习网1.求幼儿歌曲《小池塘》音乐教案
诗歌《我家小池塘》
活动目标：
1、借助图片或多媒体并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。
2、能有表情的朗诵诗歌。
3、感知自然的美。 活动准备：挂图两幅
活动过程：一、引出课题：
师：1、小朋友，你的家漂亮吗？（漂亮）
2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么？（幼儿回答）
3、你想知道我家门前有什么吗？
二、结合挂图学习诗歌：
（一）、出示挂图，理解诗歌内容：
1、出示图一：（1）、你们看，我家门前都有什么？（小池塘）漂亮吗？（漂亮）
(2)、为什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鸟、太阳）
(3)、咦？小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢？（引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子）
(4)、为什么小鸟、白云每天都愿意出来？小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。（重点引导幼儿理解“照像”）
(5)、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的？（引出“金太阳”）
(6)那么这是什么时候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么样子的？白天的小池塘漂亮吗？（漂亮）
2、出示图二：（1）、这是什么时候了？（晚上）太阳哪儿去了？（引出诗句“晚上太阳去睡觉”）
(2)、太阳去睡觉了，谁又出来了？（月亮）月亮美不美？它是什么样子的？（描述月亮并引出“银月亮”）
(3)、我们看一看现在池塘里有什么？（月亮、星星、小鱼）你们猜猜小鱼会和星星干什么呢？（捉迷藏）它们会怎样捉迷藏？（丰富词汇：悄悄）为什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小动物休息）
(4)、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）
(5)、师：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”
(6)、这是谁？（柳树）柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会怎样？（高兴）高兴的时候柳树会怎样笑？发出什么样的声音？（让幼儿回答并引出诗句）
老师编了首诗歌，名字是《我家小池塘》，想不想听？
（二）、教师完整的朗诵诗歌，（结合挂图）：
1、诗歌的名字是什么？
2、小池塘里，白天和晚上说的事情一样吗？白天什么样？晚上什么样？
3、小池塘为什么要抱着金太阳？平时妈妈抱着你的感觉是怎样的？妈妈抱着自己亲爱的宝宝，妈妈的感觉是怎样的？说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝，而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。
4、小池塘为什么要摇着银月亮？月亮的形状是什么样子的？
（三）、师幼一起朗诵诗歌：
1、让幼儿说出最喜欢诗歌的哪一句。
2、
白天的池塘应该用什么样的声音朗诵？（响亮一点）晚上的小池塘应该用什么样的声音朗诵？（声音静一下）
（四）、师幼有感情的朗诵（加上动作）
（五）、请个别幼儿朗诵
三、活动结束：
1、小池塘这么美丽，你们小朋友应该怎样做呢？（环保方面）
2、这首诗歌这么美，我们把里面的漂亮的小池塘画出来，拿给爸爸、妈妈看，然后小朋友要把这首诗歌朗诵给爸爸、妈妈听好吗？
2.幼儿园小班儿歌教案怎么写
【设计意图】 这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的.现在的孩子大多都是独生子女，缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，他们“以自我为中心”的性格明显展露，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向.现在用儿歌让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活. 【教学童谣】 童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快乐乐做朋友. 【目标预设】 1.在老师的引导下学习儿歌.发挥幼儿的想象力.理解词：孤孤单单. 2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快乐乐的在一起. 3.能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美. 【活动准备】 1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2、音乐《小星星》 【活动重点】 学会并理解童谣的内容. 【活动难点】 在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力. 【活动过程】 一.导入：引起幼儿的兴趣. 1.今天老师给小朋友们带来了一位小客人，（出示图）是谁呀？（小鱼）（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？ 2.师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5.师：你们还想帮它们找朋友吗？ （出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快乐乐）（评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快乐乐做朋友的情景.在这个环节中，孩子们的表现都在我的预设当中，基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了）二.欣赏儿歌《小金鱼》 师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？ 1.教师完整朗诵一遍. 师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2.幼儿学习朗诵儿歌. 师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3.根据儿歌进行表演.（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）（评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境.从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美.）三.教师小结. 1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！ 2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？ 师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧.（听音乐《小鱼游》）（评：这个环节是活动的延伸，让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活.）【教学反思】 《小金鱼》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌.我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起.儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快乐乐的在一起.提升了孩子情感的发展. 游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中表现得最为积极主动.因此，将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务，就可以让幼儿轻松学习、快乐感知.所以在本次活动中，我利用小鱼的身份，以游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示来吸引幼儿，加深幼儿对儿歌的印象. 在教这首儿歌时，我采取了以动为主的方法，以情境性的活动环境和游戏形式结合，在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会，以延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣，力求让幼儿“动”起来，一心想完成预先所涉及的教育教学流程.手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.。
3.幼儿园 小班儿歌教案怎么写
目标： 1、感受数字的奇妙，体验观察、思考的乐趣。 2、培养幼儿对数字的探索意识。 过程： 一、小朋友们，让我们来做个数字手指操好吗？ “一个指头按门铃，两个指头捡豆豆，三个指头扣钮扣，四个指头拎兜兜，五个指头握拳头，张开手指拍拍手，
儿歌\小班\《说话要算数》，教案
目标： 1、感受数字的奇妙，体验观察、思考的乐趣。 2、培养幼儿对数字的探索意识。 过程： 一、小朋友们，让我们来做个数字手指操好吗？ “一个指头按门铃，两个指头捡豆豆，三个指头扣钮扣，四个指头拎兜兜，五个指头握拳头，张开手指拍拍手，
4.幼儿园分享阅读《虫虫虫虫爬》的教案怎么写
一、教学目标
1、理解读本内容，并能欣赏读本所描写的和谐的生活情景。
2、体验儿歌循环往复的旋律，能有节奏地朗读儿歌。
二、教学准备
经验准备
1、认识书中出现的动物，初步了解其生活习性。
2、看过有关“池塘”的图片或录像。
3、阅读过分格漫画，了解分格线的作用。
材料准备
大书、小书、池塘全景图，各种乐器。
环境准备
在教师的内墙上粘贴池塘环境、动物的相关图画，在图书角中投放有关池塘的图片或画册。
三、教学过程
利用池塘全景图营造一个故事背景；这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着很多小动物，它们经常会互相串门做客。想知道它们是怎样串门的吗？它们都去了谁家？一起来看书吧。
阅读图画
第1页：（遮挡第一、二格图画）画面上有谁？蝴蝶的家在哪里？虫虫到蝴蝶家来串门了，它是怎么来到蝴蝶家的呢？（出示第一、二格图画）虫虫的动作是怎样的？（给幼儿读文字，请幼儿跟读。）
第2页：（遮挡第一格图画）画面上有谁？青蛙的家在哪里？蝴蝶到青蛙家里来串门了，它是怎么来到青蛙家的呢？（出示第一格图片）蝴蝶的动作是怎样的？（幼儿表述后，出示文字，朗读给幼儿听。）
第3页：（遮挡第一、二格图画）画面上有谁？小鱼的家在哪里？青蛙来到小鱼家串门了，它是怎么来到小鱼家的呢？（出示第1、2格图画）谁能用一句好听的儿歌来表述这幅图画？（幼儿表述后，出示文字，朗读给幼儿听。）池塘旁边还有谁？他手里拿着什么？他来池塘边做什么呢？
第4页：这是什么？用来做什么的？谁在捞鱼？小鱼会被捞走吗？这幅画面可以用一句好听的儿歌来表述。（出示文字，朗读给幼儿听。）
第5页：小鱼被捞走了吗？小男孩在做什么？他为什么要跑回家呢？这幅画面也可以用一句好听的儿歌来表述。（出示文字，朗读给幼儿听。）
三、总结分享
1、出示封面：今天小朋友们编了一首好听的儿歌，这首儿歌的名字叫做《虫虫虫虫爬》。
2、逐页翻阅，按照从左到右的顺序梳理每页画面，一边说儿歌，一边用手在大书上划出每个小动物的行进路线。
5.中班教案《池塘里》的重难点
活动目标： 1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鱼的基本特征。
2、培养幼儿认真细致地做事习惯。 3、丰富幼儿的想象力和创造力。
活动重难点： 幼儿学习制作小鱼，用自己喜欢的方式表达对小动物的情感。活动准备： 1、橡皮泥若干盒。
2、小鱼范例、用积木搭好的池塘，课题版。 3、录音机、《小鱼游呀游》音乐等。
活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：“今天，我们班来了好几位小客人，你们看谁来了？”（出示小圆饼、细长条等）“呀！这有一个大圆饼，还有一个细长条，几个小的圆饼。
他们干什么来了？小朋友猜一猜，它们说：我来变一个小动物，变谁呢？小朋友仔细看，黑小圆饼拉着手跳到大圆饼身上，做了眼睛，这些小的圆点也跳到身上做了花纹，细长条也不示弱，粘到了圆饼的两边和后面做了翅膀和尾巴。小刀说我也帮个忙吧，轻轻一切，切出弯弯小嘴巴……是谁？请大家说一说。”
（然后请个别幼儿讲述） 2、师小结小鱼的特征。可拆开范例，一步一步地让幼儿观察小鱼的结构。
小鱼长着漂亮的花纹，有鱼鳍、鱼尾，还有眼睛和嘴巴。你们看它多神气！小鱼最喜欢到小池塘里去游泳了。
3、引导幼儿学习塑造小鱼的方法。（1）教师把小鱼放到池塘里， 师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鱼游到东，游到西。
哎呀！一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊！小鱼想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么办法可以帮助小鱼，使它不孤单呢？”（用纸折、用笔画、用橡皮泥捏）（2）引导幼儿观察小鱼的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程：长形小鱼：先将泥团成细长条，一头粗一头细，粗的一头做鱼的头部，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最后作出眼睛，花纹。
圆形小鱼：先将泥团成球，轻轻压一压，成饼状，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最后作出眼睛，花纹。小朋友真会动脑筋，帮小鱼想了这么多的好办法，那老师就先找一只小鱼做它的好朋友吧。
4、交代要求，幼儿操作，教师指导。（1）师：“小鱼除了会游泳它还有很多本领，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。
现在请每个小朋友给小鱼捏一个好朋友，我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。
你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鱼，看看哪只小鱼最神气。（2）幼儿操作，老师巡回指导。
重点帮助幼儿解决花纹的问题。（3）放音乐安定幼儿情绪，组织幼儿回到座位上。
5、总结评价，结束活动。（1）组织幼儿参观作品，找出最喜欢的小鱼。
师：“小鱼找到了很多好朋友，它们在小池塘里游泳，玩得真高兴！我想请小朋友找出你最喜欢的小鱼，说一说你为什么喜欢它。”（讲评部分幼儿作品）（2）师：“哎呀！小鱼的本领真大，我们一起来跟小鱼学本领吧！”。
6.池塘里教案
活动目标 1、能仔细观察图画，了解池塘周围环境的构成，以及它们与池塘的关系。
2、体会图画的多重线索。 3、能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。
活动准备 1、了解郊区与城市之间的区别，见过郊区的美丽风景。 2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。
3、遮挡文字的大书。 活动过程 导入活动。
1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。
最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。 2、出示封面，指读书名后，请幼儿说说图画中是什么地方呢？有谁？这是小青蛙的家，叫“池塘”，池塘周围还有什么呢？你从哪里看出来呢？ 阅读图画。
图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。在描述后，出示文字进行阅读。
1、分别阅读1——14页。2、结分享。
3、带领幼儿再次浏览一遍大书，请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物，它们跟小青蛙说了些什么？现在，小青蛙知道池塘外的世界是怎样的了吗？ 教学反思：本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实暗示着它们来自何处。在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会出现什么动物，这是这一读本的一条主线。
于是，我在活动中先提问：“谁来了？它身上有什么？”引导幼儿观察细节。随后又进一步抛出预测性的问题：“它可能从哪儿来？你怎么知道的？”让幼儿根据线索进行猜想。
问题如此反复出现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探索，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页一定有蜂窝。”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。”
当一次次的猜测得到证实后，幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了，对故事情节的发展了解得也更深入了。
7.幼儿园小班嫩芽儿歌的教案怎么写
活动名称：嫩芽娃娃
活动目标
1、欣赏并理解儿歌《嫩芽娃娃》。
2、了解植物生长的自然条件。
活动重点：欣赏并理解儿歌《嫩芽娃娃》
活动难点：了解植物生长的自然条件
活动准备：
1、自制的图片。
2、春风、春雨、太阳图片各一张
活动过程：
一、说一说
1、教师：小朋友，现在是什么季节？春天来了，地上的草变成什么颜色了？
2、教师：今天呀，老师特地请来了一本魔法图书。它会告诉我们，春天来了，大地会发生了什么样的变化哦。
3、（师出示自制图书）教师：小朋友们看一看，春天来了，草地是什么颜色的？
4、师小结：是呀，春天来了，地上长出了新的草，草地变绿了。
5、教师：傍边还有什么呢？（春天来了，草地上都开满了五颜六色的花朵）。
6、教师：我们再看看大树，它发生了什么样的变化？（大树也开始长叶子了，刚长出来的叶子是淡绿色的，嫩嫩的，我们叫它嫩芽）
二、学习儿歌《嫩芽娃娃》
1、教师：今天我们就一起来学习一首儿歌，儿歌的名字就叫《嫩芽娃娃》。你们的小耳朵可要仔细地听哦，老师念完之后要请小朋友们回答：嫩芽娃娃是怎么长大的呢？
2、教师：好了，儿歌念完了，小朋友们知道嫩芽娃娃是怎么长大的吗？谁来说一说？嫩芽娃娃是怎么长大的呢？（请幼儿自由发言）
3、师小结：原来是春风吹（将春风图片贴上），春雨下（将春雨图片贴上），阳光照（将太阳图片贴上），嫩芽娃娃才慢慢的长大。
4、教师向幼儿简单介绍植物的生长规律：现在我们知道，春天来了，天气暖和了，把种子种在地里，给它们浇水，它们就长出嫩芽了。嫩芽娃娃在太阳公公的照耀下，一点一点地长大，就变成了一棵棵的小树，小树慢慢地长出了一片片绿叶，最后了长成大树妈妈。
5、点读儿歌，教师：请小朋友们跟老师一起来念这首儿歌。你们的小金箍棒在哪里？伸出来给老师看一下。
6、复述儿歌
教师：请小朋友们起立，我们加上动作来试一试好吗？。
三、总结
1、教师：小朋友，要向我们的嫩芽娃娃学习。吃多多的饭，天天锻炼身体，学习各种本领，长大了就能帮妈妈做很多很多的事情。
2、教师：爸爸妈妈上班很辛苦，请小朋友们放学回家以后，表演这首儿歌给他们看，让他们也听听，好不好？
8.幼儿园中班字宝宝儿歌水花教案怎么写
幼儿园教案：踩水花 教师：屈老师 活动目标： 1、引导幼儿观察画面，捕捉画面信息，鼓励幼儿大胆描述自己对画面的理解。
2、倾听儿歌，进一步感知图文间的联系，提高幼儿对土的感悟能力。 3、初步学习朗读儿歌，感受踩水花的快乐。
活动准备：儿歌画面，儿歌DV 活动过程： 一、出示画面局部，引出课题，激发幼儿兴趣。 问：这里有谁？他在干什么？出示画面：（引导幼儿观察并讲述） 二、引导幼儿仔细读图，大胆描述自己的理解。
小男孩在干什么？你是从哪里看出来的？他高兴吗？你是怎么知道的？你还从图上发现了什么？ 三、欣赏儿歌，进一步感知图文间的联系。 郑春华阿姨把小男孩快乐地踩水花的事编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《踩水花》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么 1、教师边播放图画，边朗诵诗歌。
提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？它说的是哪里的事情？ 2、播放儿歌录音，再次欣赏儿歌。 3、发放幼儿用书，教师讲画面意思，幼儿寻找并翻阅画面。
四、引导幼儿学念儿歌。 1、教师带领幼儿朗读儿歌。
2、放录音。请小朋友跟着录音一起读这首儿歌，注意模仿录音的语调和语速。
五、游戏——溅水花（让孩子边洗手边用手溅水花） 【更多优秀教案尽在：屈老师教案网】。
9.幼儿园小班科学教案池塘里的表演会
活动目标：
1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。
2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。
3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。
活动准备：
1、有关诗歌情景的课件一个。
2、剩满水的脸盆3个。
3、镜子若干面。
活动过程：
一、引出课题
（今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍，那里非常美丽，有多美丽呢？现在就竖起耳朵来听老师告诉你们…….（念诗歌）你们说那里美不美？那你们想不想去呀？…….）
二、欣赏与理解（发现倒影）
1、出示课件背景图片，描述诗歌的环境。（夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的……）
2、出示月亮，出现月亮在水中的倒影。（问：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了吗？
3、出示小鱼，（小鱼睡在哪里了？）（为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上？）
4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬着头，在看什么呢？）（青蛙不明白了，为什么天上有一个月亮，小池塘里也有月亮？怎么会有两个月亮呢？月亮真的在池塘里吗？）
5、（谁来告诉小青蛙这是怎么回事？）水波显示池塘的月亮是倒影。
6、晚上小池塘里还会藏着什么呢？小青蛙在小池塘里还会看到什么？（天上的月亮，星星水边的树，花，草。）（从天上能看到水里有什么吗？）
7、拿出水盆，镜子，请幼儿走到旁边观察，发现在水中和镜子中的倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。
三、总结延伸活动
1、今天我们去了一个美丽的池塘边玩，小朋友看到了许多美丽的，有趣的东西（有些什么？）（我们还发现了什么？）
2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己？
诗歌：《小池塘》
小池塘，藏月亮，鱼儿睡在蓝天上。
小青蛙，抬头望，乐得哇哇地唱歌。
风儿吹，水儿落，摇得月亮轻轻晃。
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