育才学习网1.幼儿教案"小足球"怎么写
针对幼儿的教育吧，可以从以下几个方面着手
1、准备一个小足球
2、首先从外观上向小朋友介绍足球，如：足球是圆的等等，可以自由发挥
3、足球是一项运动，首先通过字面意思介绍“足”，就是我么脚，所以足球是一项用脚来完成的运动，可以发挥一下，讲一讲足球为什么设计成圆形。
4、足球的起源，中国的蹴鞠，发挥一下，让小朋友了解中国历史。现代足球起源于英国，可以发挥一下。
5、拓展，讲讲运动有益身心健康。
希望对你有帮助，小孩子的幼教很重要，灌灌耳音就够了，让他们听懂是不可能的。
2.怎么写好一份足球教学教案
重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。
教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发 。 一、兴趣吸引、动寓其中 为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。
本课一开始就把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。准备活动改变了以往教师示范学生跟着做的习惯，预留学生自我发展空间和时间，调动学生主动参与。
在小足球教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式，让学生的注意力始终高度集中。课中尝试用现代化教育的多媒体技术来展示“卡通意念小子”练足球的形象，开展和意念小子比球技的活动，激发学生的兴趣。
立足合作互动，愉悦身心，提高基本活动能力。 二、学练本领、观思同行 在教学进程中，教师尽量把时间和空间留给学生，如“带球散步”让学生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特点，轻松自然地练习。
在练习活动过程中，教师创造宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“运球变向”，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生选择适合、自己喜欢的动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。适时地再次展现多媒体放映“大牌足球明星从失败到成功的经历”，让学生体验自信的意志力量在体育锻炼中的重要意义。
教师发挥教学的主导作用，从“引趣——育思——助练——展才”等方面展开过程，发挥学生的主观能动性，从而达到观思同行的境界。 三、综合锻炼、合作发展 小足球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围.在学生自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中，发展社会交往能力。
在运球变向的过程中教师只提要求不讲方法，让学生自己去尝试练习，使学生通过个人的努力和与同伴进行协作，克服困难完成任务。在“快传快递”中，学生共同探究和体验，小组成员一起动脑、一起尝试，发现问题、解决问题。
并通过比赛培养学生的竞争意识。 稳定情绪 身心放松 学习目标 1、感知运球变向的动作要求，了解简单的足球动作术语，发展灵敏、协调等身体素质 2、敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气 3、表现出与他人合作的行为，提高交往能力 学习内容 1、小足球 4—（3） 2、快传快递3—（2） 时间：5分钟 精神饱满 进入角色 活动内容教与学预计运动负荷 组织队形 提示 次数时间 强度 课的导入： 1、师生问好 2、进入角色 3、热身活动 ★通过语言和情绪引导，使学生进入角色，激发学生学习兴趣 ●观察熟悉场地布置和上课器材 ★引导学生进行热身，师生共同参与 ●跟着音乐进行热身活动 若干次 积极投入 自我表现 时间：17 分钟 熟悉球性 感受足球 活动内容教与学预计运动负荷 组织队形 提示 次数 时间强度 小足球： 1、多媒体介入 2、带球散步 3、运球变向 4、星球大战 ★“你们看谁来了？它想和你们比一下球技，好吗？” ●看一看，比一比 ★教师语言提示，师生共同练习，一人一球，边走边控制好球 ★“大球挡住了前进路线，你们有办法绕过去吗？” ●学生分组讨论，根据自己的能力有选择地练习，互相鼓励，互相帮助 ★多媒体介入，教师语言提示（从失败到成功），鼓励学生大胆尝试，不怕失败 ●分组练习，互相鼓励，互相帮助 ★教师讲解游戏规则 ●根据规则进行比赛 （遵守规则，注意安全） 若干次。
3.足球教案格式怎么写
标题
教学目标
一、
二、
三、
重点、难点及解决办法
重点：
难点：
解决办法：
教学方法及学生活动设计
课时安排
教学步骤
一、导入新课
二、明确目标
1.
2.
3.
三、整体感知
四、重点、难点的学习与目标完成过程
五、总结笨课所学内
4.幼儿教案"小足球"怎么写
针对幼儿的教育吧，可以从以下几个方面着手
1、准备一个小足球
2、首先从外观上向小朋友介绍足球，如：足球是圆的等等，可以自由发挥
3、足球是一项运动，首先通过字面意思介绍“足”，就是我么脚，所以足球是一项用脚来完成的运动，可以发挥一下，讲一讲足球为什么设计成圆形。
4、足球的起源，中国的蹴鞠，发挥一下，让小朋友了解中国历史。现代足球起源于英国，可以发挥一下。
5、拓展，讲讲运动有益身心健康。
希望对你有帮助，小孩子的幼教很重要，灌灌耳音就够了，让他们听懂是不可能的。
5.体育教案的简案怎么写
教 案 学校：000大学 年级 ：04级 班级：体教A、B班 第 1 周 1次课 上课时间 2005年 8 月 24日 教师：0教 学 内 容 1、足球游戏 2、学习颠球 3、小场地比赛 课 的 任 务 1、培养学生对足球课的兴趣，掌握班级 2、熟悉球性，使学生掌握和学习足球的基本技术 3、提高整体足球水平 部分 时间 教 学 内 容 和 组 织 教 法 培运 动 量 时间 次数 强度 开始部分 2 分 钟 一、课堂常规 1、整队、值日生整队 2、师生问好 3、宣布课的内容、任务、要求 4、安排见习生 组织：两列横队 背风背阳背干扰 队形： ******* ******* △ 2分钟 准 备 部 分 要求：快、静、齐 中 3 分钟 二、准备活动 绕半块足球场慢跑两圈 要求：队伍正齐、精神饱满。
队形： **** **** 3 分钟 2 圈 15 分钟 三、足球专项操练习：行进间跳进 1、头部动 2、扩胸运动、振臂 3、体侧运动 4、转体运动 5、下肢活动 （1） 大腿外展 （2） 内展 （3） 前蹬 （4） 侧踢 （5） 内踢 （6） 后踢 6、加速跑 7、进行一些拉深练习： 由上至下进行。 队形： ******* ******* △ 要求：动作整齐、有力、准确。
组织：两路纵队 讲解示范 教法：讲解示范--领做—纠正错误 队形： ******* ******* △ 15分钟 中 部分 时间 课的内容 组织教法 运动负荷 时间 次数 时间 基 本 部 分 70分钟 一、球性游戏 学生按照要求依次用手把球传到队尾，队尾学生拿球后跑到队首继续重复传球动作。 1.从身体侧方交替传，双脚不能移动 2.从头顶和胯下交替传。
3.队首学生从胯下直接滚传到队尾。 二、颠球练习 要领： 脚背正面颠球：支撑脚的膝关节微屈，身体重心移到支撑脚上，当球落至低于膝关节（离地面约20厘米）以下时，颠球脚的膝、踝关节适当放松，并柔和地向前稍上方甩动小腿，脚尖稍翘起，用脚背轻击球的底部，将球向上颠起。
脚内侧颠球：支撑脚膝关节微屈。身体重心移至支撑脚上，当球下落到膝关节高度时，颠球脚屈膝盘腿，脚内侧向上摆脚内翻，轻击球的底部，将球向上颠起。
三、小场地分组比赛 要求： •放松，拼抢积极 •尽可能的提高学生的踢球兴趣 两列纵队，间距学生可以自己控制，队首学生手持一个足球。 组织：每人一球，手抛球，让球自己落下，然后用脚背正面向上踢起。
队员成体操队形站开，面向教师。队形可稍灵活一些。
教法：开始只是踢起一个，然后用手接住，然后逐渐连续击球，不让球落下。 半块场地，队员分为4组，在约20*40米区域内进行5vs5比赛。
60分钟 3次 结束部分 5分钟 1、放松练习 2、拉伸 3、小结 4、师生再见 队形： ******* ******* △ 场地 器材 1、旗杆8个；2、足球（一人以球） 3、哨子一个 ；4、球网一付 课后 小结 自己复制了以后拿WORD打开就应该可以看到！我们一般写的就是这种了。
6.足球有哪些面试常出的教案
小学体育课堂——小足球
足球是世界第一运动，足球活动能发展学生的多项身体素质。小足球有很强的集体性和趣味性，能够激发小学生的对足球的兴趣。小足球中的技术动作是足球运动中最基本的技术，如脚内侧踢球和颠球等技术动作。小学课堂应以游戏为主，游戏是学生最容易接受、喜欢的活动方式。学生们在充满乐趣的环境中练习，练习中从易到难让学生们时刻保持学习的动力。
一、基本教学过程
小足球的教学过程包括开始部分、准备部分、基本部分和结束部分
开始部分（用时3分钟左右）：课堂常规主要包括，整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。通过整理队伍和点名了解班级整体情况。安排见习的学生进行观摩学习，宣布上课开启教学。
准备部分（用时7分钟左右）：安排有氧舞蹈或者游戏等项目作为导入热身，使学生身体各关节得到活动，保障教学的安全性。活动过后，通过游戏，激发学生的兴趣，同时教师可参与其中增强与学生的亲近感。游戏的设置应和教学内容有关联性，学生能够在游戏中初步体会教学动作。如在踢球教学中一般采用的逗猴，在运球中采用的喊号追人和绕干运球接力等。
基本部分（用时28分钟左右）：创设情境：播放世界杯主题曲，然后谈话引入。如在运球教学中教师的导入，“球星梅西在2014年世界杯的，通过连续快速的运球突破对方防守，表现出来高超的运球技术，同学们想不想学啊？”。还可以采用探究教学法导入，如教师安排学生自己去体验脚内侧踢球的感觉，因为小学生身体处于发育高峰期，活泼好动，表现出较强的表现欲望，能够积极参与体育活动；让学生自己体验，注重学生的主观感受。学生通过自己的探究后，教师再集中讲解示范，这时学生因为在实践中已经遇到一些问题，所以会学习的很认真。这同时也是新课程标准所倡导的自主探究和建构主义教育观的体现。
对于教师的讲解，要求生动易于理解和记忆，如脚背运球讲解中运用口诀：要让（足球）最听话，就用（脚背）去碰它，一脚（支撑）一脚（运），让它上哪就上哪。示范采用正面示范、侧面示范、镜面示范等多种方式相结合帮助学生全面理解动作。对于复杂的动作如脚背内侧踢球动作，应当先整体示范在学生头脑中初步建立起动作表象，再通过分解示范讲解各个技术环节过程。在学生对动作有初步了解的基础上进行分组练习，按照从简到繁、循序渐进的原则，安排2-4组的练习。如脚内侧踢球的练习一般分为3个阶段（1）踢固定球练习（2）两人相隔5米传接踢球（3）跑动中传接球。在基本部分的最后安排竞赛练习，组织一场比赛，采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，进一步巩固动作技术要领。同时也能培养学生的集体荣誉感。
结束部分：（用时7分钟左右）
1、放松运动：采用学生之间互相放松，如两人压肩等拉伸运动，放松肌肉，并调整身心，培养团结互助的意识。
2、课堂小结：教师通过提问评价并总结补充学生的回答，评价应采取多种方式，如形成性评价，定性评价和定量评价。
3、整理场地：值日生归还器材。
注：在教师招聘考试和资格证考试的面试中试讲时间分配比例如下
开始部分1-2分钟，准备部分1-2分钟，基本部分6-7分钟，结束部分1-2分钟。
二、教师在教学中容易出现的问题及对策
目标泛化：新课程标准写了5个教学目标，分别是运动参与、运动技能、身体健康，心理健康、社会适应。小学体育课一节课45分钟，教学目标如果追求大而全，5个目标往往实现的都不到位，所以在实际教学中目标一定要有所侧重。小足球的教学中目标应该更倾向于运动参与，激发学生的兴趣。
忽视体育的本质功能：在体育教学中，有的教师讲解过多，学生实际的活动练习时间短，达不到预计的运动强度，没有实现体育增强体质增进健康的本质功能。
受传统教学方法的影响：教师在教学中容易形成灌输式的教学方式，没有根据学生实际情况因材施教，学生在练习中遇到困难就会渐渐失去对体育的兴趣。在实际教学中教师应充分发挥主导作用，这样学生的主体地位才能体现出来，学生能多参与多体验，在玩中学，学中玩。
7.足球有哪些面试常出的教案
小学体育课堂——小足球足球是世界第一运动，足球活动能发展学生的多项身体素质。
小足球有很强的集体性和趣味性，能够激发小学生的对足球的兴趣。小足球中的技术动作是足球运动中最基本的技术，如脚内侧踢球和颠球等技术动作。
小学课堂应以游戏为主，游戏是学生最容易接受、喜欢的活动方式。学生们在充满乐趣的环境中练习，练习中从易到难让学生们时刻保持学习的动力。
一、基本教学过程小足球的教学过程包括开始部分、准备部分、基本部分和结束部分开始部分（用时3分钟左右）：课堂常规主要包括，整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。通过整理队伍和点名了解班级整体情况。
安排见习的学生进行观摩学习，宣布上课开启教学。准备部分（用时7分钟左右）：安排有氧舞蹈或者游戏等项目作为导入热身，使学生身体各关节得到活动，保障教学的安全性。
活动过后，通过游戏，激发学生的兴趣，同时教师可参与其中增强与学生的亲近感。游戏的设置应和教学内容有关联性，学生能够在游戏中初步体会教学动作。
如在踢球教学中一般采用的逗猴，在运球中采用的喊号追人和绕干运球接力等。基本部分（用时28分钟左右）：创设情境：播放世界杯主题曲，然后谈话引入。
如在运球教学中教师的导入，“球星梅西在2014年世界杯的，通过连续快速的运球突破对方防守，表现出来高超的运球技术，同学们想不想学啊？”。还可以采用探究教学法导入，如教师安排学生自己去体验脚内侧踢球的感觉，因为小学生身体处于发育高峰期，活泼好动，表现出较强的表现欲望，能够积极参与体育活动；让学生自己体验，注重学生的主观感受。
学生通过自己的探究后，教师再集中讲解示范，这时学生因为在实践中已经遇到一些问题，所以会学习的很认真。这同时也是新课程标准所倡导的自主探究和建构主义教育观的体现。
对于教师的讲解，要求生动易于理解和记忆，如脚背运球讲解中运用口诀：要让（足球）最听话，就用（脚背）去碰它，一脚（支撑）一脚（运），让它上哪就上哪。示范采用正面示范、侧面示范、镜面示范等多种方式相结合帮助学生全面理解动作。
对于复杂的动作如脚背内侧踢球动作，应当先整体示范在学生头脑中初步建立起动作表象，再通过分解示范讲解各个技术环节过程。在学生对动作有初步了解的基础上进行分组练习，按照从简到繁、循序渐进的原则，安排2-4组的练习。
如脚内侧踢球的练习一般分为3个阶段（1）踢固定球练习（2）两人相隔5米传接踢球（3）跑动中传接球。在基本部分的最后安排竞赛练习，组织一场比赛，采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，进一步巩固动作技术要领。
同时也能培养学生的集体荣誉感。结束部分：（用时7分钟左右）1、放松运动：采用学生之间互相放松，如两人压肩等拉伸运动，放松肌肉，并调整身心，培养团结互助的意识。
2、课堂小结：教师通过提问评价并总结补充学生的回答，评价应采取多种方式，如形成性评价，定性评价和定量评价。3、整理场地：值日生归还器材。
注：在教师招聘考试和资格证考试的面试中试讲时间分配比例如下开始部分1-2分钟，准备部分1-2分钟，基本部分6-7分钟，结束部分1-2分钟。二、教师在教学中容易出现的问题及对策目标泛化：新课程标准写了5个教学目标，分别是运动参与、运动技能、身体健康，心理健康、社会适应。
小学体育课一节课45分钟，教学目标如果追求大而全，5个目标往往实现的都不到位，所以在实际教学中目标一定要有所侧重。小足球的教学中目标应该更倾向于运动参与，激发学生的兴趣。
忽视体育的本质功能：在体育教学中，有的教师讲解过多，学生实际的活动练习时间短，达不到预计的运动强度，没有实现体育增强体质增进健康的本质功能。受传统教学方法的影响：教师在教学中容易形成灌输式的教学方式，没有根据学生实际情况因材施教，学生在练习中遇到困难就会渐渐失去对体育的兴趣。
在实际教学中教师应充分发挥主导作用，这样学生的主体地位才能体现出来，学生能多参与多体验，在玩中学，学中玩。