育才学习网1.散文写得太过于松散了,怎样才能写好
首先，必须明确一个散文写作观念，即散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。有了散文的内在结构——感情体验，只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样，建立在细节的描写和叙述的基础上，但细节的排列组合方式不同。可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”，而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面，具备冲突，各种阶层、力量的人物或隐或显，而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”，就是感情体验，或多或少，随手拈来，任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此，我们说散文（应称艺术散文），是最自由的文体，散漫如水，手法灵活。 只要弄清这些，写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写，就掌握了散文写作的要领，什么章法（如文眼）、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习，其他文体理论知识和写作基础理论都会讲到。 散文主要分为记叙散文和抒情散文（仍按传统的不明确的说法）两种。下面将两种散文的模式列出，供初学者和高等教育应试者选择使用。
记叙散文模式
开头
①感情化语言概括叙述“我”和该人，重点在后，介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论。
中间
一种情况：一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。另一种情况：几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起，以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
结尾
①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。
抒情散文模式
开头
①叙述自己与景物的关系。②议论景物和自己。
中间
①描写景物，分出层次，细致动人。②发挥联想。
结尾
感慨
学习散文写作有两条途径，一是从摹仿入手，跟在他人后面亦步亦趋。二是在阅读了一些散文后，有了些感性认识，然后学习散文写作理论，使感性认识上升到理性认识的阶段，再阅读名家范文，然后从事写作实践，这样就可以事半功倍。 我们应取第二条途径，即：阅读→研究→阅读→写作。
（一）内容丰富，题材广泛
（二）思想警辟，诗意盎然
（三）短小精悍，自由灵活
（四）形散神收，博而不杂
（五）直抒胸臆，自具风格
（六）惨淡经营，文采斐然
主要特点
1.形散而神不散
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。 为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：⑴以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；⑵以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。
2.意境深邃
意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。 作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3.语言优美凝练，富于文采
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽（也美丽），生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。 散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
2.松散是什么意思
◎ 松散 sōngsǎn
(1) [loose]∶结构或排列不紧密
松散的土
砖头码得太松散容易倒下来
(2) [inattentive]∶松懈精神不集中
精神松散
这个班太松散，得好好整顿
(3) [take one's ease;relax]∶使轻松舒畅
紧张了一下午，该松散松散了
sōng sǎn ㄙㄨㄙ ㄙㄢˇ
松散（松散）
(1).懈怠；放松。 清 黄辅辰 《戴经堂日钞》：“都是松散，不肯上前。”《老残游记》第四回：“这里 于学礼 的媳妇，是城里 吴举人 的姑娘，想着他丈夫同他公公、大伯子都被捉去的，断不能松散。”
(2).散开，不紧密。 丁玲 《田家冲》：“爹将鞭向她们扬了一扬，又赶着牛艰难的走去了，在一些不平的土块中颠簸着，土便在他踩着的耙下松散了。” 曹禺 《雷雨》第一幕：“[ 周朴园 ]长衫的领扣松散着，露着颈上的肉。” 陈残云 《山谷风烟》第二章：“[ 黄为民 ]回头一看，发觉队伍松散了，便高声叫道：‘就地休息。’”
(3).不集中；不紧凑。 孙犁 《澹定集·读冉淮舟近作散文》：“ 淮舟 这次写的文章中，有些是太松散了。” 萧乾 《斯诺与中国新文艺运动》：“他往往感到 中国 作品写得松散。”
(4).轻松；舒展。 端木蕻良 《早春》：“妈妈说，春天来了，要我到外边松散松散。”
3.散的两种读音分别怎么写可以组哪两个哪几个词语
“散”的两种读音是：
[ sàn ]
分散、解散、涣散。
[ sǎn ]
松散、散漫、懒散。
释义：
[ sàn ]
1.分开，由聚集而分离：分~。解~。涣~。~落。~失。~逸。
2.分布，分给：~布。~发（fā）。天女~花。
3.排遣：~心。~闷（mèn）。
4.解雇：他干的不好，让那家饭店给~了。
[ sǎn ]
1.没有约束，松开：松~。~漫。懒~。~曲。~记。~板。~文。披~头发。
2.分开的，分离的：~居。~乱。~座。~兵游勇。
3.零碎的：~碎。~装。~页。
4.中医称药末：~剂。丸~膏丹。
反义词：聚 、集
造句：
1、那条消息已在人群中扩散开来。
2、对责任的逃避，直接带来了冷漠心态的大面积扩散。
3、贪欲犹如癌扩散，利令智昏就完蛋。
4、蜈蚣被蛇咬了，为防毒液扩散必须截肢！蜈蚣想：幸亏我腿多。大夫安慰道：“兄弟，想开点，你以后就是蚯蚓了。”。
5、思念的花瓣在风中旋转，落在回忆的湖面，岁月的波纹扩散，清晰的依然是你容颜。不求朝朝暮暮，没有万语千言，爱你仍如初相见，一生不会变。
4.松散什么意思
跨国经营是每个全球大企业的主要经营方式，跨国公司的发展，其管理有着维系与增长的至关重要作用。
其中“松散式”跨国管理是一种主要形式。 纵观全球跨国经营的管理，有着集中统一的一面，更多的是依据各国国情，通过“松散式”管理搞活分支机构，强化竟争实力。
（1）不断扩大和建立子公司，形成超越国界的跨国公司内部的专业国际公工体系。子公司的经营活动服从母公司的全局安排，在具体经营管理上发挥更大的能动性。
（2）跨国经营力求寻找当地合资，合作伙伴，引进适合于当地的先进管理经验，推进跨国公司的快速扩张。 （3）运用跨国兼并，调整产业、产品和企业的组织结构，提高管理能力。
（4）跨国设立研究、开发和信息机构，改善管理手段，改进管理方法。 （5）跨国经营的企业总部及其重要机构，根据全球经营的实际需要，确定设置地点和移动，不一定设立在本国内，实行管理决策的机构化。
（6）在用人上打破任人唯国家或地区的传统，主要着眼于业务开展和效益提高。 当然，这种'松散式”跨国管理，是在总管理原则和章程下进行的，通过跨国经营与管理实现了跨国经济一体化发展，这股力量把世界经济结合成一个全球一体化的生产体系。
5.集队纪律松散检讨书怎么写
亲爱的老师：今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课睡觉这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心. 这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。 不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。
绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的。 相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。 犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。
而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话，并且影响了其他的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。
这种行为，即使是并没有影响课堂纪律，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的一时高兴，和一时的想法，完全不理会老师的感受。
这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那些和我一起讲话的同学，我这样做，看似和他很好，实际上是在害他。而且，在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重。
所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。 其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。
中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。
我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。
同时，也对学校形象造成了一定损害，“第八中学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它！虽然我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我讲话，当时我的也想讲话和认为老师不会发现的侥幸心理之下酿成了现在的后果。虽然与人为善是中华民族的优良传统美德，是当代中学生理应具备的品质。
但是现在我才深刻的意识到这不是与人为善。我在在上课的时候讲闲话，还传染其他同学一起，这并不是真的和别人好，而是在害自己和同学们，晚自习是让学生复习一天的学习的课，不论是什么原因在上课的时候讲闲话都是很不对的，违背了做学生的原则。
当然，我不能说我是为了和别的同学讨论什么问题才在上课的时候讲闲话，这是不能成为我作弊的理由。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。
我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在上课的时候决不讲闲话，而我却在上课的时候讲闲话了，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把。