育才学习网1. 草书光字怎么写
“光”字草书写法： 1、第一种：书家——李邕，出自——乐府诗。
李邕工文，尤长碑颂。善行书，变王羲之法，笔法一新；并继李世民《晋祠铭》后以行书书写碑文，名重一时。
其书风豪挺，结体茂密，笔画雄劲。书法的个性非常明显，字形左高右低，笔力舒展遒劲，给人以险峭爽朗的感觉，他提倡创新，继承和发扬古代书艺。
2、第二种：书家——米芾，出自——中秋诗帖。 米芾的用笔特点，主要是善于在正侧、偃仰、向背、转折、顿挫中形成飘逸超迈的气势、沉着痛快的风格。
字的起笔往往颇重，到中间稍轻，遇到转折时提笔侧锋直转而下。捺笔的变化也很多，下笔的着重点有时在起笔，有时在落笔，有时却在一笔的中间，对于较长的横画还有一波三折。
3、第三种：书家——赵孟頫，出自——真草千字文。 赵孟頫擅长篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。
其书风遒媚、秀逸，结体严整、笔法圆熟，创“赵体”书。 草书分章草和今草，而今草又分大草（也称狂草）和小草，在狂乱中觉得优美。
草书是按一定规律将字的点划连字，结构简省，偏旁假借，并不是随心所欲的乱写。主要特征之一是笔画带钩连，包括上下钩连和左右钩连。
扩展资料 “光”字行书写法： 1、第一种：书家——蔡襄，出自——自书诗卷。 蔡襄的书法在其生前就受时人推崇备至，极负盛誉，最推崇他书艺的人首数苏轼、欧阳修。
蔡襄与苏轼、黄庭坚和米芾被认为是宋代书法风格的典型代表，素有“苏、黄、米、蔡”四大书家的说法。 2、第二种：书家——黄庭坚，作品——自书松风阁诗卷。
黄庭坚擅长行书、草书，楷书也自成一家。黄庭坚作为“苏门四学士”之一，受苏轼书风的影响。
其行帮手札墨迹撇捺开张、字形扁阔、字势向右上扬等，都明显表现出苏轼书法的特征。 3、第三种：书家——王羲之，出自——怀仁集圣教序。
王羲之的《兰亭集序》为历代书法家所敬仰，被誉作“天下第一行书”。王兼善隶、草、楷、行各体。
其书法平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。王羲之书风最明显特征是用笔细腻，结构多变。
行书是介于楷、草间的一种书体。写得比较放纵流动，近于草书的称行草；写得比较端正平稳，近于楷书的称行楷。
在书写过程中，笔毫的使转，在点画的各种形态上都表现得较为明显，这种笔毫的运动往往在点画之间，字与字之间留下了相互牵连，细若游丝的痕迹，这就是丝连。 参考资料来源：百度百科--草书 参考资料来源：百度百科--行书。
2. 草书光字怎么写
1）【光】草书的几种写法
【光】字的方正字迹-邢体草书简体写法
【光】字的钟齐流江硬笔草体写法
【光】字的金梅毛草书写法
【光】字的书体坊米芾体写法
【光】字的方正大草简体写法
2）草书有章草、今草、狂草之分。草书基本内容包括以下三个方面：一是，草书是笔画省略，结构简便的书体。二是，草书是以点画作为基本符号来代替偏旁和字的某个部分，是最具有符号化特征的书体。三是，草书的笔划之间字与字之间相互连带呼应，是便于快捷书写和便于表达书者情感的书体。
3. 硬笔书法怎么写
一般练字的起点都是由楷书作为起点。我想说在刚入门时就要注意字的结构。每一个领域都有一些诀窍，当然硬笔书法也不例外，因为中国的汉字一般来说都是上下结构和左右结构。口诀为：左收右放重心稳，上严下宽中收紧，左右结构的字要左面收紧右面伸展，上下结构的字要上面收紧下面伸展。在注意字体的结构同时，还要注意字体的主要笔画，比如下面两个字的主要笔画就是斜勾，当你把斜勾伸展开写的很好看时，整个字写的很立体，但是当你把它写短没有伸展开来，就会显得相当难看。这些重要的笔画被成为字眼
当然这只是一些方法，如若想把字练得出神入化，还是要多加练习才是。大家可以用这样的硬笔练字纸，一天练两张即可。但是贵在坚持。
4. 照明 两个字用硬笔怎么写好看
（照明）字可使用行书或者草书。
（行书）给人自由活泼的感觉。
（草书）给人放荡不羁的感觉。
（照明）蔡云汉简体行书写法和中国龙新草体写法：
5. 小学生三年级硬笔字怎么写
写字是一项语文基本功，指导学生写一手漂亮的字是小学阶段教学的重点，也是难点。
从三年级开始，我们的学生开始学习写钢笔字。从铅笔字到钢笔字，这是孩子必然要经历的一个过程。
而小学是基础教育，推远说，人的一生字写得好坏，很大程度取决于小学阶段；就近说，卷面的整洁、书写的工整在试卷中所占比例越来越高。据此，小学时期把字写好，是学生受用一生的事情。
所以，写好钢笔字，并且把字写清楚、整洁、甚至美观，是应当的，也是必要的。关键词语文三年级钢笔字 言为心声，字为心画。
视其笔迹，可见其人。这无一不是在说字的重要性。
然而钢笔字是一种最基本的字体，在实际生活中应用越广泛的字体，其实用价值就越高。无论在中国还是在世界上，到处都可以看到人们在用钢笔写字，而且都希望把字写好。
对于大家而言，字是工具、是面子；对于学生而言，字在试卷中的占分比例越来越高。实际上，把字写好确实也能使工作效率提高，减少差错，提高成就。
而小学时期把字写好了，就可以使学生受用一生。三年级，是学习钢笔字的开始，从铅笔字到钢笔字，这是我们每个人必然要经历的一个过程。
如何在有限的课堂教学中进行写字教学，并提高学生的写字质量呢？下面我谈谈自己的一些做法。一、兴趣的激发 俗话说：兴趣是最好的老师。
所以，钢笔字教学的第一步，仍是兴趣的激发。根据小学生的心理特点和教学环境，我主要通过以下几种方式，充分调动学生认真写钢笔字的积极性：第一，让孩子了解各种书写工具。
孩子的好奇心很强，在小学一、二年级，他们都是用铅笔。虽然他们对钢笔这个词不陌生，但是还没有真正的去使用。
当老师充满激情地宣布：现在，我们要学习写钢笔字啦！孩子们便会跃跃欲试这样便很好的达到了激趣的效果。第二，在孩子们的自e69da5e887aa3231313335323631343130323136353331333363376436己亲身体验之后，我会帮助孩子了解钢笔字书写的注意事项。
这个环节，一定要注意让孩子们自己先体验钢笔字的书写，这样，才能让他们的兴趣加深，区别出与铅笔字，并认真听老师讲解注意事项。从观察课文插图入手，从写字的姿势和握笔的姿势讲起。
在实际教学中，我先进行一个小调查：请学生谈谈刚才写钢笔字时的感觉以及遇到的小烦恼。以下，我将教学中一起谈到的问题逐一列出：①写错了字用橡皮檫擦不掉；②写字时会把手和本子弄脏；③钢笔的笔尖和铅笔不一样，铅笔哪个方向都可以写，钢笔的笔尖要平着对本子，反过来写出水会不流畅。
这些也是困扰钢笔字初学者的普遍问题。这时，我再来为孩子一一支招，指出写钢笔字应该注意的事项：①写错了字不用橡皮檫涂改，学会用修改符号；为了少些错别字，写字的时候要专心致志；②钢笔吸了水要用纸巾擦干，用完钢笔要及时套上笔套，握笔时手指要离笔尖一寸；③钢笔的笔尖要平对纸面，不要侧写或反写。
因为这些注意事项是基于学生的体验而提出来的，学生就会听得特别认真仔细，同时切切实实帮助孩子们在写钢笔字中遇到的问题，学生会记得特别牢。第三，推出优秀作品展。
依据学校的教学环境、条件以及学生的自身特点，我告诉孩子们，每次作业、每次作文都是一次钢笔字的竞赛，并将好的作品展示在教室。这样，孩子们的练习就会增多，也能让孩子们从小就养成认真书写的好习惯。
长此以往，其他稍稍落后或者不认真的孩子也能从中受到潜移默化的影响，鞭策自己更加努力练字了。这样，通过以上的各种方式不但让学生饶有兴趣地了解了写钢笔字的注意事项，同时还有效地激发了学生练习写好钢笔字的兴趣，高效地达成了钢笔字入门课预设的效果。
二、钢笔字教学指导技巧 养成良好的写字习惯，具备训练的写字技能，规范、端正、整洁地书写汉字，既是有效地进行书面交流的基本保证，也是孩子们学习语文和其他课程的重要基础。而对三年级初写钢笔字的指导，是有一定技巧的。
我就实际的教学总结了以下几点：第一，姿势。这里包括坐姿和握笔姿势。
坐姿对字的影响是很大的。有的人写字像风吹，都倒向一个方向；有的人写字像爬坡一行字左边低右边高，都是不正确的姿势造成的。
时间长了，不仅字写不好，反过来还会使身体发育畸形，正确的姿势如下：首先眼睛离笔尖约一尺左右，以便观察和调整一个字与上下左右字的关系。眼睛和笔尖的距离还要随字的大小而调整。
一般说，写正楷和小字就近一点，写行草和大字就远一点。其次，身臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一边，脊背挺直，略向前倾。
再次，胸**要舒张，保持呼吸自如，与桌沿有一拳的距离。最后，臂两肩应放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸，右手执笔。
纸边与桌面略成十五度角**，但不应影响身体重心的移动。总结来说就是要做到三个一，眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。
所以，对刚刚开始学习钢笔字的三年级孩子来说，形成正确的写字姿势是基础，也是关键。接下来谈谈握笔姿势。
现在都是三指执笔法。也就是大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆，笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处。
其实，光靠。
6. 怎么写好硬笔字
1.练字应从哪种字体练起呢？
练习硬笔字应从哪种字体练起呢？从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，变化较少的特点出发，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。最好是印刷体中的黑体字，这种字体的美感主要表现在其结构上，我们可以通过对黑体字的揣摩分析，掌握字的结构。在此基础上，我们才可以根据自己的个性和爱好，选择自己最喜欢的字体刻苦练习。
2.练字都应该练什么？
首先要练眼，即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。有不少同学以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。
其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖，脑有成字。
第三要练手。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，他们的指力和腕力就是如此练出来的。还要注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。
第四要练结构，因为练字的关键是掌握字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点。掌握了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字。如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看。所以掌握字的结构，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础。
第五要练笔画。不少同学练过书法，他们从楷书练起，许多运笔的规则都忘了，只记住了顿笔。结果写出来的字拖拉累赘，状如鬼画符。我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔。
最好就有字帖参照、看名家写硬笔字的视频参照名家写字的节奏。